{"id":1785,"date":"2009-11-03T05:57:29","date_gmt":"2009-11-03T07:57:29","guid":{"rendered":"https:\/\/comoaprenderjapones.net\/?p=1785"},"modified":"2026-08-15T14:32:32","modified_gmt":"2026-08-15T17:32:32","slug":"formene-av-verbene-pa-japansk","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/comoaprenderjapones.net\/nb\/forma-te-dos-verbos-em-japones\/","title":{"rendered":"Forma \u3066 p\u00e5 japansk: b\u00f8ying, tabell og bruksomr\u00e5der"},"content":{"rendered":"<p>A <strong>\u3066-form p\u00e5 japansk<\/strong> \u2014 ogs\u00e5 kalt \u2014 <em>form av<\/em> \u2014 kobler verbet til andre ord og strukturer. Den dukker opp i foresp\u00f8rsler, sekvensielle handlinger, p\u00e5g\u00e5ende situasjoner, resulterende tilstander, tillatelsessp\u00f8rsm\u00e5l og mange andre essensielle konstruksjoner.<\/p>\n\n<p>Et viktig poeng: \u3066-formen, alene, <strong>indikerer ikke fortid, n\u00e5tid eller fremtid<\/strong>. Den fulle betydningen avhenger av hva som kommer etter den og konteksten i setningen.<\/p>\n\n<img decoding=\"async\" class=\"wp-image-1786 size-full alignleft\" title=\"TE-formen av japanske verb\" src=\"https:\/\/comoaprenderjapones.net\/wp-content\/uploads\/2018\/03\/forma-te-dos-verbos-em-japones.jpg\" alt=\"TE-formen av japanske verb\" width=\"222\" height=\"150\" \/>\n\n<h2>Hva er \u3066-formen?<\/h2>\n\n<p>\u3066-formen er en b\u00f8yning som gj\u00f8r verbet klart til \u00e5 knytte seg til resten av setningen. Tenk p\u00e5 den som en \u201cbro\u201d: det b\u00f8yde verbet avslutter vanligvis ikke ideen, men leder til en p\u00e5f\u00f8lgende handling eller et grammatisk uttrykk.<\/p>\n\n<p>For eksempel, verbet \u98df\u3079\u308b (<em>taberu<\/em>, \u00e5 spise) blir \u98df\u3079\u3066 (<em>tabete<\/em>). Derfra kan vi danne \u98df\u3079\u3066\u304f\u3060\u3055\u3044 (\u201cspis, v\u00e6r s\u00e5 snill\u201d), \u98df\u3079\u3066\u3044\u307e\u3059 (\u201cspiser\u201d eller \u201cspiser vanligvis\u201d, avhengig av kontekst) og \u98df\u3079\u3066\u3082\u3044\u3044\u3067\u3059\u304b (\u201ckan jeg spise?\u201d).<\/p>\n\n<p>F\u00f8r du studerer reglene, er det verdt \u00e5 gjennomg\u00e5 <a href=\"https:\/\/comoaprenderjapones.net\/nb\/japanske-verbgrupper\/\">verbgruppene p\u00e5 japansk<\/a>. Den riktige endelsen avhenger av om verbet er godan (gruppe 1), ichidan (gruppe 2) eller uregelrett.<\/p>\n\n<h2>Hvordan danne \u3066-formen av verb<\/h2>\n\n<p>Start med verbet i ordboksformen. Hvis du trenger \u00e5 friske den opp, se guiden om <a href=\"https:\/\/comoaprenderjapones.net\/nb\/uformelle-japanske-verb\/\">uformell modus av verbene p\u00e5 japansk<\/a>. Deretter bruker du regelen som tilsvarer gruppen og endelsen.<\/p>\n\n<h3>Godan-verb (gruppe 1)<\/h3>\n\n<p>I godan-verb bestemmer den siste stavelsen endringen. Tabellen samler m\u00f8nstrene du m\u00e5 huske:<\/p>\n\n<table>\n<thead>\n<tr>\n<th>Endelse<\/th>\n<th>Endring<\/th>\n<th>Eksempel<\/th>\n<th>\u3066-form<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td>\u3046, \u3064, \u308b<\/td>\n<td>\u3063\u3066<\/td>\n<td>\u8cb7\u3046 (<em>kau<\/em>, \u00e5 kj\u00f8pe)<\/td>\n<td>\u8cb7\u3063\u3066 (<em>katte<\/em>)<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>\u3080, \u3076, \u306c<\/td>\n<td>\u3093\u3067<\/td>\n<td>\u98f2\u3080 (<em>nomu<\/em>, \u00e5 drikke)<\/td>\n<td>\u98f2\u3093\u3067 (<em>nonde<\/em>)<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>\u304f<\/td>\n<td>\u3044\u3066<\/td>\n<td>\u66f8\u304f (<em>kaku<\/em>, \u00e5 skrive)<\/td>\n<td>\u66f8\u3044\u3066 (<em>kaite<\/em>)<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>\u3050<\/td>\n<td>\u3044\u3067<\/td>\n<td>\u6cf3\u3050 (<em>oyogu<\/em>, \u00e5 sv\u00f8mme)<\/td>\n<td>\u6cf3\u3044\u3067 (<em>oyoide<\/em>)<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>\u3059<\/td>\n<td>\u3057\u3066<\/td>\n<td>\u8a71\u3059 (<em>hanasu<\/em>, \u00e5 snakke)<\/td>\n<td>\u8a71\u3057\u3066 (<em>hanashite<\/em>)<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n<p><strong>Viktig unntak:<\/strong> \u884c\u304f (<em>iku<\/em>, \u00e5 g\u00e5) ender p\u00e5 \u304f, men \u3066-formen er \u884c\u3063\u3066 (<em>itte<\/em>), og ikke <s>\u884c\u3044\u3066<\/s>.<\/p>\n\n<p>Et nyttig triks er \u00e5 huske at \u3066-formen f\u00f8lger samme lydm\u00f8nster som den uformelle preteritumsformen: bytt \u305f med \u3066 og \u3060 med \u3067. Dermed blir \u98f2\u3093\u3060 til \u98f2\u3093\u3067 og \u66f8\u3044\u305f til \u66f8\u3044\u3066. Trikset hjelper ved repetisjon, men tabellen ovenfor gj\u00f8r det mulig \u00e5 b\u00f8ye direkte.<\/p>\n\n<h3>Ichidan-verb (gruppe 2)<\/h3>\n\n<p>I ichidan-verb, fjern den siste \u308b og legg til \u3066:<\/p>\n\n<ul>\n<li>\u98df\u3079\u308b (<em>taberu<\/em>, ), spise) \u2192 \u98df\u3079\u3066 (<em>tabete<\/em>)<\/li>\n<li>\u898b\u308b (<em>miru<\/em>, ), se) \u2192 \u898b\u3066 (<em>mite<\/em>)<\/li>\n<li>\u8d77\u304d\u308b (<em>okiru<\/em>, ), st\u00e5 opp) \u2192 \u8d77\u304d\u3066 (<em>okite<\/em>)<\/li>\n<\/ul>\n\n<p>Merk: ikke alle verb som ender p\u00e5 \u3044\u308b eller \u3048\u308b er ichidan. \u5e30\u308b (<em>kaeru<\/em>, ), returnere), for eksempel, er godan og blir \u5e30\u3063\u3066 (<em>kaette<\/em>). N\u00e5r du er i tvil, bekreft gruppen i ordboken.<\/p>\n\n<h3>Uregelmessige verb<\/h3>\n\n<p>De to viktigste uregelrette verbene har egne former:<\/p>\n\n<ul>\n<li>\u3059\u308b (<em>suru<\/em>, ), gj\u00f8re) \u2192 \u3057\u3066 (<em>shite<\/em>)<\/li>\n<li>\u6765\u308b (<em>kuru<\/em>, ), komme) \u2192 \u6765\u3066 (<em>kite<\/em>)<\/li>\n<\/ul>\n\n<p>Sammensetninger med \u3059\u308b f\u00f8lger samme m\u00f8nster: \u52c9\u5f37\u3059\u308b (<em>benky\u014d suru<\/em>, studere) blir \u52c9\u5f37\u3057\u3066 (<em>benky\u014d shite<\/em>).<\/p>\n\n<!--Ads10-->\n\n<h2>Viktigste bruksomr\u00e5der for \u3066-formen<\/h2>\n\n<p>\u00c5 l\u00e6re konjugasjonen er bare begynnelsen. Den praktiske verdien av \u3066-formen vises n\u00e5r den kombineres med en annen handling eller et annet uttrykk.<\/p>\n\n<h3>1. Koble handlinger i rekkef\u00f8lge<\/h3>\n\n<p>Bruk \u3066-formen for \u00e5 koble sammen handlinger som utf\u00f8res i rekkef\u00f8lge. Det siste verbet b\u00e6rer vanligvis tid og formalitetsniv\u00e5 i setningen.<\/p>\n\n<p><strong>\u671d\u3054\u98ef\u3092\u98df\u3079\u3066\u3001\u5b66\u6821\u3078\u884c\u304d\u307e\u3057\u305f\u3002<\/strong><br \/><em>Asagohan o tabete, gakk\u014d e ikimashita.<\/em><br \/>Jeg spiste frokost og dro til skolen.<\/p>\n\n<p>\u98df\u3079\u3066 bare kobler den f\u00f8rste handlingen. Det er \u884c\u304d\u307e\u3057\u305f, til slutt, som setter rekkef\u00f8lgen i fortid og i h\u00f8flig form.<\/p>\n\n<p>Det er ogs\u00e5 mulig \u00e5 markere tydelig at en handling skjer etter en annen ved \u00e5 bruke \u3066\u304b\u3089:<\/p>\n\n<p><strong>\u5bbf\u984c\u3092\u3057\u3066\u304b\u3089\u3001\u30c6\u30ec\u30d3\u3092\u898b\u307e\u3059\u3002<\/strong><br \/><em>Shukudai o shite kara, terebi o mimasu.<\/em><br \/>Etter \u00e5 ha gjort leksene, ser jeg p\u00e5 TV.<\/p>\n\n<h3>2. \u00c5 be om noe med \u3066\u304f\u3060\u3055\u3044<\/h3>\n\n<p>Strukturen <strong>verb i \u3066-form + \u304f\u3060\u3055\u3044<\/strong> brukes for \u00e5 be eller instruere noen om \u00e5 gj\u00f8re noe.<\/p>\n\n<p><strong>\u3053\u3053\u306b\u540d\u524d\u3092\u66f8\u3044\u3066\u304f\u3060\u3055\u3044\u3002<\/strong><br \/><em>Koko ni namae o kaite kudasai.<\/em><br \/>Skriv navnet ditt her, v\u00e6r s\u00e5 snill.<\/p>\n\n<p><strong>\u3082\u3046\u4e00\u5ea6\u8a00\u3063\u3066\u304f\u3060\u3055\u3044\u3002<\/strong><br \/><em>M\u014d ichido itte kudasai.<\/em><br \/>Si det en gang til, v\u00e6r s\u00e5 snill.<\/p>\n\n<p>Konteksten, intonasjonen og forholdet mellom samtalepartnerne p\u00e5virker graden av h\u00f8flighet. For \u00e5 sammenligne foresp\u00f8rsler med direkte ordre, se ogs\u00e5 artikkelen om <a href=\"https:\/\/comoaprenderjapones.net\/nb\/imperativ-setninger-pa-japansk\/\">imperativ setninger p\u00e5 japansk<\/a>.<\/p>\n\n<h3>3. Uttrykke handling, vane eller tilstand med \u3066\u3044\u307e\u3059<\/h3>\n\n<p>Konstruksjonen <strong>formen \u3066 + \u3044\u307e\u3059<\/strong> tilsvarer ikke alltid gerundium p\u00e5 portugisisk. Den kan indikere en p\u00e5g\u00e5ende handling, en vane eller den resulterende tilstanden av en endring.<\/p>\n\n<p><strong>\u4eca\u3001\u65e5\u672c\u8a9e\u3092\u52c9\u5f37\u3057\u3066\u3044\u307e\u3059\u3002<\/strong><br \/><em>Ima, nihongo o benky\u014d shite imasu.<\/em><br \/>N\u00e5 studerer jeg japansk. <strong>(p\u00e5g\u00e5ende handling)<\/strong><\/p>\n\n<p><strong>\u6bce\u65e5\u3001\u65e5\u672c\u8a9e\u3092\u52c9\u5f37\u3057\u3066\u3044\u307e\u3059\u3002<\/strong><br \/><em>Mainichi, nihongo o benky\u014d shite imasu.<\/em><br \/>Jeg studerer japansk hver dag. <strong>(vane)<\/strong><\/p>\n\n<p><strong>\u30c9\u30a2\u304c\u958b\u3044\u3066\u3044\u307e\u3059\u3002<\/strong><br \/><em>Doa ga aite imasu.<\/em><br \/>D\u00f8ren er \u00e5pen. <strong>(resulterende tilstand)<\/strong><\/p>\n\n<p>I uformell registrering kan \u3066\u3044\u307e\u3059 vises som \u3066\u3044\u308b. I uformell tale er det ogs\u00e5 vanlig \u00e5 h\u00f8re sammentrukne former som \u3066\u308b, men det er lurt \u00e5 mestre den fullstendige konstruksjonen f\u00f8rst. For \u00e5 gjennomg\u00e5 forskjellen mellom registre, se guiden om <a href=\"https:\/\/comoaprenderjapones.net\/nb\/masu-form-av-japanske-verb\/\">formen \u307e\u3059 av japanske verb<\/a>.<\/p>\n\n<h3>4. \u00c5 be om tillatelse med \u3066\u3082\u3044\u3044\u3067\u3059\u304b<\/h3>\n\n<p>For \u00e5 sp\u00f8rre om en handling er tillatt, bruk <strong>verb i formen \u3066 + \u3082\u3044\u3044\u3067\u3059\u304b<\/strong>.<\/p>\n\n<p><strong>\u3053\u3053\u3067\u5199\u771f\u3092\u64ae\u3063\u3066\u3082\u3044\u3044\u3067\u3059\u304b\u3002<\/strong><br \/><em>Koko de shashin o totte mo ii desu ka.<\/em><br \/>Kan jeg ta et bilde her?<\/p>\n\n<p><strong>\u3053\u306e\u672c\u3092\u8aad\u3093\u3067\u3082\u3044\u3044\u3067\u3059\u304b\u3002<\/strong><br \/><em>Kono hon o yonde mo ii desu ka.<\/em><br \/>Kan jeg lese denne boken?<\/p>\n\n<p>Dette er den grunnleggende strukturen for \u00e5 be om tillatelse. Artikkelen om <a href=\"https:\/\/comoaprenderjapones.net\/nb\/hvordan-tillate-og-forby-pa-japansk\/\">hvordan du tillater og forbyr p\u00e5 japansk<\/a> g\u00e5r dypere inn i svarene og forbudsformene.<\/p>\n\n<h3>5. \u00c5 pr\u00f8ve en handling med \u3066\u307f\u308b<\/h3>\n\n<p>Kombinasjonen <strong>form \u3066 + \u307f\u308b<\/strong> uttrykker ideen om \u00e5 pr\u00f8ve eller fors\u00f8ke \u00e5 gj\u00f8re noe. Her skrives \u307f\u308b vanligvis i hiragana fordi det fungerer som et hjelpeverb.<\/p>\n\n<p><strong>\u3053\u306e\u6599\u7406\u3092\u98df\u3079\u3066\u307f\u307e\u3059\u3002<\/strong><br \/><em>Kono ry\u014dri o tabete mimasu.<\/em><br \/>Jeg skal pr\u00f8ve denne retten.<\/p>\n\n<p><strong>\u65e5\u672c\u8a9e\u3067\u8a71\u3057\u3066\u307f\u3066\u304f\u3060\u3055\u3044\u3002<\/strong><br \/><em>Nihongo de hanashite mite kudasai.<\/em><br \/>Pr\u00f8v \u00e5 snakke p\u00e5 japansk, v\u00e6r s\u00e5 snill.<\/p>\n\n<h2>Minidialog med \u3066-formen<\/h2>\n\n<p><strong>A:<\/strong> \u3059\u307f\u307e\u305b\u3093\u3002\u3053\u306e\u672c\u3092\u898b\u3066\u3082\u3044\u3044\u3067\u3059\u304b\u3002<br \/><em>Sumimasen. Kono hon o mite mo ii desu ka.<\/em><br \/>Unnskyld. Kan jeg ta en titt p\u00e5 denne boken?<\/p>\n\n<p><strong>B:<\/strong> \u306f\u3044\u3001\u3069\u3046\u305e\u3002\u3053\u3053\u3067\u8aad\u3093\u3067\u304f\u3060\u3055\u3044\u3002<br \/><em>Hai, d\u014dzo. Koko de yonde kudasai.<\/em><br \/>Ja, v\u00e6r s\u00e5 god. Les her, v\u00e6r s\u00e5 snill.<\/p>\n\n<p><strong>A:<\/strong> \u3042\u308a\u304c\u3068\u3046\u3054\u3056\u3044\u307e\u3059\u3002\u5c11\u3057\u8aad\u3093\u3067\u307f\u307e\u3059\u3002<br \/><em>Arigat\u014d gozaimasu. Sukoshi yonde mimasu.<\/em><br \/>Tusen takk. Jeg skal pr\u00f8ve \u00e5 lese litt.<\/p>\n\n<p>I denne dialogen vises den samme b\u00f8yningen i tre strukturer: \u898b\u3066\u3082\u3044\u3044\u3067\u3059\u304b for tillatelse, \u8aad\u3093\u3067\u304f\u3060\u3055\u3044 for foresp\u00f8rsel og \u8aad\u3093\u3067\u307f\u307e\u3059 for \u00e5 pr\u00f8ve en handling.<\/p>\n\n<h2>Vanlige feil ved b\u00f8ying og bruk av \u3066-formen<\/h2>\n\n<ul>\n<li><strong>\u00c5 behandle hvert verb som slutter p\u00e5 \u3044\u308b eller \u3048\u308b som ichidan:<\/strong> noen er godan. \u5e30\u308b blir \u5e30\u3063\u3066, ikke <s>\u5e30\u3066<\/s>.<\/li>\n<li><strong>Glem unntaket for \u884c\u304f:<\/strong> den riktige formen er \u884c\u3063\u3066.<\/li>\n<li><strong>Bruk \u3066 i stedet for \u3067:<\/strong> godan-verb som ender p\u00e5 \u3080, \u3076 eller \u306c produserer \u3093\u3067; de som ender p\u00e5 \u3050 produserer \u3044\u3067.<\/li>\n<li><strong>Oversett alle \u3066\u3044\u308b-konstruksjoner som \u201cestar fazendo\u201d:<\/strong> den kan ogs\u00e5 indikere vane eller resulterende tilstand.<\/li>\n<li><strong>B\u00f8y alle verb i en sekvens i preteritum:<\/strong> generelt sett st\u00e5r mellomverbene i \u3066-form, og det siste verbet markerer tiden.<\/li>\n<\/ul>\n\n<h2>\u00d8velser i \u3066-form<\/h2>\n\n<p>Konverter verbene til \u3066-form. Deretter fullf\u00f8r de tre setningene.<\/p>\n\n<ol>\n<li>\u66f8\u304f (<em>kaku<\/em>) \u2192 ______<\/li>\n<li>\u98f2\u3080 (<em>nomu<\/em>) \u2192 ______<\/li>\n<li>\u98df\u3079\u308b (<em>taberu<\/em>) \u2192 ______<\/li>\n<li>\u8a71\u3059 (<em>hanasu<\/em>) \u2192 ______<\/li>\n<li>\u884c\u304f (<em>iku<\/em>) \u2192 ______<\/li>\n<li>\u805e\u304f: \u3082\u3046\u4e00\u5ea6 ______ \u304f\u3060\u3055\u3044\u3002<br \/>H\u00f8r en gang til, v\u00e6r s\u00e5 snill.<\/li>\n<li>\u52c9\u5f37\u3059\u308b: \u4eca\u3001\u65e5\u672c\u8a9e\u3092 ______ \u3044\u307e\u3059\u3002<br \/>N\u00e5 studerer jeg japansk.<\/li>\n<li>\u5165\u308b: \u3053\u3053\u306b ______ \u3082\u3044\u3044\u3067\u3059\u304b\u3002<br \/>Kan jeg komme inn her?<\/li>\n<\/ol>\n\n<details>\n<summary><strong>Vis svar<\/strong><\/summary>\n<ol>\n<li>\u66f8\u3044\u3066<\/li>\n<li>\u98f2\u3093\u3067<\/li>\n<li>spise<\/li>\n<li>\u8a71\u3057\u3066<\/li>\n<li>g\u00e5<\/li>\n<li>\u805e\u3044\u3066<\/li>\n<li>\u52c9\u5f37\u3057\u3066<\/li>\n<li>\u5165\u3063\u3066<\/li>\n<\/ol>\n<\/details>\n\n<h2>Oppsummering og neste steg<\/h2>\n\n<p>For \u00e5 danne \u3066-formen, identifiser verbets gruppe og bruk endringsregelen for endelsen. For godan-verb, husk de fem m\u00f8nstrene i tabellen; for ichidan-verb, fjern \u308b og legg til \u3066; for uregelrette verb, bruk \u3057\u3066 og \u6765\u3066. Husk ogs\u00e5 unntaket \u884c\u304f \u2192 \u884c\u3063\u3066.<\/p>\n\n<p>Etter b\u00f8yningen, se p\u00e5 strukturen som f\u00f8lger: \u3066\u304f\u3060\u3055\u3044 brukes for foresp\u00f8rsler, \u3066\u3044\u307e\u3059 kan indikere handling, vane eller tilstand, \u3066\u3082\u3044\u3044\u3067\u3059\u304b sp\u00f8r om tillatelse, og \u3066\u307f\u308b uttrykker et fors\u00f8k. I sekvenser bestemmer vanligvis det siste verbet tid og formalitet.<\/p>\n\n<p>For \u00e5 organisere videre studier, se guiden for <a href=\"https:\/\/comoaprenderjapones.net\/nb\/particulas-e-gramatica-japonesa\/\">partikler og japansk grammatikk<\/a>. N\u00e5r du er komfortabel med \u3066-formen, g\u00e5 videre til <a href=\"https:\/\/comoaprenderjapones.net\/nb\/mashou-formen-av-verbene-pa-japansk\/\">\u307e\u3057\u3087\u3046-formen av verb<\/a> og l\u00e6r \u00e5 lage invitasjoner og forslag.<\/p>\n\n<div id=\"rank-math-faq\" class=\"rank-math-block\">\n<div class=\"rank-math-list\">\n<div id=\"faq-question-e9cc26f21282b\" class=\"rank-math-list-item\">\n<h3 class=\"rank-math-question\">Hva er \u3066-formen p\u00e5 japansk?<\/h3>\n<div class=\"rank-math-answer\">\n\n<p>Formen \u3066 er en b\u00f8yning som forbinder verbet med en annen handling eller grammatisk struktur. Den inng\u00e5r i konstruksjoner som \u3066\u304f\u3060\u3055\u3044, \u3066\u3044\u307e\u3059, \u3066\u3082\u3044\u3044\u3067\u3059\u304b og \u3066\u307f\u308b, men alene markerer den ikke en verbaltid.<\/p>\n\n<\/div>\n<\/div>\n<div id=\"faq-question-32a9f7870accd\" class=\"rank-math-list-item\">\n<h3 class=\"rank-math-question\">Hvordan konjugerer man et verb i \u3066-form?<\/h3>\n<div class=\"rank-math-answer\">\n\n<p>I godan-verbene avhenger endringen av endelsen: \u3046\u30fb\u3064\u30fb\u308b blir \u3063\u3066; \u3080\u30fb\u3076\u30fb\u306c blir \u3093\u3067; \u304f blir \u3044\u3066; \u3050 blir \u3044\u3067; og \u3059 blir \u3057\u3066. I ichidan, fjern \u308b og legg til \u3066. De viktigste uregelrette er \u3059\u308b \u2192 \u3057\u3066 og \u6765\u308b \u2192 \u6765\u3066.<\/p>\n\n<\/div>\n<\/div>\n<div id=\"faq-question-c01a7f618b234\" class=\"rank-math-list-item\">\n<h3 class=\"rank-math-question\">Hva er forskjellen mellom \u3066 og \u3067 i b\u00f8yningen?<\/h3>\n<div class=\"rank-math-answer\">\n\n<p>De to endelsene oppfyller samme koblingsfunksjon, men verbm\u00f8nsteret avgj\u00f8r hvilken som brukes. Godan-verb som ender p\u00e5 \u3080, \u3076 eller \u306c gir \u3093\u3067, og de som ender p\u00e5 \u3050 gir \u3044\u3067. De andre m\u00f8nstrene bruker \u3066.<\/p>\n\n<\/div>\n<\/div>\n<div id=\"faq-question-fc34e80adc5df\" class=\"rank-math-list-item\">\n<h3 class=\"rank-math-question\">Indikerer formen \u3066 n\u00e5tid eller fortid?<\/h3>\n<div class=\"rank-math-answer\">\n\n<p>Nei. Formen \u3066 i seg selv markerer ikke tid. I en sekvens av handlinger er det vanligvis det siste verbet som angir tid og formalitet. I andre konstruksjoner fullf\u00f8rer hjelpeverbet og konteksten betydningen.<\/p>\n\n<\/div>\n<\/div>\n<div id=\"faq-question-c441b891cb86e\" class=\"rank-math-list-item\">\n<h3 class=\"rank-math-question\">Betyr \u3066\u3044\u308b alltid \u201c\u00e5 holde p\u00e5 med\u201d?<\/h3>\n<div class=\"rank-math-answer\">\n\n<p>Nei. \u3066\u3044\u308b kan beskrive en p\u00e5g\u00e5ende handling, en vane eller den resulterende tilstanden av en endring. \u4eca\u3001\u52c9\u5f37\u3057\u3066\u3044\u307e\u3059 indikerer en p\u00e5g\u00e5ende handling; \u30c9\u30a2\u304c\u958b\u3044\u3066\u3044\u307e\u3059 beskriver tilstanden til en d\u00f8r som er \u00e5pen.<\/p>\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n<h2>Kilder for videre fordypning<\/h2>\n\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/a2.marugotoweb.jp\/en\/grammar\/reference\/002.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Marugoto \u2014 tabell for verbkonjugasjon<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/a2.marugotoweb.jp\/en\/grammar\/description\/006.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Marugoto \u2014 foresp\u00f8rsler med \u3066\u304f\u3060\u3055\u3044 og handlinger i rekkef\u00f8lge<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/a2.marugotoweb.jp\/en\/grammar\/description\/001.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Marugoto \u2014 bruk av \u3066\u3044\u307e\u3059<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/a2.marugotoweb.jp\/en\/grammar\/description\/014.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Marugoto \u2014 tillatelse med \u3066\u3082\u3044\u3044\u3067\u3059\u304b<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.irodori.jpf.go.jp\/assets\/data\/elementary01\/pdf\/Y_L12.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Irodori \u2014 \u3066\u307f\u308b og tilstander med \u3066\u3044\u307e\u3059<\/a><\/li>\n<\/ul>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>L\u00e6r \u00e5 b\u00f8ye verb i \u3066-form og bruke \u3066\u304f\u3060\u3055\u3044, \u3066\u3044\u307e\u3059, \u3066\u3082\u3044\u3044\u3067\u3059\u304b, handlinger i rekkef\u00f8lge og andre essensielle strukturer.<\/p>","protected":false},"author":23,"featured_media":1788,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[49,70,73,60],"tags":[69,27,71,2,3],"class_list":["post-1785","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-curso-de-japones-gratis","category-gramatica-japonesa","category-verbos-em-japones","category-vocabulario-japones","tag-curso-japones-gratis","tag-gramatica","tag-gramatica-japonesa","tag-idioma-japones","tag-nihongo","resize-featured-image"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/comoaprenderjapones.net\/nb\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1785","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/comoaprenderjapones.net\/nb\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/comoaprenderjapones.net\/nb\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/comoaprenderjapones.net\/nb\/wp-json\/wp\/v2\/users\/23"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/comoaprenderjapones.net\/nb\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1785"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/comoaprenderjapones.net\/nb\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1785\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4426,"href":"https:\/\/comoaprenderjapones.net\/nb\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1785\/revisions\/4426"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/comoaprenderjapones.net\/nb\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1788"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/comoaprenderjapones.net\/nb\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1785"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/comoaprenderjapones.net\/nb\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1785"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/comoaprenderjapones.net\/nb\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1785"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}