Частка но (の) в японській мові: як пов'язувати іменники

A частка но (の) в японській мові з'єднує іменники в структурі N1のN2. Перший іменник обмежує або пояснює другий: 私の本 — це “моя книга”, 日本語の先生 — це “викладач японської”, а 木の机 — це “дерев'яний стіл”. Відношення може вказувати на володіння, приналежність, місце, вміст, тип, матеріал, час або інший зв'язок, зрозумілий із контексту.

Найкорисніше правило таке: у N1のN2, N2 є ядром e N1の його модифікує. Тому спочатку читайте іменник справа і питайте, яку інформацію додає елемент зліва. Граматичне пояснення Токійського університету іноземних мов представляє саме це відношення та його основні використання.

Підсумок: як працює N1のN2

Якщо ви ще впорядковуєте частини мови, спершу перегляньте огляд іменники японською мовою. Щоб зрозуміти, як конструкція входить у повне речення, також зверніться до порядок слів в японській мові.

Який іменник який модифікує?

Португальською переклад часто починається з N2: 大学の先生 є “професор університету”. Це може створити враження, що японський порядок слів інвертований. Безпечніший спосіб аналізу — будувати справа наліво:

1. 先生 (Сенсей.) — професор;
2. 大学の先生 (daigaku no sensei) — професор, пов'язаний з університетом.

Та сама логіка діє для ланцюжка:

1. 本 (честь) — книга;
2. 文法の本 (bunpō no hon) — книга з граматики;
3. 日本語の文法の本 (nihongo no bunpō no hon) — книга з японської граматики.

の сама по собі не вказує, яким є семантичне відношення. Іменники та ситуація доповнюють сенс. TUFS класифікує частки як слова, що позначають граматичні відношення; у випадку の, вона може пов'язувати один іменник з іншим. Цей принцип з'являється в офіційне пояснення про те, що таке частинки.

Основні використання частинки но між іменниками

Володіння або належність

これは田中さんのかばんです。
Kore wa Tanaka-san no kaban desu.
Це сумка Танаки.

私の名前はマリアです。
Watashi no namae wa Maria desu.
Мене звати Марія.

У цих прикладах, 田中さん e 私 ідентифікують особу, якій належить або з якою пов'язаний другий іменник. Так звані присвійні займенники в японській мові зазвичай утворюються саме виразом особи, за яким слідує のтакі як 私の e 彼の.

Приналежність, група або функція

山田さんは大学の先生です。
Yamada-san wa daigaku no sensei desu.
Ямада — викладач університету.

あの人は会社の人です。
Ano hito wa kaisha no hito desu.
Та людина — з компанії.

Відношення не обов'язково має бути власністю. Університет і компанія вказують на установу або групу, до якої причетна особа.

Місце, походження або просторова прив'язка

東京の大学で勉強しています。
Tōkyō no daigaku de benkyō shite imasu.
Я навчаюся в університеті в Токіо.

На столі є словник.
Tsukue no ue ni jisho ga arimasu.
На столі є словник.

У 机の上, назва 上 вказує на відносне положення відносно столу. У 東京の大学, Токіо визначає місце, пов'язане з університетом. Переклад може використовувати “de”, “em” або інше природне рішення португальською мовою.

Зміст, тема, область або призначення

日本語の辞書を買いました。
Nihongo no jisho o kaimashita.
Я купив японський словник.

料理の本を読んでいます。
Ryōri no hon o yonde imasu.
Я читаю книгу з кулінарії.

会議の資料は机の上です。
Kaigi no shiryō wa tsukue no ue desu.
Матеріали зустрічі лежать на столі.

Перший іменник може визначати тему книги, область словника або призначення, пов'язане з матеріалами. Точне тлумачення походить від звичайного використання та контексту.

Матеріал, інгредієнт або тип

これは木の机です。
Kore wa ki no tsukue desu.
Це дерев'яний стіл.

いちごのジャムを食べました。
Ichigo no jamu o tabemashita.
Я з'їв полуничне варення.

数学の教科書はどれですか。
Sūgaku no kyōkasho wa dore desu ka.
Який підручник з математики?

Одна й та сама форма поєднує різні відношення: матеріал, інгредієнт і категорію. Тому заучування “の = де” допомагає на початку, але не замінює аналіз пари іменників.

Час

これは今日の新聞です。
Kore wa kyō no shinbun desu.
Це сьогоднішня газета.

来週の試験は難しいです。
Raishū no shiken wa muzukashii desu.
Іспит наступного тижня складний.

Слова на позначення часу можуть конкретизувати подію або об'єкт. Це також пояснює відповіді на кшталт 昨日のです, “це вчорашній”, коли іменник уже згадувався.

Апозиція: два способи ідентифікувати ту саму особу чи річ

こちらは友達の田中さんです。
Kochira wa tomodachi no Tanaka-san desu.
Це Танака, мій друг.

Тут, 友達 e 田中さん вказують на ту саму особу. Це вживання називається апозицією. Воно ще раз показує, чому не кожне の має буквально перекладатися як “де”.

Коли другий іменник можна опустити

Якщо N2 вже зрозуміло, його можна опускати у відношеннях володіння, типу або часу. Форма, що закінчується на の починає відновлювати відомий з контексту предмет:

A: これは誰のかばんですか。
Kore wa dare no kaban desu ka.
Чия це сумка?

Б: 私のです。
Watashi no desu.
Моя.

A: それはいつの新聞ですか。
Sore wa itsu no shinbun desu ka.
Ця газета від коли?

Б: 昨日のです。
Kinō no desu.
Це вчорашня.

Ці приклади є частиною офіційного набору речень про NのN з TUFS. Опущення працює, тому що співрозмовники знають, що говорять про сумку або газету.

Не плутайте ці вживання の

Ця стаття розглядає の з'єднання іменників. Той самий символ з'являється в інших структурах, які заслуговують на окремий аналіз:

• N1のN2: Книги японською мовою, “підручник з японської”.
• Номіналізація: 本を読むのが好きです, “я люблю читати книги”. Тут, の перетворює дію на те, що може отримувати が.
• の в кінці речення: どうしたの, “що сталося?”. Це вживання має пояснювальну або питальну функцію в розмові.

Також не плутайте の з と. Порівняйте 父の母, “мати мого батька”, з 父と母, “мій батько і моя мати”. Перше створює відношення; друге координує два іменники. Урок про の e と пропонує вступне порівняння, тоді як цей посібник поглиблює лише の.

Поширені помилки з часткою no

• Інвертування відношення: за адресою 日本語の先生, ядро — це 先生. Вираз означає “викладач японської”, а не “японець викладача”.
• Перекладати все の як “з”: 東京の大学 може бути “університет у Токіо”; 友達の田中さん — це “Танака, мій друг”.
• Нав’язувати відношення володіння: 大学の先生 вказує на приналежність, а не на те, що університет володіє викладачем.
• Ігнорувати іменник праворуч: він визначає, який тип речі чи особи називає вираз.
• Створювати довгі ланцюжки без контексту: кілька випадків の є граматичними, але можуть бути неоднозначними. Розділіть або переформулюйте, коли зв'язок незрозумілий.
• Використання の для будь-якого опису: для “людини з красивими очима”, 目がきれいな人 є чіткою та природною формулою; не кожна характеристика має перетворюватися на ланцюжок іменників.

Діалог: загублені речі

A: これは誰のかばんですか。
Kore wa dare no kaban desu ka.
Чия це сумка?

Б: 佐藤さんのかばんです。
Satō-san no kaban desu.
Це сумка Сато.

A: これは佐藤さんの傘ですか。
Kore wa Satō-san no kasa desu ka.
Це парасолька Сато?

Б: いいえ、田中さんのです。
Iie, Tanaka-san no desu.
Ні, це Танаки.

Діалог починається з повної структури, а потім опускає 傘, оскільки об'єкт уже ідентифіковано. Форми これ e この належать до системи kosoado; знання різниці між словом, яке замінює об'єкт, і тим, що супроводжує іменник, допомагає уникнути помилок у побудові.

Вправа

1. Перекладіть: 私の本.
2. Перекладіть: 日本語の先生.
3. Доповніть: 木（　）机です。
4. Сформуйте “підручник з японської граматики” з 日本語・文法・本.
5. Відповідайте, не повторюючись かばん: これは誰のかばんですか。 (“Це Марії.”)
6. Яка різниця між 父の母 e 父と母?
7. Виправте інтерпретацію: “大学の先生 означає, що університет володіє професором”.

Відповіді: 1. моя книга; 2. викладач японської; 3. の; 4. 日本語の文法の本; 5. マリアさんのです; 6. перший вираз — “мати мого батька”, а другий — “мій батько і моя мати”; 7. найбільш природний зв’язок — належність: “професор університету” або “університетський професор”.

Підсумок

• У N1のN2, N1の модифікує N2.
• Іменник справа є ядром; аналізуйте ланцюжки справа наліво.
• の може позначати володіння, належність, місце, вміст, сферу, матеріал, тип, час і прикладку.
• Переклад варіюється: “де” є поширеним, але “в”, прикметник або перефразування можуть звучати краще.
• Коли N2 вже зрозуміло, його можна опустити: 私のです.
• Не плутайте зв’язок між іменниками з の номіналізатором або の кінцем речення.

Наступний крок — використати ці зв’язки в повних реченнях. Посібник про як будувати речення японською мовою показує, як поєднувати іменникові блоки, частки та присудок; огляд частинки японською мовою допомагає порівняти の з маркерами, як-от は, が, を, に e で. Для додаткових прикладів часток в офіційних матеріалах дивіться також рамка курсу Marugoto від Japan Foundation.