{"id":1661,"date":"2009-11-03T04:41:50","date_gmt":"2009-11-03T06:41:50","guid":{"rendered":"https:\/\/comoaprenderjapones.net\/?p=1661"},"modified":"2026-08-09T22:10:12","modified_gmt":"2026-08-10T01:10:12","slug":"a-japan-mondatok-alanya","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/comoaprenderjapones.net\/hu\/sujeito-das-frases-em-japones\/","title":{"rendered":"Alany a jap\u00e1nban: hogyan azonos\u00edtsd \u00e9s mikor hagyd el"},"content":{"rendered":"

O alany jap\u00e1nul<\/strong> az az elem, amelyr\u0151l az \u00e1ll\u00edtm\u00e1ny \u00e1ll\u00edt\u00e1st tesz. V\u00e9gezhet cselekv\u00e9st, mutathat \u00e1llapotot, vagy azonos\u00edthat\u00f3 egy jellemz\u0151vel. Gyakran a \u304c<\/strong>, partikul\u00e1val jelenik meg, de egybeeshet a \u306f<\/strong> \u00e1ltal jel\u00f6lt t\u00e9m\u00e1val, vagy teljesen el is maradhat, ha a kontextusb\u00f3l m\u00e1r vil\u00e1gos, kir\u0151l van sz\u00f3.<\/p>\n\n

Ez\u00e9rt az, hogy csak egy sz\u00f3t keres\u00fcnk a \u306f<\/strong> el\u0151tt, nem biztons\u00e1gos m\u00f3dszer. Az alany azonos\u00edt\u00e1s\u00e1hoz figyelj\u00fck meg az \u00e1ll\u00edtm\u00e1nyt, a partikul\u00e1kat \u00e9s a besz\u00e9lget\u00e9sben megosztott inform\u00e1ci\u00f3t.<\/p>\n\n

Mi a jap\u00e1n mondat alanya?<\/h2>\n\n

Az alany egy nyelvtani funkci\u00f3. Egy egyszer\u0171 mondatban azt jel\u00f6li, hogy ki vagy mi kapcsol\u00f3dik az \u00e1ll\u00edtm\u00e1ny \u00e1ltal kifejezett \u00e1llapothoz, jellemz\u0151h\u00f6z vagy esem\u00e9nyhez.<\/p>\n\n

\u732b\u304c\u7a93\u306e\u305d\u3070\u3067\u5bdd\u3066\u3044\u307e\u3059\u3002<\/strong>
\n\u306d\u3053\u304c \u307e\u3069\u306e \u305d\u3070\u3067 \u306d\u3066\u3044\u307e\u3059\u3002
\nNeko ga mado no soba de nete imasu.<\/em>
\nA macska az ablak mellett alszik.<\/p>\n\n

Ebben a p\u00e9ld\u00e1ban a, \u732b<\/strong> (macska) az alanya a \u5bdd\u3066\u3044\u307e\u3059<\/strong> (alszik) ig\u00e9nek, \u00e9s a \u304c<\/strong> mutatja ezt a kapcsolatot. Az alapvet\u0151 SOV sz\u00f3rend seg\u00edt megtal\u00e1lni az \u00e1ll\u00edtm\u00e1nyt a mondat v\u00e9g\u00e9n, de a jap\u00e1n lehet\u0151v\u00e9 teszi a v\u00e1ltozatokat \u00e9s az elhagy\u00e1sokat. Az alapok \u00e1ttekint\u00e9s\u00e9hez l\u00e1sd a jap\u00e1n sz\u00f3rend<\/a>. \u00fatmutat\u00f3t. A NINJAL \u00e1ltal k\u00f6zz\u00e9tett nyelv\u00e9szeti tanulm\u00e1ny le\u00edrja az alapvet\u0151 SOV sz\u00f3rendet \u00e9s a ki nem fejezett argumentumok lehet\u0151s\u00e9g\u00e9t.<\/a>.<\/p>\n\n

Az alany, az \u00e1gens \u00e9s a t\u00e9ma nem ugyanaz<\/h2>\n\n

H\u00e1rom fogalmat szoktak \u00f6sszekeverni:<\/p>\n\n\n\n\n
Fogalom<\/th>Funkci\u00f3<\/th>Hasznos k\u00e9rd\u00e9s<\/th><\/tr>\n<\/thead>\n
Alany<\/td>Az az elem, amelyre az \u00e1ll\u00edtm\u00e1ny vonatkozik<\/td>De quem ou do que o predicado fala gramaticalmente?<\/td><\/tr>\n
Agente<\/td>Quem realiza uma a\u00e7\u00e3o intencional<\/td>Quem executa a a\u00e7\u00e3o?<\/td><\/tr>\n
T\u00e9ma<\/td>Assunto apresentado para receber um coment\u00e1rio<\/td>Sobre o que estamos falando?<\/td><\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n

O sujeito nem sempre \u00e9 um agente. Em \u96e8\u304c\u964d\u3063\u3066\u3044\u307e\u3059<\/strong> (Ame ga futte imasu<\/em>, \u201cEst\u00e1 chovendo\u201d), \u96e8<\/strong> \u00e9 o sujeito, mas n\u00e3o pratica uma a\u00e7\u00e3o intencional. Em estruturas mais avan\u00e7adas, como a voz passiva, o sujeito pode ser quem recebe os efeitos de uma a\u00e7\u00e3o; a Japan Foundation mostra essa mudan\u00e7a de papel em exemplos de frases passivas<\/a>.<\/p>\n\n

Como \u304c ajuda a identificar o sujeito<\/h2>\n\n

Para iniciantes, \u304c<\/strong> \u00e9 a pista mais direta de sujeito. Ele aparece com frequ\u00eancia quando uma informa\u00e7\u00e3o \u00e9 apresentada, identificada ou escolhida como foco.<\/p>\n\n

\u7530\u4e2d\u3055\u3093\u304c\u6765\u307e\u3057\u305f\u3002<\/strong>
\n\u305f\u306a\u304b\u3055\u3093\u304c \u304d\u307e\u3057\u305f\u3002
\nTanaka-san ga kimashita.<\/em>
\nTanaka chegou.<\/p>\n\n

A frase pode responder \u00e0 pergunta \u3060\u308c\u304c\u6765\u307e\u3057\u305f\u304b<\/strong> (Dare ga kimashita ka?<\/em>, \u201cQuem chegou?\u201d). A resposta seleciona \u7530\u4e2d\u3055\u3093<\/strong> hogyan a keresett inform\u00e1ci\u00f3:<\/p>\n\n

\u7530\u4e2d\u3055\u3093\u304c\u6765\u307e\u3057\u305f\u3002<\/strong>
\nTanaka volt az, aki meg\u00e9rkezett.<\/p>\n\n

Ez nem jelenti azt, hogy minden el\u0151fordul\u00e1sa a \u304c<\/strong> ford\u00edthat\u00f3 ugyan\u00fagy. A partikula grammatikai viszonyt jel\u00f6l, \u00e9s a term\u00e9szetes ford\u00edt\u00e1s az \u00e1ll\u00edtm\u00e1nyt\u00f3l \u00e9s a kontextust\u00f3l f\u00fcgg. A r\u00e9szecsk\u00e9k jap\u00e1nul<\/a> \u00fatmutat\u00f3 \u00e1ttekint\u00e9st ny\u00fajt a leggyakoribb funkci\u00f3kr\u00f3l.<\/p>\n\n

Mi\u00e9rt nem a \u306f egyszer\u0171en csak alanyi partikula<\/h2>\n\n

\u306f<\/strong>, kiejtve wa<\/em> amikor partikulak\u00e9nt m\u0171k\u00f6dik, a t\u00e9m\u00e1t jel\u00f6li: az elemet, amelyet a k\u00f6vetkez\u0151 megjegyz\u00e9s t\u00e9m\u00e1jak\u00e9nt mutatnak be. A Japan Foundation kezdeti Irodori anyaga a \u306f-t a t\u00e9ma jel\u00f6l\u0151jek\u00e9nt hat\u00e1rozza meg<\/a>.<\/p>\n\n

\u3053\u306e\u732b\u306f\u6bce\u671d\u65e9\u304f\u8d77\u304d\u307e\u3059\u3002<\/strong>
\n\u3053\u306e \u306d\u3053\u306f \u307e\u3044\u3042\u3055 \u306f\u3084\u304f \u304a\u304d\u307e\u3059\u3002
\nKono neko wa maiasa hayaku okimasu.<\/em>
\nAmi ezt a macsk\u00e1t illeti, minden reggel kor\u00e1n kel.<\/p>\n\n

Ebben a mondatban, \u3053\u306e\u732b<\/strong> a t\u00e9ma, \u00e9s szemantikailag is megfelel az \u201c\u00e9bred\u00e9s\u201d alany\u00e1nak. Ez az egybees\u00e9s gyakori, de nem teszi a \u306f<\/strong> -t univerz\u00e1lis alanyi jel\u00f6l\u0151v\u00e9.<\/p>\n\n

Figyeljen meg egy esetet, amikor a t\u00e9ma \u00e9s az alany k\u00fcl\u00f6n jelenik meg:<\/p>\n\n

\u79c1\u306f\u65e5\u672c\u8a9e\u304c\u597d\u304d\u3067\u3059\u3002<\/strong>
\n\u308f\u305f\u3057\u306f \u306b\u307b\u3093\u3054\u304c \u3059\u304d\u3067\u3059\u3002
\nWatashi wa nihongo ga suki desu.<\/em>
\nSzeretem a jap\u00e1n nyelvet.<\/p>\n\n

\u79c1\u306f<\/strong> a \u201cami engem illet\u201d t\u00e9m\u00e1t \u00e1ll\u00edtja fel; a megjegyz\u00e9sen bel\u00fcl a, \u65e5\u672c\u8a9e\u304c\u597d\u304d\u3067\u3059<\/strong> azt mutatja be, amit \u00e9rt\u00e9kelnek. A term\u00e9szetes portug\u00e1l ford\u00edt\u00e1s \u00e1trendezi a viszonyt, \u00e9s nem mutatja ezt a szerkezetet sz\u00f3r\u00f3l sz\u00f3ra. A partikul\u00e1k k\u00f6z\u00f6tti diskurz\u00edv kontraszt elm\u00e9ly\u00edt\u00e9s\u00e9hez l\u00e1sd a \u306f \u00e9s \u304c t\u00e9m\u00e1j\u00e1nak szentelt cikket<\/a>.<\/p>\n\n

Amikor az alany elhagyhat\u00f3<\/h2>\n\n

A jap\u00e1n gyakran elhagyja az alanyt \u00e9s m\u00e1s elemeket, ha azok a helyzetb\u0151l vagy az el\u0151z\u0151 mondatokb\u00f3l m\u00e1r kik\u00f6vetkeztethet\u0151k. Ez nem azt jelenti, hogy a mondat \u201c\u00e9rtelmetlen\u201d: az inform\u00e1ci\u00f3 tov\u00e1bbra is implicit.<\/p>\n\n

Minden nap jap\u00e1nul tanulok.<\/strong>
\n\u307e\u3044\u306b\u3061\u3001\u306b\u307b\u3093\u3054\u3092 \u3079\u3093\u304d\u3087\u3046\u3057\u307e\u3059\u3002
\nMinden nap jap\u00e1nul tanulok.<\/em>
\nMinden nap tanulok jap\u00e1nul.<\/p>\n\n

Ha a besz\u00e9lget\u00e9s m\u00e1r arr\u00f3l sz\u00f3l, hogy ki besz\u00e9l, nem sz\u00fcks\u00e9ges ism\u00e9telni \u79c1\u306f<\/strong>. A Japan Foundation maga is megjegyzi egy V-\u3066\u3082\u3089\u3046<\/strong>, p\u00e9ld\u00e1ban, hogy \u79c1\u306f \u00e1ltal\u00e1ban elmarad, ha az alany kik\u00f6vetkeztethet\u0151<\/a>.<\/p>\n\n

Az elhagy\u00e1s akkor megfelel\u0151, ha nem okoz k\u00e9t\u00e9rtelm\u0171s\u00e9get. Ha k\u00e9t szem\u00e9lyt hasonl\u00edtanak \u00f6ssze, vagy ha a besz\u00e9lget\u0151partner m\u00e1s alanyra gondolhat, fejezze ki a sz\u00fcks\u00e9ges elemet:<\/p>\n\n

\u79c1\u306f\u884c\u304d\u307e\u3059\u304c\u3001\u5c71\u7530\u3055\u3093\u306f\u884c\u304d\u307e\u305b\u3093\u3002<\/strong>
\n\u308f\u305f\u3057\u306f \u3044\u304d\u307e\u3059\u304c\u3001\u3084\u307e\u3060\u3055\u3093\u306f \u3044\u304d\u307e\u305b\u3093\u3002
\nWatashi wa ikimasu ga, Yamada-san wa ikimasen.<\/em>
\n\u00c9n megyek, de Yamada nem.<\/p>\n\n

Gyakorlati m\u00f3dszer az alany megtal\u00e1l\u00e1s\u00e1hoz<\/h2>\n\n
    \n
  1. Keresse meg az \u00e1ll\u00edtm\u00e1nyt.<\/strong> N\u00e9zze meg, melyik ige, mell\u00e9kn\u00e9v vagy n\u00e9vsz\u00f3i kifejez\u00e9s z\u00e1rja a f\u0151 gondolatot.<\/li>\n
  2. Keresse a \u304c partikul\u00e1t.<\/strong> Az ezzel a partikul\u00e1val jel\u00f6lt elem gyakran a kifejezett alany.<\/li>\n
  3. Azonos\u00edtsa a t\u00e9m\u00e1t a \u306f partikul\u00e1val.<\/strong> K\u00e9rdezze meg, hogy az is r\u00e9szt vesz-e az \u00e1ll\u00edtm\u00e1nyban, vagy csak a t\u00e9m\u00e1t hat\u00e1rolja.<\/li>\n
  4. Vegye figyelembe a kontextust.<\/strong> Az alany kor\u00e1bban is megjelenhetett, vagy nyilv\u00e1nval\u00f3 a helyzetb\u0151l.<\/li>\n
  5. Ker\u00fclje a partikul\u00e1nk\u00e9nti ford\u00edt\u00e1st.<\/strong> \u00c9p\u00edtse \u00fajra a teljes kapcsolatot term\u00e9szetes magyar nyelven.<\/li>\n<\/ol>\n\n

    Ez a folyamat kieg\u00e9sz\u00edti a m\u00f3dszert jap\u00e1n mondatalkot\u00e1s m\u00f3dszer\u00e9t<\/a> \u00e9s a a jap\u00e1n nyelvtan alapjai<\/a>.<\/p>\n\n

    Di\u00e1logo curto: sujeito expl\u00edcito e omitido<\/h2>\n\n

    A:<\/strong> \u3060\u308c\u304c\u3053\u306e\u30b1\u30fc\u30ad\u3092\u4f5c\u308a\u307e\u3057\u305f\u304b\u3002
    \nDare ga kono k\u0113ki o tsukurimashita ka?<\/em>
    \nQuem fez este bolo?<\/p>\n\n

    B:<\/strong> \u4f50\u85e4\u3055\u3093\u304c\u4f5c\u308a\u307e\u3057\u305f\u3002
    \nSat\u014d-san ga tsukurimashita.<\/em>
    \nSat\u014d fez.<\/p>\n\n

    A:<\/strong> \u6bce\u9031\u4f5c\u308a\u307e\u3059\u304b\u3002
    \nMaish\u016b tsukurimasu ka?<\/em>
    \n(Ela) faz toda semana?<\/p>\n\n

    B:<\/strong> \u306f\u3044\u3001\u4f5c\u308a\u307e\u3059\u3002
    \nHai, tsukurimasu.<\/em>
    \nSim, faz.<\/p>\n\n

    Na primeira resposta, \u4f50\u85e4\u3055\u3093\u304c<\/strong> identifica quem fez o bolo. Depois que Sat\u014d se torna a refer\u00eancia compartilhada, o sujeito pode ser omitido. O guia sobre k\u00e9rd\u00e9sek jap\u00e1nul<\/a> explica a forma\u00e7\u00e3o interrogativa usada no di\u00e1logo.<\/p>\n\n

    Komment\u00e1lt gyakorlat<\/h2>\n\n

    Identifique o t\u00f3pico, o sujeito expl\u00edcito ou o sujeito omitido:<\/p>\n\n

      \n
    1. \u9ce5\u304c\u7a7a\u3092\u98db\u3093\u3067\u3044\u307e\u3059\u3002<\/strong> \u2014 \u9ce5<\/strong> \u00e9 o sujeito expl\u00edcito, marcado por \u304c.<\/li>\n
    2. \u3053\u306e\u753a\u306f\u51ac\u304c\u5bd2\u3044\u3067\u3059\u3002<\/strong> \u2014 \u3053\u306e\u753a<\/strong> \u00e9 o t\u00f3pico; \u51ac<\/strong> \u00e9 o elemento marcado por \u304c dentro do coment\u00e1rio.<\/li>\n
    3. \u6628\u65e5\u3001\u56f3\u66f8\u9928\u3078\u884c\u304d\u307e\u3057\u305f\u3002<\/strong> \u2014 o sujeito est\u00e1 omitido e precisa ser recuperado pelo contexto.<\/li>\n<\/ol>\n\n

      A ideia principal \u00e9 simples: \u304c<\/strong> oferece uma pista forte de sujeito, \u306f<\/strong> estabelece o t\u00f3pico, e nenhum dos dois precisa aparecer quando o contexto j\u00e1 fornece a informa\u00e7\u00e3o. Identificar o predicado antes de procurar r\u00f3tulos torna a an\u00e1lise mais segura.<\/p>\n\n

      \n
      \n
      \n

      Melyik partikula jel\u00f6li az alanyt jap\u00e1nul?<\/h3>\n
      \n\n

      \u304c a legk\u00f6zvetlenebb \u00fat az explicit alanyhoz, k\u00fcl\u00f6n\u00f6sen akkor, ha az inform\u00e1ci\u00f3 bemutat\u00e1sra vagy azonos\u00edt\u00e1sra ker\u00fcl. Az alany azonban egybeeshet a \u306f \u00e1ltal jel\u00f6lt t\u00e9m\u00e1val, vagy el is maradhat, ha a kontextus egy\u00e9rtelm\u0171v\u00e9 teszi.<\/p>\n\n<\/div>\n<\/div>\n

      \n

      Megjel\u00f6lheti az alanyt?<\/h3>\n
      \n\n

      A \u306f a t\u00e9m\u00e1t jel\u00f6li, nem els\u0151sorban az alanyt. Sok mondatban a t\u00e9ma szemantikailag egybeesik az alannyal, de vannak olyan szerkezetek, ahol a t\u00e9ma \u00e9s az alany k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 elemek.<\/p>\n\n<\/div>\n<\/div>\n

      \n

      Mi\u00e9rt marad el az alany a jap\u00e1n nyelvben?<\/h3>\n
      \n\n

      A jap\u00e1nok ker\u00fclik a visszanyerhet\u0151 inform\u00e1ci\u00f3k megism\u00e9tl\u00e9s\u00e9t. Amikor a r\u00e9sztvev\u0151k \u00e9s a t\u00e9ma m\u00e1r egy\u00e9rtelm\u0171ek a besz\u00e9lget\u00e9sben, az alany implicit maradhat an\u00e9lk\u00fcl, hogy ez a meg\u00e9rt\u00e9s rov\u00e1s\u00e1ra menne.<\/p>\n\n<\/div>\n<\/div>\n

      \n

      Hogyan lehet tudni, hogy ki hajtja v\u00e9gre a cselekv\u00e9st, ha az alany nem jelenik meg?<\/h3>\n
      \n\n

      Haszn\u00e1ld a kontextust: figyeld meg az el\u0151z\u0151 mondatokat, a helyzetet, a n\u00e9z\u0151pontot \u00e9s a lehets\u00e9ges ellent\u00e9teket. Ha t\u00f6bb \u00e9rtelmez\u00e9s is hihet\u0151 marad, a kiemelt mondat val\u00f3ban k\u00e9t\u00e9rtelm\u0171 lehet.<\/p>\n\n<\/div>\n<\/div>\n

      \n

      Az alany \u00e9s az \u00e1gens mindig ugyanaz?<\/h3>\n
      \n\n

      Nem. Az \u00e1gens sz\u00e1nd\u00e9kos cselekv\u00e9st hajt v\u00e9gre, m\u00edg az alany grammatikai funkci\u00f3. Term\u00e9szeti jelens\u00e9gekn\u00e9l \u00e9s passz\u00edv mondatokn\u00e1l p\u00e9ld\u00e1ul az alany nem felt\u00e9tlen\u00fcl \u00e1gens.<\/p>\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      \u00c9rtsd meg, mi az alany a jap\u00e1nban, hogyan k\u00fcl\u00f6nb\u00f6ztesd meg a t\u00e9m\u00e1t\u00f3l \u00e9s a cselekv\u0151t\u0151l, mikor haszn\u00e1ld a \u304c-t, \u00e9s mi\u00e9rt maradhat el az alany.<\/p>","protected":false},"author":23,"featured_media":287,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[49,70],"tags":[27,71,2,3],"class_list":["post-1661","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-curso-de-japones-gratis","category-gramatica-japonesa","tag-gramatica","tag-gramatica-japonesa","tag-idioma-japones","tag-nihongo","resize-featured-image"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/comoaprenderjapones.net\/hu\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1661","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/comoaprenderjapones.net\/hu\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/comoaprenderjapones.net\/hu\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/comoaprenderjapones.net\/hu\/wp-json\/wp\/v2\/users\/23"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/comoaprenderjapones.net\/hu\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1661"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/comoaprenderjapones.net\/hu\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1661\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4407,"href":"https:\/\/comoaprenderjapones.net\/hu\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1661\/revisions\/4407"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/comoaprenderjapones.net\/hu\/wp-json\/wp\/v2\/media\/287"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/comoaprenderjapones.net\/hu\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1661"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/comoaprenderjapones.net\/hu\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1661"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/comoaprenderjapones.net\/hu\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1661"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}