{"id":1661,"date":"2009-11-03T04:41:50","date_gmt":"2009-11-03T06:41:50","guid":{"rendered":"https:\/\/comoaprenderjapones.net\/?p=1661"},"modified":"2026-08-09T22:10:12","modified_gmt":"2026-08-10T01:10:12","slug":"japoncada-cumlelerin-oznesi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/comoaprenderjapones.net\/tr\/sujeito-das-frases-em-japones\/","title":{"rendered":"Japonca'da \u00f6zne: nas\u0131l tan\u0131mlan\u0131r ve ne zaman atlan\u0131r"},"content":{"rendered":"

O sujeito em japon\u00eas<\/strong> \u00e9 o elemento sobre o qual o predicado faz uma afirma\u00e7\u00e3o. Ele pode realizar uma a\u00e7\u00e3o, apresentar um estado ou ser identificado por uma caracter\u00edstica. Muitas vezes aparece com \u304c<\/strong>, mas tamb\u00e9m pode coincidir com o t\u00f3pico marcado por \u306f<\/strong> ou ficar totalmente omitido quando o contexto j\u00e1 deixa claro de quem se fala.<\/p>\n\n

Por isso, procurar apenas uma palavra antes de \u306f<\/strong> n\u00e3o \u00e9 um m\u00e9todo seguro. Para identificar o sujeito, observe o predicado, as part\u00edculas e a informa\u00e7\u00e3o compartilhada na conversa.<\/p>\n\n

O que \u00e9 o sujeito de uma frase japonesa?<\/h2>\n\n

O sujeito \u00e9 uma fun\u00e7\u00e3o gramatical. Em uma frase simples, ele indica quem ou o que est\u00e1 relacionado ao estado, \u00e0 caracter\u00edstica ou ao acontecimento expresso pelo predicado.<\/p>\n\n

\u732b\u304c\u7a93\u306e\u305d\u3070\u3067\u5bdd\u3066\u3044\u307e\u3059\u3002<\/strong>
\n\u306d\u3053\u304c \u307e\u3069\u306e \u305d\u3070\u3067 \u306d\u3066\u3044\u307e\u3059\u3002
\nNeko ga mado no soba de nete imasu.<\/em>
\nO gato est\u00e1 dormindo perto da janela.<\/p>\n\n

Nesse exemplo, \u732b<\/strong> (gato) \u00e9 o sujeito de \u5bdd\u3066\u3044\u307e\u3059<\/strong> (est\u00e1 dormindo), e \u304c<\/strong> mostra essa rela\u00e7\u00e3o. A ordem b\u00e1sica SOV ajuda a localizar o predicado no final, mas o japon\u00eas permite varia\u00e7\u00f5es e omiss\u00f5es. Para revisar essa base, consulte o guia sobre a Japonca kelime s\u0131ras\u0131<\/a>. Um estudo lingu\u00edstico disponibilizado pelo NINJAL descreve a ordem b\u00e1sica SOV e a possibilidade de argumentos n\u00e3o expressos<\/a>.<\/p>\n\n

Sujeito, agente e t\u00f3pico n\u00e3o s\u00e3o a mesma coisa<\/h2>\n\n

Tr\u00eas conceitos costumam ser confundidos:<\/p>\n\n\n\n\n
Conceito<\/th>\u0130\u015flev<\/th>Pergunta \u00fatil<\/th><\/tr>\n<\/thead>\n
Sujeito<\/td>Y\u00fcklemin uyguland\u0131\u011f\u0131 \u00f6\u011fe<\/td>Y\u00fcklem dilbilgisel olarak kimden veya neden bahsediyor?<\/td><\/tr>\n
Fail<\/td>Kim kas\u0131tl\u0131 bir eylem ger\u00e7ekle\u015ftirir<\/td>Eylemi kim ger\u00e7ekle\u015ftiriyor?<\/td><\/tr>\n
Konu<\/td>Yorum almak i\u00e7in sunulan konu<\/td>Ne hakk\u0131nda konu\u015fuyoruz?<\/td><\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n

\u00d6zne her zaman bir fail de\u011fildir. \u96e8\u304c\u964d\u3063\u3066\u3044\u307e\u3059<\/strong> (Ame ga futte imasu<\/em>, \u201cYa\u011fmur ya\u011f\u0131yor\u201d), \u96e8<\/strong> \u00f6znedir, ancak kas\u0131tl\u0131 bir eylem ger\u00e7ekle\u015ftirmez. Edilgen \u00e7at\u0131 gibi daha ileri yap\u0131larda, \u00f6zne bir eylemin etkilerini alan ki\u015fi olabilir; Japan Foundation bu rol de\u011fi\u015fimini edilgen c\u00fcmle \u00f6rnekleriyle g\u00f6sterir<\/a>.<\/p>\n\n

\u304c \u00f6zneyi belirlemeye nas\u0131l yard\u0131mc\u0131 olur<\/h2>\n\n

Yeni ba\u015flayanlar i\u00e7in, \u304c<\/strong> \u00f6zne i\u00e7in en do\u011frudan ipucudur. Bir bilgi sunuldu\u011funda, tan\u0131mland\u0131\u011f\u0131nda veya odak olarak se\u00e7ildi\u011finde s\u0131kl\u0131kla g\u00f6r\u00fcn\u00fcr.<\/p>\n\n

\u7530\u4e2d\u3055\u3093\u304c\u6765\u307e\u3057\u305f\u3002<\/strong>
\n\u305f\u306a\u304b\u3055\u3093\u304c \u304d\u307e\u3057\u305f\u3002
\nTanaka-san ga kimashita.<\/em>
\nTanaka geldi.<\/p>\n\n

C\u00fcmle \u015fu soruyu yan\u0131tlayabilir: \u3060\u308c\u304c\u6765\u307e\u3057\u305f\u304b<\/strong> (Dare ga kimashita ka?<\/em>, \u201cKim geldi?\u201d). Yan\u0131t se\u00e7er \u7530\u4e2d\u3055\u3093<\/strong> como a informa\u00e7\u00e3o procurada:<\/p>\n\n

\u7530\u4e2d\u3055\u3093\u304c\u6765\u307e\u3057\u305f\u3002<\/strong>
\nFoi Tanaka quem chegou.<\/p>\n\n

Isso n\u00e3o significa que toda ocorr\u00eancia de \u304c<\/strong> possa ser traduzida da mesma maneira. A part\u00edcula marca uma rela\u00e7\u00e3o gramatical, e a tradu\u00e7\u00e3o natural depende do predicado e do contexto. O guia de Japonca'da par\u00e7ac\u0131klar<\/a> apresenta uma vis\u00e3o geral das fun\u00e7\u00f5es mais frequentes.<\/p>\n\n

Por que \u306f n\u00e3o \u00e9 simplesmente uma part\u00edcula de sujeito<\/h2>\n\n

\u306f<\/strong>, pronunciado wa<\/em> quando funciona como part\u00edcula, marca o t\u00f3pico: o elemento apresentado como assunto para o coment\u00e1rio seguinte. O material inicial Irodori da Japan Foundation define \u306f como marcador do t\u00f3pico<\/a>.<\/p>\n\n

\u3053\u306e\u732b\u306f\u6bce\u671d\u65e9\u304f\u8d77\u304d\u307e\u3059\u3002<\/strong>
\n\u3053\u306e \u306d\u3053\u306f \u307e\u3044\u3042\u3055 \u306f\u3084\u304f \u304a\u304d\u307e\u3059\u3002
\nKono neko wa maiasa hayaku okimasu.<\/em>
\nQuanto a este gato, ele acorda cedo todas as manh\u00e3s.<\/p>\n\n

Bu c\u00fcmlede, \u3053\u306e\u732b<\/strong> \u00e9 o t\u00f3pico e tamb\u00e9m corresponde semanticamente ao sujeito de \u201cacordar\u201d. Essa coincid\u00eancia \u00e9 comum, mas n\u00e3o transforma \u306f<\/strong> em marcador universal de sujeito.<\/p>\n\n

Observe um caso em que t\u00f3pico e sujeito aparecem separados:<\/p>\n\n

\u79c1\u306f\u65e5\u672c\u8a9e\u304c\u597d\u304d\u3067\u3059\u3002<\/strong>
\n\u308f\u305f\u3057\u306f \u306b\u307b\u3093\u3054\u304c \u3059\u304d\u3067\u3059\u3002
\nWatashi wa nihongo ga suki desu.<\/em>
\nEu gosto de japon\u00eas.<\/p>\n\n

\u79c1\u306f<\/strong> estabelece \u201cquanto a mim\u201d como t\u00f3pico; dentro do coment\u00e1rio, \u65e5\u672c\u8a9e\u304c\u597d\u304d\u3067\u3059<\/strong> apresenta aquilo que \u00e9 apreciado. A tradu\u00e7\u00e3o natural em portugu\u00eas reorganiza a rela\u00e7\u00e3o e n\u00e3o mostra essa estrutura palavra por palavra. Para aprofundar o contraste discursivo entre as part\u00edculas, consulte o artigo dedicado a \u306f e \u304c<\/a>.<\/p>\n\n

Quando o sujeito pode ser omitido<\/h2>\n\n

O japon\u00eas costuma omitir o sujeito e outros elementos quando eles j\u00e1 podem ser recuperados pela situa\u00e7\u00e3o ou pelas frases anteriores. Isso n\u00e3o significa que a frase esteja \u201csem sentido\u201d: a informa\u00e7\u00e3o continua impl\u00edcita.<\/p>\n\n

Her g\u00fcn Japonca \u00e7al\u0131\u015f\u0131yorum.<\/strong>
\n\u307e\u3044\u306b\u3061\u3001\u306b\u307b\u3093\u3054\u3092 \u3079\u3093\u304d\u3087\u3046\u3057\u307e\u3059\u3002
\nHer g\u00fcn Japonca \u00e7al\u0131\u015f\u0131yorum.<\/em>
\nEstudo japon\u00eas todos os dias.<\/p>\n\n

Se a conversa j\u00e1 \u00e9 sobre quem fala, n\u00e3o \u00e9 necess\u00e1rio repetir \u79c1\u306f<\/strong>. A pr\u00f3pria Japan Foundation observa, em um exemplo com V-\u3066\u3082\u3089\u3046<\/strong>, que \u79c1\u306f costuma ser omitido quando o sujeito \u00e9 recuper\u00e1vel<\/a>.<\/p>\n\n

A omiss\u00e3o \u00e9 adequada quando n\u00e3o cria ambiguidade. Se duas pessoas est\u00e3o sendo comparadas ou se o interlocutor pode interpretar outro sujeito, expresse o elemento necess\u00e1rio:<\/p>\n\n

\u79c1\u306f\u884c\u304d\u307e\u3059\u304c\u3001\u5c71\u7530\u3055\u3093\u306f\u884c\u304d\u307e\u305b\u3093\u3002<\/strong>
\n\u308f\u305f\u3057\u306f \u3044\u304d\u307e\u3059\u304c\u3001\u3084\u307e\u3060\u3055\u3093\u306f \u3044\u304d\u307e\u305b\u3093\u3002
\nWatashi wa ikimasu ga, Yamada-san wa ikimasen.<\/em>
\nEu vou, mas Yamada n\u00e3o vai.<\/p>\n\n

Um m\u00e9todo pr\u00e1tico para encontrar o sujeito<\/h2>\n\n
    \n
  1. Localize o predicado.<\/strong> Veja qual verbo, adjetivo ou express\u00e3o nominal encerra a ideia principal.<\/li>\n
  2. Procure \u304c.<\/strong> O elemento marcado por essa part\u00edcula \u00e9 frequentemente o sujeito expl\u00edcito.<\/li>\n
  3. Identifique o t\u00f3pico com \u306f.<\/strong> Pergunte se ele tamb\u00e9m participa do predicado ou apenas delimita o assunto.<\/li>\n
  4. Considere o contexto.<\/strong> O sujeito pode ter aparecido antes ou ser \u00f3bvio na situa\u00e7\u00e3o.<\/li>\n
  5. Evite traduzir part\u00edcula por part\u00edcula.<\/strong> Reconstrua a rela\u00e7\u00e3o completa em portugu\u00eas natural.<\/li>\n<\/ol>\n\n

    Esse processo complementa o m\u00e9todo de Japonca c\u00fcmle olu\u015fturma y\u00f6ntemini<\/a> e os Japonca dilbilgisinin temelleri<\/a>.<\/p>\n\n

    Di\u00e1logo curto: sujeito expl\u00edcito e omitido<\/h2>\n\n

    A:<\/strong> \u3060\u308c\u304c\u3053\u306e\u30b1\u30fc\u30ad\u3092\u4f5c\u308a\u307e\u3057\u305f\u304b\u3002
    \nDare ga kono k\u0113ki o tsukurimashita ka?<\/em>
    \nQuem fez este bolo?<\/p>\n\n

    B:<\/strong> \u4f50\u85e4\u3055\u3093\u304c\u4f5c\u308a\u307e\u3057\u305f\u3002
    \nSat\u014d-san ga tsukurimashita.<\/em>
    \nSat\u014d fez.<\/p>\n\n

    A:<\/strong> \u6bce\u9031\u4f5c\u308a\u307e\u3059\u304b\u3002
    \nMaish\u016b tsukurimasu ka?<\/em>
    \n(Ela) faz toda semana?<\/p>\n\n

    B:<\/strong> \u306f\u3044\u3001\u4f5c\u308a\u307e\u3059\u3002
    \nHai, tsukurimasu.<\/em>
    \nSim, faz.<\/p>\n\n

    Na primeira resposta, \u4f50\u85e4\u3055\u3093\u304c<\/strong> identifica quem fez o bolo. Depois que Sat\u014d se torna a refer\u00eancia compartilhada, o sujeito pode ser omitido. O guia sobre Japonca sorular<\/a> explica a forma\u00e7\u00e3o interrogativa usada no di\u00e1logo.<\/p>\n\n

    Exerc\u00edcio comentado<\/h2>\n\n

    Identifique o t\u00f3pico, o sujeito expl\u00edcito ou o sujeito omitido:<\/p>\n\n

      \n
    1. \u9ce5\u304c\u7a7a\u3092\u98db\u3093\u3067\u3044\u307e\u3059\u3002<\/strong> \u2014 \u9ce5<\/strong> \u00e9 o sujeito expl\u00edcito, marcado por \u304c.<\/li>\n
    2. \u3053\u306e\u753a\u306f\u51ac\u304c\u5bd2\u3044\u3067\u3059\u3002<\/strong> \u2014 \u3053\u306e\u753a<\/strong> \u00e9 o t\u00f3pico; \u51ac<\/strong> \u00e9 o elemento marcado por \u304c dentro do coment\u00e1rio.<\/li>\n
    3. \u6628\u65e5\u3001\u56f3\u66f8\u9928\u3078\u884c\u304d\u307e\u3057\u305f\u3002<\/strong> \u2014 o sujeito est\u00e1 omitido e precisa ser recuperado pelo contexto.<\/li>\n<\/ol>\n\n

      A ideia principal \u00e9 simples: \u304c<\/strong> oferece uma pista forte de sujeito, \u306f<\/strong> estabelece o t\u00f3pico, e nenhum dos dois precisa aparecer quando o contexto j\u00e1 fornece a informa\u00e7\u00e3o. Identificar o predicado antes de procurar r\u00f3tulos torna a an\u00e1lise mais segura.<\/p>\n\n

      \n
      \n
      \n

      Japoncada \u00f6zneyi hangi par\u00e7ac\u0131k i\u015faretler?<\/h3>\n
      \n\n

      \u304c, \u00f6zellikle bilgi sunuldu\u011funda veya tan\u0131mland\u0131\u011f\u0131nda a\u00e7\u0131k \u00f6zne i\u00e7in en do\u011frudan ipucudur. Ancak \u00f6zne, \u306f ile i\u015faretlenmi\u015f bir konuyla \u00e7ak\u0131\u015fabilir veya ba\u011flam onu netle\u015ftirdi\u011finde atlanabilir.<\/p>\n\n<\/div>\n<\/div>\n

      \n

      \u00d6zneyi i\u015faretleyebilir mi?<\/h3>\n
      \n\n

      \u306f konuyu i\u015faretler, ana i\u015flevi \u00f6zne de\u011fildir. Bir\u00e7ok c\u00fcmlede konu anlamsal olarak \u00f6zneye de kar\u015f\u0131l\u0131k gelir, ancak konu ve \u00f6znenin farkl\u0131 \u00f6\u011feler oldu\u011fu yap\u0131lar da vard\u0131r.<\/p>\n\n<\/div>\n<\/div>\n

      \n

      Japoncada \u00f6zne neden atlan\u0131r?<\/h3>\n
      \n\n

      Japonca, geri kazan\u0131labilir bilgileri tekrarlamaktan ka\u00e7\u0131n\u0131r. Kat\u0131l\u0131mc\u0131lar ve konu konu\u015fmada zaten a\u00e7\u0131k oldu\u011funda, \u00f6zne anla\u015f\u0131lmay\u0131 bozmadan \u00f6rt\u00fck kalabilir.<\/p>\n\n<\/div>\n<\/div>\n

      \n

      \u00d6zne g\u00f6r\u00fcnmedi\u011finde eylemi kimin yapt\u0131\u011f\u0131n\u0131 nas\u0131l anlar\u0131z?<\/h3>\n
      \n\n

      Ba\u011flam\u0131 kullan\u0131n: \u00f6nceki c\u00fcmlelere, duruma, bak\u0131\u015f a\u00e7\u0131s\u0131na ve olas\u0131 kar\u015f\u0131tl\u0131klara dikkat edin. Birden fazla yorum h\u00e2l\u00e2 makul g\u00f6r\u00fcn\u00fcyorsa, tek ba\u015f\u0131na c\u00fcmle ger\u00e7ekten belirsiz olabilir.<\/p>\n\n<\/div>\n<\/div>\n

      \n

      \u00d6zne ve etken her zaman ayn\u0131 \u015fey midir?<\/h3>\n
      \n\n

      Hay\u0131r. Eyleyen, kas\u0131tl\u0131 bir eylem ger\u00e7ekle\u015ftirirken, \u00f6zne dilbilgisel bir i\u015flevdir. \u00d6rne\u011fin do\u011fa olaylar\u0131nda ve edilgen c\u00fcmlelerde \u00f6zne, eyleyen olmayabilir.<\/p>\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      Japonca'da \u00f6znenin ne oldu\u011funu, konu ve eyleyenden nas\u0131l ay\u0131rt edilece\u011fini, \u304c ne zaman kullan\u0131laca\u011f\u0131n\u0131 ve \u00f6znenin neden atlanabilece\u011fini anlay\u0131n.<\/p>","protected":false},"author":18,"featured_media":287,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[49,70],"tags":[27,71,2,3],"class_list":["post-1661","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-curso-de-japones-gratis","category-gramatica-japonesa","tag-gramatica","tag-gramatica-japonesa","tag-idioma-japones","tag-nihongo","resize-featured-image"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/comoaprenderjapones.net\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1661","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/comoaprenderjapones.net\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/comoaprenderjapones.net\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/comoaprenderjapones.net\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/18"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/comoaprenderjapones.net\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1661"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/comoaprenderjapones.net\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1661\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4407,"href":"https:\/\/comoaprenderjapones.net\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1661\/revisions\/4407"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/comoaprenderjapones.net\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/287"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/comoaprenderjapones.net\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1661"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/comoaprenderjapones.net\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1661"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/comoaprenderjapones.net\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1661"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}