Paulo Ribeiro adalah seorang penulis untuk Pembelajaran yang Dipercepat (AA), dari Ahli strategidan beberapa artikel dari Man bicara. Saya mengetahui tentang karyanya beberapa tahun yang lalu, saat peluncuran bukunya "7 Pilar Pembelajaran", dan sejak saat itu saya ingin membacanya. Saya berharap buku itu akan diterbitkan, tapi itu akan menjadi proyek di masa depan. Saya baru membacanya sekarang, pada akhir tahun 2015. Ini adalah buku yang bagus dan, dengan izin Paulo, saya akan meringkasnya di sini.
Bagaimana pengetahuan disimpan?
Multi-penyimpanan
Salah satu teori yang paling banyak diterima secara luas mengenai memori menyatakan bahwa ada tiga jenis memori yang berbeda, yang berbeda dalam hal durasi dan kapasitas penyimpanan.
1.Memori sensorik, digunakan oleh indera untuk menempatkan diri kita dalam suatu lingkungan.
2.Memori jangka pendek, tempat pikiran kita berada, digunakan untuk melakukan pekerjaan secara umum.
3.Memori jangka panjang tempat penyimpanan pengetahuan kita.
Jadi, semua yang kita ketahui tersimpan dalam memori jangka panjang kita. Semakin banyak yang kita ketahui, semakin mudah untuk dipelajari. Ini karena otak kita memiliki lebih banyak pengetahuan dan menghubungkan satu pengetahuan dengan pengetahuan lainnya melalui sinapsis. Jadi, mitos yang mengatakan "anak-anak belajar lebih baik" adalah salah, sedangkan orang dewasa mungkin memiliki lebih banyak koneksi karena waktu yang mereka jalani.
Jadi, bagaimana Anda menyimpan konten dalam memori jangka panjang Anda?
Strategi utama untuk ini adalah:
1. Mengelompokkan pengetahuan
2. gunakan pengulangan
3. gunakan gambar
4. mnemonik (seperti akronim)
5. elaborasi, penjelasan atau ringkasan.
Jenis-jenis pengetahuan
Namun demikian, untuk memudahkan penyimpanan dan pencarian informasi, sebaiknya diingat bahwa ada berbagai jenis pengetahuan, dan semakin banyak pengetahuan yang bisa Anda kerjakan pada waktu yang sama, semakin baik.
1. Kita memiliki pengenalan sensorik, yaitu bagaimana pikiran kita berhubungan dengan informasi (misalnya, bagaimana kita tahu kapan harus mengeluarkan sesuatu dari oven?).
2. Pengetahuan tentang urutan atau asosiasi serial (mis. A-E-I-O-_).
3. Pengetahuan tentang ide, penyatuan asosiasi.
4. Skema, hubungan antar ide.
5. Model mental, menggunakan skema untuk mensimulasikan masalah.
6. Dan meninggalkan area pengetahuan deklaratif, kita memiliki pengetahuan prosedural, yaitu mengetahui bagaimana melakukan sesuatu dalam praktiknya.
Apa saja yang mempengaruhi pembelajaran?
Motivasi
Jangan membuat kesalahan. Tetaplah fokus pada pembelajaran, persetujuan adalah sebuah konsekuensi.
Menyelaraskan nilai-nilai perolehan (dengan mencapai sesuatu) intrinsik (dengan mencapai sesuatu) instrumental (dengan membantu tujuan lain).
Motivasi selaras dengan usaha dan motivasi kita terbatas. Hargai perjalanan belajar, bukan hanya tujuan Anda. Jangan menipu diri sendiri. Selaraskan tujuan dan nilai-nilai perjalanan Anda. Dan jika Anda tidak menyukainya, bertahanlah. Orang biasanya menyukai sesuatu ketika mereka ahli dalam hal itu. Jadi, berlatihlah dan Anda akan segera menyukainya. Lihatlah tujuannya, kenali kesulitannya, pahami upayanya, dan yakinlah bahwa hal itu mungkin. Carilah orang lain yang telah mencapai apa yang Anda tuju dan cobalah untuk memahami strategi mereka untuk menyusun jalan yang sesuai dengan Anda. Kita berada di dunia yang saling terhubung, jangan takut. Bertanyalah kepada semua orang. Dan jangan lupa bahwa orang bijak kuno, bahkan yang sudah meninggal sekalipun, dapat membantu Anda dengan ide-ide yang mereka tinggalkan dalam buku-buku mereka.
Dasar yang kokoh
Penting untuk memiliki basis pengetahuan yang solid dan terstruktur dengan baik. Mempertimbangkan semua yang telah Anda ketahui untuk menghubungkannya dengan konten baru yang Anda pelajari, dan mengetahui dari mana harus memulai. Karena basis yang terstruktur dengan baik secara drastis mengurangi kemungkinan kesalahan dan regresi dalam konten yang dipelajari untuk merumuskan kembali konsep yang sebelumnya cacat. Atur studi Anda. Teliti, buat daftar, dan tingkatkan pengetahuan yang Anda butuhkan dan lihat apakah Anda memiliki apa yang diperlukan. Jika tidak, revisi dan perbaiki kekurangannya, dan baru kemudian mulai dengan konten yang baru.
Anda kemudian dapat mengaktifkan dan mempercepat pembelajaran dengan mempertanyakannya pada diri Anda sendiri. Mengapa itu benar? Mengapa ini tidak terduga? Bagaimana hal ini berhubungan dengan sesuatu yang sudah saya ketahui? Bagaimana saya dapat menerapkannya pada sesuatu yang sudah saya ketahui? Di mana apa yang saya pelajari akan berguna dalam situasi yang telah saya alami/akan saya alami?
Memori memiliki tingkat penyerapan yang berbeda. Itulah mengapa ada baiknya mengetahui "apa yang perlu saya pelajari"?
Ini dibagi menjadi
1. biner (tahu/tidak tahu)
2. dangkal (saya pernah mendengar)
3. faktual (dapat saya bicarakan)
4. konseptual (bisa saya jelaskan)
5. aplikasi (saya dapat memecahkan masalah).
Organisasi
Pertimbangkan cara terbaik untuk mengatur konten. Cara ini tidak harus bersifat sementara. Para ahli mengatur konten dengan berbagai cara sehingga mereka dapat memilih apa yang mereka butuhkan sesuai dengan situasinya.
Alat - Pembelajaran yang Dipercepat
Otodidak
Belajar mandiri adalah satu-satunya cara untuk belajar. Semua yang Anda pelajari, Anda pelajari sendiri. Dan Anda hanya dapat mempercepat apa yang Anda kendalikan.
Kebiasaan
Ubah rutinitas dan kebiasaan Anda dengan menerapkan GTD/ZTD dan sesuaikan dengan realitas Anda. Rutinitas membentuk kebiasaan, sehingga tidak terlalu menuntut otak. Identifikasi rutinitas. Apa yang harus dilakukan? Kapan waktu yang terbaik? Cobalah hadiah. Isolasi isyarat dan hilangkan kemungkinan hambatan. Buatlah rencana. Analisis apa yang berhasil dan apa yang tidak dalam rutinitas yang telah Anda terapkan.
Mentalitas
Pola pikir yang benar itu penting. Pahamilah itu: Keterampilan dan kecerdasan dikembangkan. Upaya membawa hasil. Kesalahan adalah sumber pembelajaran. Belajarlah lebih cepat dengan memahami dan memanfaatkan kesalahan Anda.
Kelebihan beban
Apa yang harus dilakukan ketika Anda merasa kewalahan? Mengasingkan diri Anda di tempat yang tenang, gunakan berbagai materi, nikmati perjalanan, alihkan fokus Anda, evaluasi kembali strategi dan latar belakang pengetahuan Anda.
Seni mempelajari masalah yang tepat
"Masalah yang terdefinisi dengan baik sudah setengah terpecahkan" John Dewey
Efisiensi
Apa cara terbaik untuk mengatasi masalah ini?
Modular
Modulasi tujuan Anda melalui referensi dan berbagai wawancara.
Pareto
Pertimbangkan aturan Pareto, atau 80/20, yang mengatakan bahwa 20% usaha akan menghasilkan 80% hasil. Aturlah studi Anda dengan mempertimbangkan di mana Anda akan mendapatkan hasil terbaik terlebih dahulu. Gunakan frekuensi belajar, tingkat hubungan dengan hasil, prioritaskan modul yang paling terhubung/komprehensif, dan mulailah dengan modul yang paling mudah agar Anda tetap termotivasi.
Pesan
Dalam analisis ini, kami mencari cara terbaik untuk melaksanakan tugas yang diberikan, jadi ya, urutan memang penting, dan mungkin yang terbaik adalah memulai dari akhir, tergantung pada analisisnya.
Menangkap
Membaca
Dalam hal membaca, perlakukanlah sebagai dialog dengan penulisnya. Lihatlah bagaimana buku itu bekerja bahkan sebelum Anda membacanya. Pahami penulisnya, konteksnya, gayanya, baca ulasannya, dan pahami apa yang dia maksudkan dengan bukunya. Kemudian baca, analisis, setuju atau tidak setuju dengan penulis, atau para penulis. Ekstrak setiap tetes terakhir. Terakhir, kaitkan dengan realitas Anda dan tambahkan referensi dan sumber eksternal.
Catatan
Mencatat itu penting, tetapi daripada hanya menyalin apa yang ingin Anda serap dengan cara pasif, mari kita coba pendekatan aktif. Ringkaslah informasi, simpulkan, jangan menghafalnya. Buatlah konten yang bersifat pribadi. Buatlah catatan yang terkompresi dan dipersonalisasi.
Pengolahan
Pembelajaran aktif
Teknik Mnemonik
Untuk memori: kelompokkan, ulangi, buat gambar / cerita
Metafora yang dipersonalisasi
peta pikiran untuk memvisualisasikan keseluruhan struktur
Flip Learning // Flip Active Learning
Pemantapan konsep/prinsip (buku) > pemecahan masalah > latihan soal > contoh untuk diselesaikan > pemecahan masalah (dalam kelompok) > pemecahan masalah (sendiri) > latihan yang disengaja (Gelson Oliveira)
Unduh dan Hubungkan
Pindahkan konteksnya, cari hubungannya. Gabungkan pengalaman konkret dengan pengetahuan sebelumnya, bandingkan dan bedakan situasi yang mungkin terjadi.
Penguasaan
Apa yang dimaksud dengan penguasaan?
Ini adalah tentang menguasai area tersebut untuk memahami nuansanya dan tampil pada level yang tinggi.
Pikiran sang ahli
Para ahli memiliki pemikiran yang saling berhubungan, yang diatur sedemikian rupa untuk memahami dan beradaptasi dengan situasi yang tak terhitung jumlahnya. Mereka menghasilkan pola-pola yang bermakna, sehingga keahlian mereka menjadi otomatis. Mereka dapat memprediksi dan mengeksekusi dengan tepat, dengan skema yang telah disempurnakan melalui berbagai pengalaman.
Memori yang sempurna
SISTEM PENGULANGAN BERJARAK (SRS)
Praktik yang Disengaja
Untuk mempertahankan latihan yang berkelanjutan dan mencapai penguasaan, gunakan latihan yang disengaja. Hal ini dirancang untuk meningkatkan performa dan menuntut kecerdasan. Terobosannya ada pada ketidaknyamanan.
zona panik > zona belajar > zona nyaman < zona belajar < zona panik
Zona belajar memang menegangkan, melelahkan, tetapi dapat dikelola.
Umpan balik harus tersedia (loop tertutup). Selesaikan masalah dengan jawaban untuk mempelajari konten, jika tidak, tidak ada gunanya mengerahkan upaya untuk sesuatu yang tidak dapat Anda periksa, Anda tidak akan mendapatkan umpan balik, itu tidak masuk akal.
Pengulangan dengan jarak dan memori yang sempurna. Untuk menghafal dan merevisi.
Sebagai tantangan!
Terapkan apa yang telah Anda pelajari hingga 30 hari untuk memvisualisasikan tujuan Anda.
Pertama kali diterbitkan di Blog Leonardo Jahn