{"id":2144,"date":"2009-11-04T06:40:58","date_gmt":"2009-11-04T08:40:58","guid":{"rendered":"https:\/\/comoaprenderjapones.net\/?p=2144"},"modified":"2026-08-15T15:42:32","modified_gmt":"2026-08-15T18:42:32","slug":"forme-mashou-des-verbes-japonais","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/comoaprenderjapones.net\/fr\/forma-mashou-dos-verbos-em-japones\/","title":{"rendered":"La forme \u307e\u3057\u3087\u3046 (mashou) : invitations et suggestions en japonais"},"content":{"rendered":"

LES forme \u307e\u3057\u3087\u3046 (mashou<\/em>)<\/strong> est principalement utilis\u00e9e pour proposer une action ensemble : \u201c faisons-le ? \u201d. Elle appara\u00eet dans les invitations, les suggestions, les d\u00e9cisions partag\u00e9es et les r\u00e9ponses positives \u00e0 une invitation.<\/p>\n\n

Bien que souvent elle corresponde \u00e0 \u201c allons \u201d en portugais, \u307e\u3057\u3087\u3046 n'est pas un temps futur, une forme potentielle ni une expression de souhait. Le contexte montre si la personne fait une proposition, accepte une invitation ou encourage le groupe \u00e0 agir.<\/p>\n\n

Que signifie \u307e\u3057\u3087\u3046 en japonais ?<\/h2>\n\n

\u307e\u3057\u3087\u3046 est la forme volitive polie<\/strong> des verbes japonais. \u201c Volitive \u201d signifie que la construction exprime la volont\u00e9 ou l'initiative. Avec \u307e\u3057\u3087\u3046, cette initiative inclut g\u00e9n\u00e9ralement l'interlocuteur ou un groupe.<\/p>\n\n

\u3044\u3063\u3057\u3087\u306b\u65e5\u672c\u8a9e\u3092\u52c9\u5f37\u3057\u307e\u3057\u3087\u3046\u3002<\/strong>
Issho ni nihongo o benky\u014d shimash\u014d.<\/em>
\u00c9tudions le japonais ensemble.<\/p>\n\n

L'orthographe en romaji peut appara\u00eetre comme mash\u014d<\/em> ou mashou<\/em>. Dans les deux cas, la finale \u3057\u3087\u3046 a une voyelle longue et sonne approximativement comme \u201c mash\u00f4 \u201d.<\/p>\n\n

Il est \u00e9galement important de distinguer les concepts. \u307e\u3057\u3087\u3046 n'indique pas que quelqu'un \u201c peut \u201d r\u00e9aliser une action, sujet expliqu\u00e9 dans la forme potentielle des verbes japonais<\/a>. Elle n'\u00e9quivaut pas non plus \u00e0 \u201c vouloir faire \u201d, sens exprim\u00e9 par la forme \u305f\u3044<\/a>.<\/p>\n\n

Comment former les verbes avec \u307e\u3057\u3087\u3046<\/h2>\n\n

La r\u00e8gle pratique est simple : mettez le verbe \u00e0 la forme \u307e\u3059 et remplacez ??<\/strong> par \u307e\u3057\u3087\u3046<\/strong>.<\/p>\n\n

Base du verbe + \u307e\u3057\u3087\u3046<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Forme du dictionnaire<\/th>\nForme en \u307e\u3059<\/th>\nForme \u307e\u3057\u3087\u3046<\/th>\nSens de base<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
\u884c\u304f (iku<\/em>)<\/td>\n\u884c\u304d\u307e\u3059<\/td>\n\u884c\u304d\u307e\u3057\u3087\u3046<\/td>\nNous allons<\/td>\n<\/tr>\n
\u8a71\u3059 (hanasu<\/em>)<\/td>\n\u8a71\u3057\u307e\u3059<\/td>\n\u8a71\u3057\u307e\u3057\u3087\u3046<\/td>\nParlons<\/td>\n<\/tr>\n
\u98df\u3079\u308b (taberu<\/em>)<\/td>\n??<\/td>\n??<\/td>\nMangeons<\/td>\n<\/tr>\n
\u3059\u308b (suru<\/em>)<\/td>\n??<\/td>\n??<\/td>\nFaisons<\/td>\n<\/tr>\n
\u6765\u308b (kuru<\/em>)<\/td>\n??<\/td>\n??<\/td>\nVenons<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n

Par cons\u00e9quent, ceux qui ma\u00eetrisent d\u00e9j\u00e0 la forme \u307e\u3059 des verbes japonais<\/a> n'ont pas besoin de m\u00e9moriser une r\u00e8gle diff\u00e9rente pour chaque groupe. Il suffit de retirer \u307e\u3059 et d'ajouter \u307e\u3057\u3087\u3046.<\/p>\n\n

Si vous avez encore des difficult\u00e9s \u00e0 trouver la base de verbes comme \u884c\u304f, \u98df\u3079\u308b et \u3059\u308b, revoyez les les cat\u00e9gories verbales en japonais<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Comment utiliser la forme \u307e\u3057\u3087\u3046<\/h2>\n\n

1. Proposer une action commune<\/h3>\n\n

L'utilisation la plus courante de \u307e\u3057\u3087\u3046 est de sugg\u00e9rer que le locuteur et l'interlocuteur fassent quelque chose ensemble.<\/p>\n\n

\u4f11\u307f\u307e\u3057\u3087\u3046\u3002<\/strong>
Yasumimash\u014d.<\/em>
Reposons-nous.<\/p>\n\n

\u3053\u306e\u554f\u984c\u306b\u3064\u3044\u3066\u8a71\u3057\u307e\u3057\u3087\u3046\u3002<\/strong>
Kono mondai ni tsuite hanashimash\u014d.<\/em>
Parlons de ce probl\u00e8me.<\/p>\n\n

Selon la situation et l'intonation, la phrase peut sembler \u00eatre une proposition amicale, une incitation ou une orientation adress\u00e9e au groupe.<\/p>\n\n

2. Accepter une invitation<\/h3>\n\n

Une combinaison tr\u00e8s naturelle est de recevoir une invitation avec \u307e\u305b\u3093\u304b et de r\u00e9pondre avec \u307e\u3057\u3087\u3046.<\/p>\n\n

A: \u571f\u66dc\u65e5\u3001\u3044\u3063\u3057\u3087\u306b\u663c\u3054\u98ef\u3092\u98df\u3079\u307e\u305b\u3093\u304b\u3002<\/strong>
Doy\u014dbi, issho ni hirugohan o tabemasen ka.<\/em>
Souhaiteriez-vous d\u00e9jeuner avec moi samedi ?<\/p>\n\n

B : \u3044\u3044\u3067\u3059\u306d\u3002\u98df\u3079\u307e\u3057\u3087\u3046\u3002<\/strong>
Ii desu ne. Tabemash\u014d.<\/em>
Bonne id\u00e9e. Allons-y.<\/p>\n\n

Dans ce dialogue, \u307e\u305b\u3093\u304b fait l'invitation et laisse de la place \u00e0 l'autre personne pour accepter ou refuser. La r\u00e9ponse \u98df\u3079\u307e\u3057\u3087\u3046 confirme la proposition.<\/p>\n\n

3. Combiner un plan<\/h3>\n\n

\u307e\u3057\u3087\u3046 sert aussi \u00e0 clore une d\u00e9cision ou \u00e0 \u00e9tablir un plan partag\u00e9.<\/p>\n\n

\u4e09\u6642\u306b\u99c5\u3067\u4f1a\u3044\u307e\u3057\u3087\u3046\u3002<\/strong>
Sanji ni eki de aimash\u014d.<\/em>
Rencontrons-nous \u00e0 la gare \u00e0 trois heures.<\/p>\n\n

\u4eca\u65e5\u306f\u3053\u3053\u307e\u3067\u306b\u3057\u307e\u3057\u3087\u3046\u3002<\/strong>
Ky\u014d wa koko made ni shimash\u014d.<\/em>
Terminons-en ici aujourd'hui.<\/p>\n\n

4. Encourager ou orienter un groupe<\/h3>\n\n

Les professeurs, les pr\u00e9sentateurs et les supports p\u00e9dagogiques utilisent \u307e\u3057\u3087\u3046 pour inviter tout le monde \u00e0 r\u00e9aliser une activit\u00e9.<\/p>\n\n

\u4f8b\u3092\u898b\u3066\u307f\u307e\u3057\u3087\u3046\u3002<\/strong>
Rei o mite mimash\u014d.<\/em>
Observons un exemple.<\/p>\n\n

\u6bce\u65e5\u5c11\u3057\u305a\u3064\u7df4\u7fd2\u3057\u307e\u3057\u3087\u3046\u3002<\/strong>
Mainichi sukoshi zutsu rensh\u016b shimash\u014d.<\/em>
Pratiquons un peu chaque jour.<\/p>\n\n

Dans cet usage, la traduction peut \u00eatre \u201c allons-y \u201d, mais la phrase fonctionne aussi comme un encouragement inclusif : le locuteur m\u00e8ne l'activit\u00e9 sans recourir \u00e0 un ordre direct.<\/p>\n\n

Comment utiliser \u307e\u3057\u3087\u3046\u304b<\/h2>\n\n

En ajoutant la particule interrogative \u304b, on obtient \u307e\u3057\u3087\u3046\u304b<\/strong>. Cette construction peut offrir de l'aide ou demander \u00e0 l'interlocuteur de participer \u00e0 une d\u00e9cision.<\/p>\n\n

S'offrir \u00e0 faire quelque chose<\/h3>\n\n

\u8377\u7269\u3092\u6301\u3061\u307e\u3057\u3087\u3046\u304b\u3002<\/strong>
Nimotsu o mochimash\u014d ka.<\/em>
Voulez-vous que je porte les bagages ?<\/p>\n\n

\u7a93\u3092\u958b\u3051\u307e\u3057\u3087\u3046\u304b\u3002<\/strong>
Mado o akemash\u014d ka.<\/em>
Voulez-vous que j'ouvre la fen\u00eatre ?<\/p>\n\n

Dans ces exemples, celui qui parle s'offre \u00e0 agir. Par cons\u00e9quent, traduire m\u00e9caniquement par \u201c allons porter ? \u201d ou \u201c allons ouvrir ? \u201d effacerait le sens le plus naturel de la situation.<\/p>\n\n

D\u00e9cider quelque chose ensemble<\/h3>\n\n

Avec un mot interrogatif, \u307e\u3057\u3087\u3046\u304b peut demander une d\u00e9cision partag\u00e9e :<\/p>\n\n

\u3069\u3053\u3067\u4f1a\u3044\u307e\u3057\u3087\u3046\u304b\u3002<\/strong>
Doko de aimash\u014d ka.<\/em>
O\u00f9 allons-nous nous rencontrer ?<\/p>\n\n

\u4f55\u6642\u306b\u51fa\u767a\u3057\u307e\u3057\u3087\u3046\u304b\u3002<\/strong>
Nanji ni shuppatsu shimash\u014d ka.<\/em>
\u00c0 quelle heure allons-nous partir ?<\/p>\n\n

Diff\u00e9rence entre \u307e\u3057\u3087\u3046, \u307e\u3057\u3087\u3046\u304b et \u307e\u305b\u3093\u304b<\/h2>\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Structure<\/th>\nFonction principale<\/th>\nExemple<\/th>\nTraduction naturelle<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
\u307e\u3057\u3087\u3046<\/td>\nProposer, accepter ou confirmer une action<\/td>\n\u884c\u304d\u307e\u3057\u3087\u3046\u3002<\/td>\nAllons-y.<\/td>\n<\/tr>\n
\u307e\u3057\u3087\u3046\u304b<\/td>\nOffrir de l'aide ou demander une d\u00e9cision<\/td>\n\u624b\u4f1d\u3044\u307e\u3057\u3087\u3046\u304b\u3002<\/td>\nVoulez-vous que je vous aide ?<\/td>\n<\/tr>\n
\u307e\u305b\u3093\u304b<\/td>\nInvitation ouverte<\/td>\n\u884c\u304d\u307e\u305b\u3093\u304b\u3002<\/td>\nVoudriez-vous y aller ?<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n

En lan\u00e7ant une invitation, \u307e\u305b\u3093\u304b laisse g\u00e9n\u00e9ralement plus de place \u00e0 la r\u00e9ponse de l'interlocuteur. \u307e\u3057\u3087\u3046 pr\u00e9sente l'action comme une proposition ou une orientation et peut sembler plus d\u00e9cid\u00e9. Aucune des deux n'est automatiquement impolie ; le choix d\u00e9pend de la relation, de la situation et de l'intention.<\/p>\n\n

Forme \u307e\u3057\u3087\u3046 et forme volitive simple<\/h2>\n\n

L'ancien texte traitait \u884c\u3053\u3046, \u98df\u3079\u3088\u3046 et \u3057\u3088\u3046 comme une \u201c forme mashou informelle \u201d. Il est plus pr\u00e9cis de les appeler forme volitive simple<\/strong>. Elles remplissent des fonctions li\u00e9es, mais appartiennent au registre familier.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Groupe<\/th>\nR\u00e8gle de la volitive simple<\/th>\nExemple<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
Godan<\/td>\nRemplacez la syllabe finale de la colonne U par celle de la colonne O et ajoutez \u3046<\/td>\n\u884c\u304f \u2192 \u884c\u3053\u3046; \u8a71\u3059 \u2192 \u8a71\u305d\u3046<\/td>\n<\/tr>\n
Ichidan<\/td>\nRetirez \u308b et ajoutez \u3088\u3046<\/td>\n\u98df\u3079\u308b \u2192 \u98df\u3079\u3088\u3046<\/td>\n<\/tr>\n
Irr\u00e9guliers<\/td>\nUtilisez les formes propres<\/td>\n\u3059\u308b \u2192 \u3057\u3088\u3046; \u6765\u308b \u2192 \u6765\u3088\u3046<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n

\u6620\u753b\u3092\u898b\u3088\u3046\u3002<\/strong>
Eiga o miy\u014d.<\/em>
Allons voir un film.<\/p>\n\n

La forme simple est naturelle entre personnes proches. Elle participe \u00e9galement \u00e0 des constructions d'intention, comme \u65e5\u672c\u8a9e\u3092\u52c9\u5f37\u3057\u3088\u3046\u3068\u601d\u3044\u307e\u3059 (\u201c je pense \u00e0 \u00e9tudier le japonais \u201d). Pour revoir le registre familier qui sert de base \u00e0 ces conjugaisons, consultez la forme simple des verbes en japonais<\/a>.<\/p>\n\n

Mini dialogue avec \u307e\u305b\u3093\u304b et \u307e\u3057\u3087\u3046<\/h2>\n\n

A :<\/strong> \u65e5\u66dc\u65e5\u3001\u3044\u3063\u3057\u3087\u306b\u6620\u753b\u3092\u898b\u306b\u884c\u304d\u307e\u305b\u3093\u304b\u3002
Nichiy\u014dbi, est-ce que tu veux aller voir un film ensemble ?.<\/em>
Tu aimerais aller au cin\u00e9ma avec moi dimanche ?<\/p>\n\n

B :<\/strong> \u3044\u3044\u3067\u3059\u306d\u3002\u884c\u304d\u307e\u3057\u3087\u3046\u3002
Ii desu ne. Ikimash\u014d.<\/em>
Bonne id\u00e9e. Allons-y.<\/p>\n\n

A :<\/strong> \u4f55\u6642\u306b\u4f1a\u3044\u307e\u3057\u3087\u3046\u304b\u3002
Nanji ni aimash\u014d ka.<\/em>
\u00c0 quelle heure allons-nous nous retrouver ?<\/p>\n\n

B :<\/strong> \u4e09\u6642\u306b\u99c5\u3067\u4f1a\u3044\u307e\u3057\u3087\u3046\u3002
Sanji ni eki de aimash\u014d.<\/em>
Rencontrons-nous \u00e0 la gare \u00e0 trois heures.<\/p>\n\n

Le dialogue suit une s\u00e9quence naturelle : invitation avec \u307e\u305b\u3093\u304b, acceptation avec \u307e\u3057\u3087\u3046, d\u00e9cision commune avec \u307e\u3057\u3087\u3046\u304b et confirmation du plan avec \u307e\u3057\u3087\u3046.<\/p>\n\n

Erreurs courantes avec \u307e\u3057\u3087\u3046<\/h2>\n\n