{"id":2144,"date":"2009-11-04T06:40:58","date_gmt":"2009-11-04T08:40:58","guid":{"rendered":"https:\/\/comoaprenderjapones.net\/?p=2144"},"modified":"2026-08-15T15:42:32","modified_gmt":"2026-08-15T18:42:32","slug":"mashou-formen-av-verbene-pa-japansk","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/comoaprenderjapones.net\/nb\/forma-mashou-dos-verbos-em-japones\/","title":{"rendered":"Skjema \u307e\u3057\u3087\u3046 (mashou): invitasjoner og forslag p\u00e5 japansk"},"content":{"rendered":"

A formen \u307e\u3057\u3087\u3046 (mashou<\/em>)<\/strong> brukes hovedsakelig for \u00e5 foresl\u00e5 en felles handling: \u201cskal vi gj\u00f8re?\u201d. Den dukker opp i invitasjoner, forslag, felles beslutninger og positive svar p\u00e5 en invitasjon.<\/p>\n\n

Selv om den ofte tilsvarer \u201cla oss\u201d p\u00e5 norsk, er \u307e\u3057\u3087\u3046 ikke en futurumform, en potensiell form eller et uttrykk for \u00f8nske. Konteksten viser om personen kommer med et forslag, aksepterer en invitasjon eller oppmuntrer gruppen til \u00e5 handle.<\/p>\n\n

Hva betyr \u307e\u3057\u3087\u3046 p\u00e5 japansk?<\/h2>\n\n

\u307e\u3057\u3087\u3046 er den h\u00f8flige viljesformen<\/strong> av japanske verb. \u201cViljesform\u201d betyr at konstruksjonen uttrykker vilje eller initiativ. Med \u307e\u3057\u3087\u3046 inkluderer dette initiativet vanligvis samtalepartneren eller en gruppe.<\/p>\n\n

\u3044\u3063\u3057\u3087\u306b\u65e5\u672c\u8a9e\u3092\u52c9\u5f37\u3057\u307e\u3057\u3087\u3046\u3002<\/strong>
Issho ni nihongo o benky\u014d shimash\u014d.<\/em>
La oss studere japansk sammen.<\/p>\n\n

Skrivem\u00e5ten i romaji kan vises som mash\u014d<\/em> eller mashou<\/em>. I begge tilfeller har slutten \u3057\u3087\u3046 en lang vokal og h\u00f8res omtrent ut som \u201cmash\u00f4\u201d.<\/p>\n\n

Det er ogs\u00e5 viktig \u00e5 skille begreper. \u307e\u3057\u3087\u3046 indikerer ikke at noen \u201cklarer\u201d \u00e5 utf\u00f8re en handling, et emne som forklares i potensiell form av japanske verb<\/a>. Den tilsvarer heller ikke \u201c\u00e5 ville gj\u00f8re\u201d, en betydning som uttrykkes av formen \u305f\u3044<\/a>.<\/p>\n\n

Hvordan danne verb med \u307e\u3057\u3087\u3046<\/h2>\n\n

Den praktiske regelen er enkel: sett verbet i \u307e\u3059-form og bytt ut \u307e\u3059<\/strong> av \u307e\u3057\u3087\u3046<\/strong>.<\/p>\n\n

Verbstamme + \u307e\u3057\u3087\u3046<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Ordboksform<\/th>\n\u307e\u3059-form<\/th>\n\u307e\u3057\u3087\u3046-form<\/th>\nGrunnleggende betydning<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
\u884c\u304f (iku<\/em>)<\/td>\n\u884c\u304d\u307e\u3059<\/td>\n\u884c\u304d\u307e\u3057\u3087\u3046<\/td>\nKom igjen<\/td>\n<\/tr>\n
\u8a71\u3059 (hanasu<\/em>)<\/td>\n\u8a71\u3057\u307e\u3059<\/td>\n\u8a71\u3057\u307e\u3057\u3087\u3046<\/td>\nLa oss snakke<\/td>\n<\/tr>\n
\u98df\u3079\u308b (taberu<\/em>)<\/td>\n\u98df\u3079\u307e\u3059<\/td>\n\u98df\u3079\u307e\u3057\u3087\u3046<\/td>\nLa oss spise<\/td>\n<\/tr>\n
\u3059\u308b (suru<\/em>)<\/td>\n\u3057\u307e\u3059<\/td>\n\u3057\u307e\u3057\u3087\u3046<\/td>\nLa oss gj\u00f8re<\/td>\n<\/tr>\n
\u6765\u308b (kuru<\/em>)<\/td>\n\u307e\u3059<\/td>\nLa oss<\/td>\nLa oss komme<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n

Derfor trenger ikke de som allerede mestrer \u307e\u3059-formen av japanske verb<\/a> \u00e5 memorere en annen regel for hver gruppe. Bare fjern \u307e\u3059 og legg til \u307e\u3057\u3087\u3046.<\/p>\n\n

Hvis du fortsatt har vanskeligheter med \u00e5 finne stammen til verb som \u884c\u304f, \u98df\u3079\u308b og \u3059\u308b, g\u00e5 gjennom verbgruppene p\u00e5 japansk<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Hvordan bruke \u307e\u3057\u3087\u3046-formen<\/h2>\n\n

1. Foresl\u00e5 en felles handling<\/h3>\n\n

Den vanligste bruken av \u307e\u3057\u3087\u3046 er \u00e5 foresl\u00e5 at taleren og samtalepartneren gj\u00f8r noe sammen.<\/p>\n\n

\u4f11\u307f\u307e\u3057\u3087\u3046\u3002<\/strong>
Yasumimash\u014d.<\/em>
La oss hvile.<\/p>\n\n

\u3053\u306e\u554f\u984c\u306b\u3064\u3044\u3066\u8a71\u3057\u307e\u3057\u3087\u3046\u3002<\/strong>
Kono mondai ni tsuite hanashimash\u014d.<\/em>
La oss snakke om dette problemet.<\/p>\n\n

Avhengig av situasjonen og intonasjonen kan setningen h\u00f8res ut som et vennlig forslag, en oppmuntring eller en veiledning rettet mot gruppen.<\/p>\n\n

2. Akseptere en invitasjon<\/h3>\n\n

En veldig naturlig kombinasjon er \u00e5 motta en invitasjon med \u307e\u305b\u3093\u304b og svare med \u307e\u3057\u3087\u3046.<\/p>\n\n

A: \u571f\u66dc\u65e5\u3001\u3044\u3063\u3057\u3087\u306b\u663c\u3054\u98ef\u3092\u98df\u3079\u307e\u305b\u3093\u304b\u3002<\/strong>
Doy\u014dbi, issho ni hirugohan o tabemasen ka.<\/em>
Vil du spise lunsj med meg p\u00e5 l\u00f8rdag?<\/p>\n\n

B: \u3044\u3044\u3067\u3059\u306d\u3002\u98df\u3079\u307e\u3057\u3087\u3046\u3002<\/strong>
Ii desu ne. Tabemash\u014d.<\/em>
God id\u00e9. La oss spise.<\/p>\n\n

I denne dialogen inviterer \u307e\u305b\u3093\u304b og gir rom for den andre personen til \u00e5 akseptere eller avsl\u00e5. Svaret \u98df\u3079\u307e\u3057\u3087\u3046 bekrefter forslaget.<\/p>\n\n

3. \u00c5 avtale en plan<\/h3>\n\n

\u307e\u3057\u3087\u3046 brukes ogs\u00e5 for \u00e5 bekrefte en beslutning eller etablere en felles plan.<\/p>\n\n

\u4e09\u6642\u306b\u99c5\u3067\u4f1a\u3044\u307e\u3057\u3087\u3046\u3002<\/strong>
Sanji ni eki de aimash\u014d.<\/em>
La oss m\u00f8tes p\u00e5 stasjonen klokken tre.<\/p>\n\n

\u4eca\u65e5\u306f\u3053\u3053\u307e\u3067\u306b\u3057\u307e\u3057\u3087\u3046\u3002<\/strong>
Ky\u014d wa koko made ni shimash\u014d.<\/em>
La oss avslutte for i dag.<\/p>\n\n

4. \u00c5 oppmuntre eller veilede en gruppe<\/h3>\n\n

L\u00e6rere, programledere og undervisningsmateriell bruker \u307e\u3057\u3087\u3046 for \u00e5 invitere alle til \u00e5 utf\u00f8re en aktivitet.<\/p>\n\n

\u4f8b\u3092\u898b\u3066\u307f\u307e\u3057\u3087\u3046\u3002<\/strong>
Rei o mite mimash\u014d.<\/em>
La oss se p\u00e5 et eksempel.<\/p>\n\n

\u6bce\u65e5\u5c11\u3057\u305a\u3064\u7df4\u7fd2\u3057\u307e\u3057\u3087\u3046\u3002<\/strong>
Mainichi sukoshi zutsu rensh\u016b shimash\u014d.<\/em>
La oss \u00f8ve litt hver dag.<\/p>\n\n

I denne bruken kan oversettelsen v\u00e6re \u201cla oss\u201d, men setningen fungerer ogs\u00e5 som en inkluderende oppmuntring: taleren leder aktiviteten uten \u00e5 ty til en direkte ordre.<\/p>\n\n

Hvordan bruke \u307e\u3057\u3087\u3046\u304b<\/h2>\n\n

Ved \u00e5 legge til sp\u00f8rrepartikkelen \u304b f\u00e5r vi \u307e\u3057\u3087\u3046\u304b<\/strong>. Denne konstruksjonen kan tilby hjelp eller be samtalepartneren om \u00e5 delta i en beslutning.<\/p>\n\n

Ofre seg til \u00e5 gj\u00f8re noe<\/h3>\n\n

\u8377\u7269\u3092\u6301\u3061\u307e\u3057\u3087\u3046\u304b\u3002<\/strong>
Nimotsu o mochimash\u014d ka.<\/em>
Skal jeg b\u00e6re bagasjen?<\/p>\n\n

\u7a93\u3092\u958b\u3051\u307e\u3057\u3087\u3046\u304b\u3002<\/strong>
Mado o akemash\u014d ka.<\/em>
Skal jeg \u00e5pne vinduet?<\/p>\n\n

I disse eksemplene tilbyr den som snakker seg til \u00e5 handle. Derfor ville en mekanisk oversettelse som \u201cskal vi b\u00e6re?\u201d eller \u201cskal vi \u00e5pne?\u201d viske ut den mer naturlige betydningen av situasjonen.<\/p>\n\n

Bestemme noe sammen<\/h3>\n\n

Med et sp\u00f8rreord kan \u307e\u3057\u3087\u3046\u304b be om en felles beslutning:<\/p>\n\n

\u3069\u3053\u3067\u4f1a\u3044\u307e\u3057\u3087\u3046\u304b\u3002<\/strong>
Doko de aimash\u014d ka.<\/em>
Hvor skal vi m\u00f8tes?<\/p>\n\n

\u4f55\u6642\u306b\u51fa\u767a\u3057\u307e\u3057\u3087\u3046\u304b\u3002<\/strong>
Nanji ni shuppatsu shimash\u014d ka.<\/em>
N\u00e5r skal vi dra?<\/p>\n\n

Forskjell mellom \u307e\u3057\u3087\u3046, \u307e\u3057\u3087\u3046\u304b og \u307e\u305b\u3093\u304b<\/h2>\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Struktur<\/th>\nHovedfunksjon<\/th>\nEksempel<\/th>\nNaturlig oversettelse<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
\u307e\u3057\u3087\u3046<\/td>\nForesl\u00e5, akseptere eller bekrefte en handling<\/td>\n\u884c\u304d\u307e\u3057\u3087\u3046\u3002<\/td>\nLa oss g\u00e5.<\/td>\n<\/tr>\n
\u307e\u3057\u3087\u3046\u304b<\/td>\nTilby hjelp eller be om en beslutning<\/td>\n\u624b\u4f1d\u3044\u307e\u3057\u3087\u3046\u304b\u3002<\/td>\nSkal jeg hjelpe?<\/td>\n<\/tr>\n
\u307e\u305b\u3093\u304b<\/td>\n\u00c5pen invitasjon<\/td>\n\u884c\u304d\u307e\u305b\u3093\u304b\u3002<\/td>\nHar du lyst til \u00e5 bli med?<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n

N\u00e5r du starter en invitasjon, gir \u307e\u305b\u3093\u304b vanligvis mer rom for samtalepartnerens svar. \u307e\u3057\u3087\u3046 presenterer handlingen som et forslag eller en henvisning og kan h\u00f8res mer bestemt ut. Ingen av dem er automatisk uh\u00f8flige; valget avhenger av forholdet, situasjonen og intensjonen.<\/p>\n\n

Formen \u307e\u3057\u3087\u3046 og den enkle volitive formen<\/h2>\n\n

Den gamle teksten behandlet \u884c\u3053\u3046, \u98df\u3079\u3088\u3046 og \u3057\u3088\u3046 som en \u201cuformell mashou-form\u201d. Det er mer presist \u00e5 kalle dem enkel volitiv form<\/strong>. De har beslektede funksjoner, men tilh\u00f8rer den uformelle registret.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Gruppe<\/th>\nRegel for enkel volitiv<\/th>\nEksempel<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
Godan<\/td>\nBytt ut den siste stavelsen i U-kolonnen med den tilsvarende i O-kolonnen og legg til \u3046<\/td>\n\u884c\u304f \u2192 \u884c\u3053\u3046; \u8a71\u3059 \u2192 \u8a71\u305d\u3046<\/td>\n<\/tr>\n
Ichidan<\/td>\nFjern \u308b og legg til \u3088\u3046<\/td>\n\u98df\u3079\u308b \u2192 \u98df\u3079\u3088\u3046<\/td>\n<\/tr>\n
Uregelmessige<\/td>\nBruk de egne formene<\/td>\n\u3059\u308b \u2192 \u3057\u3088\u3046; \u6765\u308b \u2192 \u6765\u3088\u3046<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n

\u6620\u753b\u3092\u898b\u3088\u3046\u3002<\/strong>
Eiga o miy\u014d.<\/em>
La oss se en film.<\/p>\n\n

Den enkle formen er naturlig mellom n\u00e6re personer. Den inng\u00e5r ogs\u00e5 i konstruksjoner for intensjon, som \u65e5\u672c\u8a9e\u3092\u52c9\u5f37\u3057\u3088\u3046\u3068\u601d\u3044\u307e\u3059 (\u201cjeg tenker p\u00e5 \u00e5 studere japansk\u201d). For \u00e5 gjennomg\u00e5 den uformelle registret som danner grunnlaget for disse b\u00f8yningene, se enkel form av japanske verb<\/a>.<\/p>\n\n

Minidialog med \u307e\u305b\u3093\u304b og \u307e\u3057\u3087\u3046<\/h2>\n\n

A:<\/strong> \u65e5\u66dc\u65e5\u3001\u3044\u3063\u3057\u3087\u306b\u6620\u753b\u3092\u898b\u306b\u884c\u304d\u307e\u305b\u3093\u304b\u3002
Nichiy\u014dbi, issho ni eiga o mi ni ikimasen ka.<\/em>
Vil du g\u00e5 p\u00e5 kino med meg p\u00e5 s\u00f8ndag?<\/p>\n\n

B:<\/strong> \u3044\u3044\u3067\u3059\u306d\u3002\u884c\u304d\u307e\u3057\u3087\u3046\u3002
Ii desu ne. Ikimash\u014d.<\/em>
God id\u00e9. La oss spise.<\/p>\n\n

A:<\/strong> \u4f55\u6642\u306b\u4f1a\u3044\u307e\u3057\u3087\u3046\u304b\u3002
Nanji ni aimash\u014d ka.<\/em>
N\u00e5r skal vi m\u00f8tes?<\/p>\n\n

B:<\/strong> \u4e09\u6642\u306b\u99c5\u3067\u4f1a\u3044\u307e\u3057\u3087\u3046\u3002
Sanji ni eki de aimash\u014d.<\/em>
La oss m\u00f8tes p\u00e5 stasjonen klokken tre.<\/p>\n\n

Dialogen f\u00f8lger en naturlig sekvens: invitasjon med \u307e\u305b\u3093\u304b, aksept med \u307e\u3057\u3087\u3046, felles beslutning med \u307e\u3057\u3087\u3046\u304b og bekreftelse av planen med \u307e\u3057\u3087\u3046.<\/p>\n\n

Vanlige feil med \u307e\u3057\u3087\u3046<\/h2>\n\n