Paulo Ribeiro a Gyorsított tanulás (AA), a Stratégákés néhány cikk a Férfiak beszélgetése. Fazem alguns anos conheci o trabalho dele, perto do lançamento do livro “7 pilares do aprendizado” e desde lá tenho vontade de ler o livro. Esperava que o livro viesse a ser publicado, mas isso seria um projeto futuro. Acabou que só li o livro agora, no final de 2015. Um ótimo livro, que com a permissão do Paulo, posto aqui o resumo que fiz.
Hogyan tárolják a tudást?
Több tárolóhely
A memóriával kapcsolatos egyik legelterjedtebb elmélet szerint három különböző típusú memória létezik, amelyek időtartama és tárolókapacitása különbözik egymástól.
1.Érzékszervi emlékezet, amelyet az érzékszervek használnak arra, hogy elhelyezzük magunkat a környezetben.
2.Rövid távú memória, ahol a gondolataink vannak, általában a munka elvégzésére használják.
3.A hosszú távú memória, ahol a tudásunk tárolódik.
Tehát minden, amit tudunk, a hosszú távú memóriánkban tárolódik. Minél többet tudunk, annál könnyebb tanulni. Ez azért van így, mert agyunk több tudással rendelkezik, és a szinapszisokon keresztül összekapcsolja az egyik tudást a másikkal. Tehát mítosz az, hogy azt mondják, "a gyerekek jobban tanulnak", holott a felnőttek valószínűleg sokkal több kapcsolattal rendelkeznek a megélt idő miatt.
Hogyan tárolja tehát a tartalmat a hosszú távú memóriájában?
Ennek fő stratégiái a következők:
1. Csoportosítási ismeretek
2. ismétléssel
3. képek használata
4. mnemonikák (például rövidítések)
5. kifejtés, magyarázat vagy összefoglaló.
A tudás típusai
Az információk tárolásának és keresésének megkönnyítése érdekében azonban jó, ha szem előtt tartod, hogy különböző típusú ismeretek léteznek, és minél több ismerettel tudsz egyszerre dolgozni, annál jobb.
1. Van érzékszervi felismerésünk, ami azt jelenti, hogy az elménk hogyan viszonyul az információkhoz (pl. honnan tudjuk, hogy mikor kell kivenni valamit a sütőből?).
2. A sorozatok sorrendjének vagy asszociációinak ismerete (pl. A-E-I-O-O-_).
3. Az eszmék ismerete, az asszociációk egyesítése.
4. Sémák, ötletek közötti kapcsolatok.
5. Mentális modellek, sémák használata a problémák szimulálására.
6. A deklaratív tudás területét elhagyva pedig ott van a procedurális tudás, ami azt jelenti, hogy tudjuk, hogyan kell a gyakorlatban csinálni dolgokat.
Mi befolyásolja a tanulást?
Motiváció
Félreértés ne essék. Maradjon a tanulásra összpontosítva, a jóváhagyás következménye.
A megszerzés (valaminek az elérésével) belső (valaminek a megvalósításával) instrumentális (más célok segítésével) értékek összehangolása.
A motiváció az erőfeszítéshez igazodik, és a motivációnk véges. Értékeld a tanulás útját, ne csak a célodat. Ne csapd be magad. Igazítsa az utazás céljait és értékeit. És ha nem tetszik, tartson ki. Az emberek általában szeretnek valamit, ha jól csinálják. Tehát gyakorolj, és hamarosan meg fogod szeretni. Nézd meg a célt, ismerd fel a nehézséget, értsd meg az erőfeszítést, és hidd el, hogy lehetséges. Keress olyan embereket, akik már elérték azt, amit célul tűztél ki, és próbáld megérteni a stratégiájukat, hogy olyan utat tudj összeállítani, ami neked is megfelel. Egy összekapcsolt világban élünk, ne félj. Kérdezz meg mindenkit! És ne felejtsd el, hogy még az ősi bölcsek, még a halottak is segíthetnek neked a könyveikben hátrahagyott ötleteikkel.
Szilárd alap
Fontos, hogy szilárd, jól strukturált tudásbázissal rendelkezzünk. Figyelembe véve mindent, amit már tudsz, hogy azt az új tananyaggal kapcsolatba hozd, és tudd, hol kezdd el. Mert egy jól strukturált bázis drasztikusan csökkenti a hibák és a visszalépés lehetőségét a tanult tartalomban, hogy újrafogalmazzunk egy korábban deformált fogalmat. Szervezze meg a tanulmányait. Kutass, listázd és szintre hozd a szükséges ismereteket, és nézd meg, hogy megvan-e benned a kellő tudás. Ha nem, vizsgálja felül és javítsa ki a hiányosságokat, és csak ezután kezdjen hozzá az új tartalomhoz.
Ezután aktiválhatja és felgyorsíthatja a tanulást azzal, hogy megkérdezi magát róla. Miért igaz ez? Miért váratlan? Hogyan kapcsolódik ez ahhoz, amit már tudok? Hogyan tudom ezt alkalmazni valamire, amit már ismerek? Hol lenne hasznos az, amit tanulok, olyan helyzetekben, amelyeken már keresztülmentem / keresztül fogok menni?
Az emlékezetnek különböző szintű felszívódása van. Ezért jó tudni, hogy "mit kell megtanulnom"?
Ez a következő részekre oszlik
1. bináris (tudom / nem tudom)
2. felszínes (úgy hallottam)
3. tényszerű (beszélhetek róla)
4. koncepcionális (meg tudom magyarázni)
5. az alkalmazás (meg tudom oldani a problémákat).
Szervezet
Gondolja át, hogyan lehet a legjobban megszervezni a tartalmat. Ez a mód nem feltétlenül időbeli. A szakértők többféleképpen szervezik a tartalmat, hogy a helyzetnek megfelelően kiválaszthassák, amire szükségük van.
Ferramentas – Aprendizado Acelerado
Autodidakta
Az önképzés az egyetlen módja a tanulásnak. Mindent, amit megtanulsz, egyedül tanulod meg. És csak azt tudod felgyorsítani, amit te irányítasz.
Szokások
Változtassa meg rutinját és szokásait a GTD / ZTD alkalmazásával és a valósághoz való igazításával. A rutin szokást alakít ki, kevesebbet követel az agytól. Határozza meg a rutint. Mit kell tennie? Mikor a legjobb az időpont? Próbálja ki a jutalmakat. Különítse el a jelzést, és szüntesse meg a lehetséges akadályokat. Legyen terve. Elemezze, mi működik és mi nem a bevezetett rutinokban.
Szellemiség
A megfelelő gondolkodásmód számít. Értsd meg ezt: A készségek és az intelligencia fejlődnek. Az erőfeszítés eredményt hoz. A hibák a tanulás forrásai. A hibák megértésével és felhasználásával gyorsabban tanulhat.
Túlterhelés
Mit tegyünk, ha túlterheltek vagyunk? Elszigetelődj egy csendes helyre, használj különféle anyagokat, élvezd az utazást, helyezd át a fókuszt, értékeld újra a stratégiádat és a háttértudásodat.
A megfelelő probléma tanulmányozásának művészete
"Egy jól meghatározott probléma félig megoldott" John Dewey
Hatékonyság
Mi a legjobb módja a probléma megoldásának?
Moduláris
Módosítsa célját referenciák és különböző interjúk segítségével.
Pareto
Vegyük figyelembe a Pareto-szabályt, vagyis a 80/20-at, amely szerint 20% erőfeszítés 80% eredményt hoz. Szervezze meg tanulmányait, figyelembe véve, hogy hol fogja először a legjobb eredményeket elérni. Használja a tanulás gyakoriságát, az eredménnyel való kapcsolat szintjét, rangsorolja a leginkább összefüggő/átfogó modulokat, és kezdje a legkönnyebbekkel, hogy motivált maradjon.
Megrendelés
Ebben az elemzésben egy adott feladat elvégzésének legjobb módját keressük, így igen, a sorrend számít, és az elemzéstől függően lehet, hogy a legjobb a végén kezdeni.
Capture
Olvasás
Az olvasást tekintse a szerzővel folytatott párbeszédnek. Nézze meg, hogyan működik a könyv, mielőtt még elolvasná. Értsd meg a szerzőt, a kontextust, a stílusát, olvasd el a kritikákat, és értsd meg, hogy mit akar a könyvvel. Aztán olvassa, elemezze, értsen egyet vagy ne értsen egyet a szerzővel, vagy szerzőkkel. Szedje ki az utolsó cseppig. Végül viszonyítsd a saját valóságodhoz, és adj hozzá hivatkozásokat és külső forrásokat.
Megjegyzések
A jegyzetelés fontos, de ahelyett, hogy csak passzívan átírnánk, amit el akarunk sajátítani, próbáljuk ki az aktív megközelítést. Tömörítsük össze az információt, következtessünk rá, ne magoljuk be. Tegyük személyessé a tartalmat. Készítsünk tömörített, személyre szabott jegyzeteket.
Feldolgozás
Aktív tanulás
Technikák Mnemonics
Emlékezethez: csoportosítás, ismétlés, képek / történetek létrehozása
Személyre szabott metaforák
mindmaps az általános struktúra vizualizálására
Flip Learning // Aprendizagem Invertida // Aprendizagem Ativa Flip
Fogalmak/elvek megszilárdítása (könyvek) > problémamegoldás > megoldott feladatok > példák megoldása > problémamegoldás (csoportban) > problémamegoldás (egyedül) > tudatos gyakorlás (Gelson Oliveira)
Letöltés és csatlakozás
Adja át a kontextust, keressen összefüggéseket. Konkrét tapasztalatokat összekapcsolni az előzetes ismeretekkel, összehasonlítani és szembeállítani a lehetséges helyzeteket.
Mesterségek
Mi az a mesteri tudás?
A terület elsajátításáról van szó, hogy megértsük annak árnyalatait és magas szinten teljesítsünk.
A szakértő elméje
A mesterek gondolkodása összekapcsolódik, és úgy szerveződik, hogy számtalan helyzetet képes értelmezni és alkalmazkodni hozzájuk. Értelmes mintákat hoznak létre, így a szakértelmük automatikussá válik. Pontosan tudnak jósolni és végrehajtani, sémáikat korábban számos tapasztalat révén finomították.
Tökéletes memória
SZAKASZOS ISMÉTLÉSI RENDSZER (SRS)
Szándékos gyakorlat
A folyamatos gyakorlás fenntartásához és a mesteri szint eléréséhez használjon szándékos gyakorlást. Úgy tervezték, hogy javítsa a teljesítményt és igénybevegye az intellektust. Az áttörés a kényelmetlenségben rejlik.
pánikzóna > tanulási zóna > komfortzóna < tanulási zóna < pánikzóna
A tanulási zóna stresszes, fárasztó, de kezelhető.
Visszajelzésnek rendelkezésre kell állnia (zárt hurok). Oldja meg a problémákat a tanulási tartalomra adott válaszokkal, különben nincs értelme olyan dologba fektetni az erőfeszítést, amit nem tud ellenőrizni, amiről nem kap visszajelzést, aminek nem lesz értelme.
Távolságtartó ismétlés és tökéletes emlékezet. Memorizálás és ismétlés.
Kihívásként!
Alkalmazza a tanultakat akár 30 nap eredményére, hogy vizualizálja a célját.
Eredetileg megjelent a Leonardo Jahn blogja