{"id":2144,"date":"2009-11-04T06:40:58","date_gmt":"2009-11-04T08:40:58","guid":{"rendered":"https:\/\/comoaprenderjapones.net\/?p=2144"},"modified":"2026-08-15T15:42:32","modified_gmt":"2026-08-15T18:42:32","slug":"formular-mashou-dos-verbos-em-japones","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/comoaprenderjapones.net\/sv\/forma-mashou-dos-verbos-em-japones\/","title":{"rendered":"Formen \u307e\u3057\u3087\u3046 (mashou): inbjudningar och f\u00f6rslag p\u00e5 japanska"},"content":{"rendered":"

A formen \u307e\u3057\u3087\u3046 (mashou<\/em>)<\/strong> anv\u00e4nds fr\u00e4mst f\u00f6r att f\u00f6resl\u00e5 en gemensam handling: \u201cska vi g\u00f6ra?\u201d. Den f\u00f6rekommer i inbjudningar, f\u00f6rslag, gemensamma beslut och positiva svar p\u00e5 en inbjudan.<\/p>\n\n

\u00c4ven om den ofta motsvarar \u201cvi\u201d p\u00e5 portugisiska, \u00e4r \u307e\u3057\u3087\u3046 inte en framtidsform, en potentialform eller ett uttryck f\u00f6r \u00f6nskan. Sammanhanget visar om personen g\u00f6r ett f\u00f6rslag, accepterar en inbjudan eller uppmuntrar gruppen att agera.<\/p>\n\n

Vad betyder \u307e\u3057\u3087\u3046 p\u00e5 japanska?<\/h2>\n\n

\u307e\u3057\u3087\u3046 \u00e4r den artiga volitiva formen<\/strong> av japanska verb. \u201cVolitiv\u201d betyder att konstruktionen uttrycker vilja eller initiativ. Med \u307e\u3057\u3087\u3046 inkluderar detta initiativ vanligtvis samtalspartnern eller en grupp.<\/p>\n\n

\u3044\u3063\u3057\u3087\u306b\u65e5\u672c\u8a9e\u3092\u52c9\u5f37\u3057\u307e\u3057\u3087\u3046\u3002<\/strong>
Issho ni nihongo o benky\u014d shimash\u014d.<\/em>
L\u00e5t oss studera japanska tillsammans.<\/p>\n\n

Stavningen i romaji kan visas som mash\u014d<\/em> eller . mashou<\/em>. I b\u00e5da fallen har slutet \u3057\u3087\u3046 en l\u00e5ng vokal och l\u00e5ter ungef\u00e4r som \u201cmash\u00f4\u201d.<\/p>\n\n

Det \u00e4r ocks\u00e5 viktigt att skilja p\u00e5 begrepp. \u307e\u3057\u3087\u3046 indikerar inte att n\u00e5gon \u201ckan\u201d utf\u00f6ra en handling, vilket f\u00f6rklaras i potentiell form av japanska verb<\/a>. Den motsvarar inte heller \u201cvill g\u00f6ra\u201d, vilket uttrycks genom formen \u305f\u3044<\/a>.<\/p>\n\n

Hur man bildar verb med \u307e\u3057\u3087\u3046<\/h2>\n\n

Den praktiska regeln \u00e4r enkel: s\u00e4tt verbet i \u307e\u3059-form och ers\u00e4tt \u307e\u3059<\/strong> av \u307e\u3057\u3087\u3046<\/strong>.<\/p>\n\n

Verbets stam + \u307e\u3057\u3087\u3046<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Lexikonform<\/th>\n\u307e\u3059-form<\/th>\n\u307e\u3057\u3087\u3046-form<\/th>\nGrundl\u00e4ggande betydelse<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
\u884c\u304f (iku<\/em>)<\/td>\n\u884c\u304d\u307e\u3059<\/td>\n\u884c\u304d\u307e\u3057\u3087\u3046<\/td>\nL\u00e5t oss g\u00e5<\/td>\n<\/tr>\n
\u8a71\u3059 (hanasu<\/em>)<\/td>\n\u8a71\u3057\u307e\u3059<\/td>\n\u8a71\u3057\u307e\u3057\u3087\u3046<\/td>\nL\u00e5t oss prata<\/td>\n<\/tr>\n
\u98df\u3079\u308b (taberu<\/em>)<\/td>\n\u98df\u3079\u307e\u3059<\/td>\n\u98df\u3079\u307e\u3057\u3087\u3046<\/td>\nL\u00e5t oss \u00e4ta<\/td>\n<\/tr>\n
\u3059\u308b (suru<\/em>)<\/td>\n\u3057\u307e\u3059<\/td>\n\u3057\u307e\u3057\u3087\u3087\u3046<\/td>\nL\u00e5t oss g\u00f6ra<\/td>\n<\/tr>\n
\u6765\u308b (Kuru<\/em>)<\/td>\n\u6765\u307e\u3059<\/td>\n\u6765\u307e\u3057\u3087\u3046<\/td>\nL\u00e5t oss komma<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n

D\u00e4rf\u00f6r beh\u00f6ver den som redan beh\u00e4rskar \u307e\u3059-formen av japanska verb<\/a> inte memorera en annan regel f\u00f6r varje grupp. Det r\u00e4cker med att ta bort \u307e\u3059 och l\u00e4gga till \u307e\u3057\u3087\u3046.<\/p>\n\n

Om du fortfarande har sv\u00e5rt att hitta basen f\u00f6r verb som \u884c\u304f, \u98df\u3079\u308b och \u3059\u308b, g\u00e5 igenom japanska verbgrupper<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Hur man anv\u00e4nder \u307e\u3057\u3087\u3046-formen<\/h2>\n\n

1. F\u00f6resl\u00e5 en gemensam handling<\/h3>\n\n

Den vanligaste anv\u00e4ndningen av \u307e\u3057\u3087\u3046 \u00e4r att f\u00f6resl\u00e5 att talaren och samtalspartnern g\u00f6r n\u00e5got tillsammans.<\/p>\n\n

\u4f11\u307f\u307e\u3057\u3087\u3046\u3002<\/strong>
Yasumimash\u014d.<\/em>
L\u00e5t oss vila.<\/p>\n\n

\u3053\u306e\u554f\u984c\u306b\u3064\u3044\u3066\u8a71\u3057\u307e\u3057\u3087\u3046\u3002<\/strong>
Kono mondai ni tsuite hanashimash\u014d.<\/em>
L\u00e5t oss prata om det h\u00e4r problemet.<\/p>\n\n

Beroende p\u00e5 situation och intonation kan meningen l\u00e5ta som ett v\u00e4nligt f\u00f6rslag, en uppmuntran eller en v\u00e4gledning riktad till gruppen.<\/p>\n\n

2. Acceptera en inbjudan<\/h3>\n\n

En mycket naturlig kombination \u00e4r att ta emot en inbjudan med \u307e\u305b\u3093\u304b och svara med \u307e\u3057\u3087\u3046.<\/p>\n\n

A: \u571f\u66dc\u65e5\u3001\u3044\u3063\u3057\u3087\u306b\u663c\u3054\u98ef\u3092\u98df\u3079\u307e\u305b\u3093\u304b\u3002<\/strong>
Doy\u014dbi, issho ni hirugohan o tabemasen ka.<\/em>
Vill du \u00e4ta lunch med mig p\u00e5 l\u00f6rdag?<\/p>\n\n

B: \u3044\u3044\u3067\u3059\u306d\u3002\u98df\u3079\u307e\u3057\u3087\u3046\u3002<\/strong>
Ii desu ne. Tabemash\u014d.<\/em>
Bra id\u00e9. Vi g\u00f6r det.<\/p>\n\n

I den h\u00e4r dialogen g\u00f6r \u307e\u305b\u3093\u304b inbjudan och l\u00e4mnar utrymme f\u00f6r den andra personen att acceptera eller avb\u00f6ja. Svaret \u98df\u3079\u307e\u3057\u3087\u3046 bekr\u00e4ftar f\u00f6rslaget.<\/p>\n\n

3. Komma \u00f6verens om en plan<\/h3>\n\n

\u307e\u3057\u3087\u3046 anv\u00e4nds ocks\u00e5 f\u00f6r att sluta en \u00f6verenskommelse eller etablera en gemensam plan.<\/p>\n\n

\u4e09\u6642\u306b\u99c5\u3067\u4f1a\u3044\u307e\u3057\u3087\u3046\u3002<\/strong>
Sanji ni eki de aimash\u014d.<\/em>
Vi ses p\u00e5 stationen klockan tre.<\/p>\n\n

\u4eca\u65e5\u306f\u3053\u3053\u307e\u3067\u306b\u3057\u307e\u3057\u3087\u3046\u3002<\/strong>
Ky\u014d wa koko made ni shimash\u014d.<\/em>
Vi avslutar h\u00e4r f\u00f6r idag.<\/p>\n\n

4. Uppmuntra eller v\u00e4gleda en grupp<\/h3>\n\n

L\u00e4rare, programledare och undervisningsmaterial anv\u00e4nder \u307e\u3057\u3087\u3046 f\u00f6r att bjuda in alla att delta i en aktivitet.<\/p>\n\n

\u4f8b\u3092\u898b\u3066\u307f\u307e\u3057\u3087\u3046\u3002<\/strong>
Rei o mite mimash\u014d.<\/em>
L\u00e5t oss titta p\u00e5 ett exempel.<\/p>\n\n

\u6bce\u65e5\u5c11\u3057\u305a\u3064\u7df4\u7fd2\u3057\u307e\u3057\u3087\u3046\u3002<\/strong>
Mainichi sukoshi zutsu rensh\u016b shimash\u014d.<\/em>
L\u00e5t oss \u00f6va lite varje dag.<\/p>\n\n

I den h\u00e4r anv\u00e4ndningen kan \u00f6vers\u00e4ttningen vara \u201cvi\u201d, men meningen fungerar ocks\u00e5 som en inkluderande uppmuntran: talaren leder aktiviteten utan att ge en direkt order.<\/p>\n\n

Hur man anv\u00e4nder \u307e\u3057\u3087\u3046\u304b<\/h2>\n\n

Genom att l\u00e4gga till fr\u00e5gepartikeln \u304b f\u00e5r vi \u307e\u3057\u3087\u3046\u304b<\/strong>. Essa constru\u00e7\u00e3o pode oferecer ajuda ou pedir que o interlocutor participe de uma decis\u00e3o.<\/p>\n\n

Erbjuda sig att g\u00f6ra n\u00e5got<\/h3>\n\n

\u8377\u7269\u3092\u6301\u3061\u307e\u3057\u3087\u3046\u304b\u3002<\/strong>
Nimotsu o mochimash\u014d ka.<\/em>
Vill du att jag b\u00e4r v\u00e4skan?<\/p>\n\n

\u7a93\u3092\u958b\u3051\u307e\u3057\u3087\u3046\u304b\u3002<\/strong>
Mado o akemash\u014d ka.<\/em>
Vill du att jag \u00f6ppnar f\u00f6nstret?<\/p>\n\n

I dessa exempel erbjuder sig talaren att agera. D\u00e4rf\u00f6r skulle en mekanisk \u00f6vers\u00e4ttning som \u201cl\u00e5t oss b\u00e4ra?\u201d eller \u201cl\u00e5t oss \u00f6ppna?\u201d sudda ut den mer naturliga inneb\u00f6rden i situationen.<\/p>\n\n

Best\u00e4mma n\u00e5got tillsammans<\/h3>\n\n

Med ett fr\u00e5geord kan \u307e\u3057\u3087\u3046\u304b be om ett gemensamt beslut:<\/p>\n\n

\u3069\u3053\u3067\u4f1a\u3044\u307e\u3057\u3087\u3046\u304b\u3002<\/strong>
Doko de aimash\u014d ka.<\/em>
Var ska vi tr\u00e4ffas?<\/p>\n\n

\u4f55\u6642\u306b\u51fa\u767a\u3057\u307e\u3057\u3087\u3046\u304b\u3002<\/strong>
Nanji ni shuppatsu shimash\u014d ka.<\/em>
Vilken tid ska vi \u00e5ka?<\/p>\n\n

Skillnad mellan \u307e\u3057\u3087\u3046, \u307e\u3057\u3087\u3046\u304b och \u307e\u305b\u3093\u304b<\/h2>\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Struktur<\/th>\nHuvudfunktion<\/th>\nExempel<\/th>\nNaturlig \u00f6vers\u00e4ttning<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
\u307e\u3057\u3087\u3046<\/td>\nF\u00f6resl\u00e5, acceptera eller bekr\u00e4fta en handling<\/td>\n\u884c\u304d\u307e\u3057\u3087\u3046\u3002<\/td>\nVi g\u00e5r.<\/td>\n<\/tr>\n
\u307e\u3057\u3087\u3046\u304b<\/td>\nErbjuda hj\u00e4lp eller be om ett beslut<\/td>\n\u624b\u4f1d\u3044\u307e\u3057\u3087\u3046\u304b\u3002<\/td>\nQuer que eu ajude?<\/td>\n<\/tr>\n
\u307e\u305b\u3093\u304b<\/td>\nConvidar de modo aberto<\/td>\n\u884c\u304d\u307e\u305b\u3093\u304b\u3002<\/td>\nVoc\u00ea gostaria de ir?<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n

Ao iniciar um convite, \u307e\u305b\u3093\u304b costuma deixar mais espa\u00e7o para a resposta do interlocutor. \u307e\u3057\u3087\u3046 apresenta a a\u00e7\u00e3o como proposta ou encaminhamento e pode soar mais decidido. Nenhuma das duas \u00e9 automaticamente rude; a escolha depende da rela\u00e7\u00e3o, da situa\u00e7\u00e3o e da inten\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n

Forma \u307e\u3057\u3087\u3046 e forma volitiva simples<\/h2>\n\n

O texto antigo tratava \u884c\u3053\u3046, \u98df\u3079\u3088\u3046 e \u3057\u3088\u3046 como uma \u201cforma mashou informal\u201d. \u00c9 mais preciso cham\u00e1-las de forma volitiva simples<\/strong>. Elas cumprem fun\u00e7\u00f5es relacionadas, mas pertencem ao registro casual.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Grupp<\/th>\nRegra da volitiva simples<\/th>\nExempel<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
Godan<\/td>\nTroque a s\u00edlaba final da coluna U pela correspondente da coluna O e acrescente \u3046<\/td>\n\u884c\u304f \u2192 \u884c\u3053\u3046; \u8a71\u3059 \u2192 \u8a71\u305d\u3046<\/td>\n<\/tr>\n
Ichidan<\/td>\nRetire \u308b e acrescente \u3088\u3046<\/td>\n\u98df\u3079\u308b \u2192 \u98df\u3079\u3088\u3046<\/td>\n<\/tr>\n
Irregulares<\/td>\nUse as formas pr\u00f3prias<\/td>\n\u3059\u308b \u2192 \u3057\u3088\u3046; \u6765\u308b \u2192 \u6765\u3088\u3046<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n

\u6620\u753b\u3092\u898b\u3088\u3046\u3002<\/strong>
Eiga o miy\u014d.<\/em>
Vamos assistir a um filme.<\/p>\n\n

A forma simples \u00e9 natural entre pessoas pr\u00f3ximas. Ela tamb\u00e9m participa de constru\u00e7\u00f5es de inten\u00e7\u00e3o, como \u65e5\u672c\u8a9e\u3092\u52c9\u5f37\u3057\u3088\u3046\u3068\u601d\u3044\u307e\u3059 (\u201cestou pensando em estudar japon\u00eas\u201d). Para revisar o registro casual que serve de base para essas conjuga\u00e7\u00f5es, consulte a enkel form av japanska verb<\/a>.<\/p>\n\n

Mini di\u00e1logo com \u307e\u305b\u3093\u304b e \u307e\u3057\u3087\u3046<\/h2>\n\n

A:<\/strong> \u65e5\u66dc\u65e5\u3001\u3044\u3063\u3057\u3087\u306b\u6620\u753b\u3092\u898b\u306b\u884c\u304d\u307e\u305b\u3093\u304b\u3002
Nichiy\u014dbi, issho ni eiga o mi ni ikimasen ka.<\/em>
Voc\u00ea gostaria de ir ao cinema comigo no domingo?<\/p>\n\n

B:<\/strong> \u3044\u3044\u3067\u3059\u306d\u3002\u884c\u304d\u307e\u3057\u3087\u3046\u3002
Ii desu ne. Ikimash\u014d.<\/em>
Bra id\u00e9. Vi g\u00f6r det.<\/p>\n\n

A:<\/strong> \u4f55\u6642\u306b\u4f1a\u3044\u307e\u3057\u3087\u3046\u304b\u3002
Nanji ni aimash\u014d ka.<\/em>
A que horas vamos nos encontrar?<\/p>\n\n

B:<\/strong> \u4e09\u6642\u306b\u99c5\u3067\u4f1a\u3044\u307e\u3057\u3087\u3046\u3002
Sanji ni eki de aimash\u014d.<\/em>
Vi ses p\u00e5 stationen klockan tre.<\/p>\n\n

O di\u00e1logo percorre uma sequ\u00eancia natural: convite com \u307e\u305b\u3093\u304b, aceita\u00e7\u00e3o com \u307e\u3057\u3087\u3046, decis\u00e3o conjunta com \u307e\u3057\u3087\u3046\u304b e confirma\u00e7\u00e3o do plano com \u307e\u3057\u3087\u3046.<\/p>\n\n

Erros comuns com \u307e\u3057\u3087\u3046<\/h2>\n\n