{"id":2144,"date":"2009-11-04T06:40:58","date_gmt":"2009-11-04T08:40:58","guid":{"rendered":"https:\/\/comoaprenderjapones.net\/?p=2144"},"modified":"2026-08-15T15:42:32","modified_gmt":"2026-08-15T18:42:32","slug":"form-mashou-of-verbs-in-japanese","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/comoaprenderjapones.net\/tr\/forma-mashou-dos-verbos-em-japones\/","title":{"rendered":"\u307e\u3057\u3087\u3046 (mashou) bi\u00e7imi: Japoncada davetler ve \u00f6neriler"},"content":{"rendered":"

A forma \u307e\u3057\u3087\u3046 (mashou<\/em>)<\/strong> \u00e9 usada principalmente para propor uma a\u00e7\u00e3o em conjunto: \u201cvamos fazer?\u201d. Ela aparece em convites, sugest\u00f5es, decis\u00f5es compartilhadas e respostas positivas a um convite.<\/p>\n\n

Apesar de muitas vezes corresponder a \u201cvamos\u201d em portugu\u00eas, \u307e\u3057\u3087\u3046 n\u00e3o \u00e9 um tempo futuro, uma forma potencial nem uma express\u00e3o de desejo. O contexto mostra se a pessoa est\u00e1 fazendo uma proposta, aceitando um convite ou incentivando o grupo a agir.<\/p>\n\n

Japonca'da \u307e\u3057\u3087\u3046 ne anlama gelir?<\/h2>\n\n

\u307e\u3057\u3087\u3046 \u00e9 a forma volitiva polida<\/strong> dos verbos japoneses. \u201cVolitiva\u201d significa que a constru\u00e7\u00e3o expressa vontade ou iniciativa. Com \u307e\u3057\u3087\u3046, essa iniciativa costuma incluir o interlocutor ou um grupo.<\/p>\n\n

\u3044\u3063\u3057\u3087\u306b\u65e5\u672c\u8a9e\u3092\u52c9\u5f37\u3057\u307e\u3057\u3087\u3046\u3002<\/strong>
Issho ni nihongo o benky\u014d shimash\u014d.<\/em>
Vamos estudar japon\u00eas juntos.<\/p>\n\n

A grafia em romaji pode aparecer como mash\u014d<\/em> veya mashou<\/em>. Nos dois casos, o final \u3057\u3087\u3046 tem uma vogal longa e soa aproximadamente como \u201cmash\u00f4\u201d.<\/p>\n\n

Tamb\u00e9m \u00e9 importante separar conceitos. \u307e\u3057\u3087\u3046 n\u00e3o indica que algu\u00e9m \u201cconsegue\u201d realizar uma a\u00e7\u00e3o, assunto explicado na Japonca fiillerin potansiyel bi\u00e7imi<\/a>. Ela tamb\u00e9m n\u00e3o equivale a \u201cquerer fazer\u201d, sentido expresso pela forma \u305f\u3044<\/a>.<\/p>\n\n

Como formar verbos com \u307e\u3057\u3087\u3046<\/h2>\n\n

A regra pr\u00e1tica \u00e9 simples: coloque o verbo na forma \u307e\u3059 e substitua \u307e\u3059<\/strong> taraf\u0131ndan \u307e\u3057\u3087\u3046<\/strong>.<\/p>\n\n

Base do verbo + \u307e\u3057\u3087\u3046<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Forma do dicion\u00e1rio<\/th>\n\u307e\u3059 bi\u00e7imi<\/th>\nForma \u307e\u3057\u3087\u3046<\/th>\nSentido b\u00e1sico<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
\u884c\u304f (iku<\/em>)<\/td>\n\u884c\u304d\u307e\u3059<\/td>\n\u884c\u304d\u307e\u3057\u3087\u3046<\/td>\nHadi gidelim.<\/td>\n<\/tr>\n
\u8a71\u3059 (hanasu<\/em>)<\/td>\n\u8a71\u3057\u307e\u3059<\/td>\n\u8a71\u3057\u307e\u3057\u3087\u3046<\/td>\nKonu\u015fal\u0131m<\/td>\n<\/tr>\n
\u98df\u3079\u308b (taberu<\/em>)<\/td>\n\u98df\u3079\u307e\u3059<\/td>\n\u98df\u3079\u307e\u3057\u3087\u3046<\/td>\nHadi yiyelim.<\/td>\n<\/tr>\n
\u3059\u308b (suru<\/em>)<\/td>\n\u3057\u307e\u3059<\/td>\n\u3057\u307e\u3057\u3087\u3046<\/td>\nYapal\u0131m<\/td>\n<\/tr>\n
\u6765\u308b (kuru<\/em>)<\/td>\n\u6765\u307e\u3059<\/td>\n\u6765\u307e\u3057\u3087\u3046<\/td>\nGelelim<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n

Bu nedenle, Japonca fiillerin \u307e\u3059 bi\u00e7imine zaten hakim olanlar\u0131n<\/a> her grup i\u00e7in farkl\u0131 bir kural ezberlemesine gerek yok. Sadece \u307e\u3059'u \u00e7\u0131kar\u0131p \u307e\u3057\u3087\u3046 ekleyin.<\/p>\n\n

\u884c\u304f, \u98df\u3079\u308b ve \u3059\u308b gibi fiillerin k\u00f6k\u00fcn\u00fc bulmakta h\u00e2l\u00e2 zorlan\u0131yorsan\u0131z, Japonca fiil gruplar\u0131<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

\u307e\u3057\u3087\u3046 bi\u00e7imini nas\u0131l kullanaca\u011f\u0131n\u0131z\u0131<\/h2>\n\n

1. Birlikte bir eylem \u00f6nermek<\/h3>\n\n

\u307e\u3057\u3087\u3046'nin en yayg\u0131n kullan\u0131m\u0131, konu\u015fmac\u0131n\u0131n ve dinleyicinin birlikte bir \u015fey yapmas\u0131n\u0131 \u00f6nermektir.<\/p>\n\n

\u4f11\u307f\u307e\u3057\u3087\u3046\u3002<\/strong>
Yasumimash\u014d.<\/em>
Dinlenelim.<\/p>\n\n

\u3053\u306e\u554f\u984c\u306b\u3064\u3044\u3066\u8a71\u3057\u307e\u3057\u3087\u3046\u3002<\/strong>
Kono mondai ni tsuite hanashimash\u014d.<\/em>
Bu sorun hakk\u0131nda konu\u015fal\u0131m.<\/p>\n\n

Duruma ve tonlamaya ba\u011fl\u0131 olarak, bu c\u00fcmle dost\u00e7a bir \u00f6neri, bir te\u015fvik veya gruba y\u00f6nelik bir talimat gibi alg\u0131lanabilir.<\/p>\n\n

2. Bir daveti kabul etmek<\/h3>\n\n

\u00c7ok do\u011fal bir kombinasyon, \u307e\u305b\u3093\u304b ile bir davet al\u0131p \u307e\u3057\u3087\u3046 ile yan\u0131tlamakt\u0131r.<\/p>\n\n

A: \u571f\u66dc\u65e5\u3001\u3044\u3063\u3057\u3087\u306b\u663c\u3054\u98ef\u3092\u98df\u3079\u307e\u305b\u3093\u304b\u3002<\/strong>
Doy\u014dbi, issho ni hirugohan o tabemasen ka.<\/em>
Voc\u00ea gostaria de almo\u00e7ar comigo no s\u00e1bado?<\/p>\n\n

B: \u3044\u3044\u3067\u3059\u306d\u3002\u98df\u3079\u307e\u3057\u3087\u3046\u3002<\/strong>
Ii desu ne. Tabemash\u014d.<\/em>
Boa ideia. Vamos.<\/p>\n\n

Nesse di\u00e1logo, \u307e\u305b\u3093\u304b faz o convite e deixa espa\u00e7o para a outra pessoa aceitar ou recusar. A resposta \u98df\u3079\u307e\u3057\u3087\u3046 confirma a proposta.<\/p>\n\n

3. Combinar um plano<\/h3>\n\n

\u307e\u3057\u3087\u3046 tamb\u00e9m serve para fechar uma decis\u00e3o ou estabelecer um plano compartilhado.<\/p>\n\n

\u4e09\u6642\u306b\u99c5\u3067\u4f1a\u3044\u307e\u3057\u3087\u3046\u3002<\/strong>
Sanji ni eki de aimash\u014d.<\/em>
Vamos nos encontrar na esta\u00e7\u00e3o \u00e0s tr\u00eas horas.<\/p>\n\n

\u4eca\u65e5\u306f\u3053\u3053\u307e\u3067\u306b\u3057\u307e\u3057\u3087\u3046\u3002<\/strong>
Ky\u014d wa koko made ni shimash\u014d.<\/em>
Vamos encerrar por aqui hoje.<\/p>\n\n

4. Incentivar ou orientar um grupo<\/h3>\n\n

Professores, apresentadores e materiais did\u00e1ticos usam \u307e\u3057\u3087\u3046 para convidar todos a realizar uma atividade.<\/p>\n\n

\u4f8b\u3092\u898b\u3066\u307f\u307e\u3057\u3087\u3046\u3002<\/strong>
Rei o mite mimash\u014d.<\/em>
Vamos observar um exemplo.<\/p>\n\n

\u6bce\u65e5\u5c11\u3057\u305a\u3064\u7df4\u7fd2\u3057\u307e\u3057\u3087\u3046\u3002<\/strong>
Mainichi sukoshi zutsu rensh\u016b shimash\u014d.<\/em>
Vamos praticar um pouco todos os dias.<\/p>\n\n

Nesse uso, a tradu\u00e7\u00e3o pode ser \u201cvamos\u201d, mas a frase tamb\u00e9m funciona como um incentivo inclusivo: o falante conduz a atividade sem recorrer a uma ordem direta.<\/p>\n\n

Como usar \u307e\u3057\u3087\u3046\u304b<\/h2>\n\n

Ao acrescentar a part\u00edcula interrogativa \u304b, obtemos \u307e\u3057\u3087\u3046\u304b<\/strong>. Essa constru\u00e7\u00e3o pode oferecer ajuda ou pedir que o interlocutor participe de uma decis\u00e3o.<\/p>\n\n

Oferecer-se para fazer algo<\/h3>\n\n

\u8377\u7269\u3092\u6301\u3061\u307e\u3057\u3087\u3046\u304b\u3002<\/strong>
Nimotsu o mochimash\u014d ka.<\/em>
Quer que eu carregue a bagagem?<\/p>\n\n

\u7a93\u3092\u958b\u3051\u307e\u3057\u3087\u3046\u304b\u3002<\/strong>
Mado o akemash\u014d ka.<\/em>
Quer que eu abra a janela?<\/p>\n\n

Nesses exemplos, quem fala se oferece para agir. Por isso, traduzir mecanicamente como \u201cvamos carregar?\u201d ou \u201cvamos abrir?\u201d apagaria o sentido mais natural da situa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n

Decidir algo em conjunto<\/h3>\n\n

Com uma palavra interrogativa, \u307e\u3057\u3087\u3046\u304b pode pedir uma decis\u00e3o compartilhada:<\/p>\n\n

\u3069\u3053\u3067\u4f1a\u3044\u307e\u3057\u3087\u3046\u304b\u3002<\/strong>
Doko de aimash\u014d ka.<\/em>
Onde vamos nos encontrar?<\/p>\n\n

\u4f55\u6642\u306b\u51fa\u767a\u3057\u307e\u3057\u3087\u3046\u304b\u3002<\/strong>
Nanji ni shuppatsu shimash\u014d ka.<\/em>
A que horas vamos partir?<\/p>\n\n

Diferen\u00e7a entre \u307e\u3057\u3087\u3046, \u307e\u3057\u3087\u3046\u304b e \u307e\u305b\u3093\u304b<\/h2>\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Yap\u0131<\/th>\nFun\u00e7\u00e3o principal<\/th>\n\u00d6rnek<\/th>\nTradu\u00e7\u00e3o natural<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
\u307e\u3057\u3087\u3046<\/td>\nPropor, aceitar ou confirmar uma a\u00e7\u00e3o<\/td>\n\u884c\u304d\u307e\u3057\u3087\u3046\u3002<\/td>\nVamos.<\/td>\n<\/tr>\n
\u307e\u3057\u3087\u3046\u304b<\/td>\nOferecer ajuda ou pedir uma decis\u00e3o<\/td>\n\u624b\u4f1d\u3044\u307e\u3057\u3087\u3046\u304b\u3002<\/td>\nQuer que eu ajude?<\/td>\n<\/tr>\n
\u307e\u305b\u3093\u304b<\/td>\nConvidar de modo aberto<\/td>\n\u884c\u304d\u307e\u305b\u3093\u304b\u3002<\/td>\nVoc\u00ea gostaria de ir?<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n

Ao iniciar um convite, \u307e\u305b\u3093\u304b costuma deixar mais espa\u00e7o para a resposta do interlocutor. \u307e\u3057\u3087\u3046 apresenta a a\u00e7\u00e3o como proposta ou encaminhamento e pode soar mais decidido. Nenhuma das duas \u00e9 automaticamente rude; a escolha depende da rela\u00e7\u00e3o, da situa\u00e7\u00e3o e da inten\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n

Forma \u307e\u3057\u3087\u3046 e forma volitiva simples<\/h2>\n\n

O texto antigo tratava \u884c\u3053\u3046, \u98df\u3079\u3088\u3046 e \u3057\u3088\u3046 como uma \u201cforma mashou informal\u201d. \u00c9 mais preciso cham\u00e1-las de forma volitiva simples<\/strong>. Elas cumprem fun\u00e7\u00f5es relacionadas, mas pertencem ao registro casual.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Grup<\/th>\nRegra da volitiva simples<\/th>\n\u00d6rnek<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
Godan<\/td>\nTroque a s\u00edlaba final da coluna U pela correspondente da coluna O e acrescente \u3046<\/td>\n\u884c\u304f \u2192 \u884c\u3053\u3046; \u8a71\u3059 \u2192 \u8a71\u305d\u3046<\/td>\n<\/tr>\n
Ichidan<\/td>\nRetire \u308b e acrescente \u3088\u3046<\/td>\n\u98df\u3079\u308b \u2192 \u98df\u3079\u3088\u3046<\/td>\n<\/tr>\n
Irregulares<\/td>\nUse as formas pr\u00f3prias<\/td>\n\u3059\u308b \u2192 \u3057\u3088\u3046; \u6765\u308b \u2192 \u6765\u3088\u3046<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n

\u6620\u753b\u3092\u898b\u3088\u3046\u3002<\/strong>
Eiga o miy\u014d.<\/em>
Vamos assistir a um filme.<\/p>\n\n

A forma simples \u00e9 natural entre pessoas pr\u00f3ximas. Ela tamb\u00e9m participa de constru\u00e7\u00f5es de inten\u00e7\u00e3o, como \u65e5\u672c\u8a9e\u3092\u52c9\u5f37\u3057\u3088\u3046\u3068\u601d\u3044\u307e\u3059 (\u201cestou pensando em estudar japon\u00eas\u201d). Para revisar o registro casual que serve de base para essas conjuga\u00e7\u00f5es, consulte a forma simples dos verbos em japon\u00eas<\/a>.<\/p>\n\n

Mini di\u00e1logo com \u307e\u305b\u3093\u304b e \u307e\u3057\u3087\u3046<\/h2>\n\n

A:<\/strong> \u65e5\u66dc\u65e5\u3001\u3044\u3063\u3057\u3087\u306b\u6620\u753b\u3092\u898b\u306b\u884c\u304d\u307e\u305b\u3093\u304b\u3002
Nichiy\u014dbi, issho ni eiga o mi ni ikimasen ka.<\/em>
Voc\u00ea gostaria de ir ao cinema comigo no domingo?<\/p>\n\n

B:<\/strong> \u3044\u3044\u3067\u3059\u306d\u3002\u884c\u304d\u307e\u3057\u3087\u3046\u3002
Ii desu ne. Ikimash\u014d.<\/em>
Boa ideia. Vamos.<\/p>\n\n

A:<\/strong> \u4f55\u6642\u306b\u4f1a\u3044\u307e\u3057\u3087\u3046\u304b\u3002
Nanji ni aimash\u014d ka.<\/em>
A que horas vamos nos encontrar?<\/p>\n\n

B:<\/strong> \u4e09\u6642\u306b\u99c5\u3067\u4f1a\u3044\u307e\u3057\u3087\u3046\u3002
Sanji ni eki de aimash\u014d.<\/em>
Vamos nos encontrar na esta\u00e7\u00e3o \u00e0s tr\u00eas horas.<\/p>\n\n

O di\u00e1logo percorre uma sequ\u00eancia natural: convite com \u307e\u305b\u3093\u304b, aceita\u00e7\u00e3o com \u307e\u3057\u3087\u3046, decis\u00e3o conjunta com \u307e\u3057\u3087\u3046\u304b e confirma\u00e7\u00e3o do plano com \u307e\u3057\u3087\u3046.<\/p>\n\n

Erros comuns com \u307e\u3057\u3087\u3046<\/h2>\n\n