Sebagai partikel dalam bahasa Jepang muncul setelah kata atau ungkapan untuk menunjukkan bagaimana kata-kata tersebut berhubungan dengan bagian kalimat lainnya. Partikel dapat menandai topik, menyoroti informasi, menunjukkan objek dari suatu tindakan, menghubungkan kata benda, atau menunjukkan tempat, arah, waktu, dan kebersamaan.
Jangan mencoba menghafal setiap partikel seolah-olah itu adalah preposisi dalam bahasa Portugis. Partikel yang sama dapat memiliki lebih dari satu fungsi, dan pilihannya bergantung pada struktur dan apa yang ingin disampaikan pembicara.
Dalam panduan ini, Anda akan mempelajari:
- untuk apa partikel bahasa Jepang digunakan;
- cara menggunakan は, が, を, に, で, の, と, へ, dan も;
- perbedaan penting antara は dan が serta antara に dan で;
- cara mengenali partikel dalam kalimat nyata;
- kesalahan apa yang paling umum di kalangan pelajar Brasil.
Apa itu partikel dalam bahasa Jepang?
Partikel adalah elemen tata bahasa yang biasanya muncul setelah kata atau kelompok kata. Partikel berfungsi sebagai penanda: membantu pembaca atau pendengar memahami peran elemen tersebut dan hubungannya dengan predikat.
Lihat struktur sederhana ini:
topik + は + informasi tentang topik
Saya seorang mahasiswa.
Bacaan: わたし は がくせい です
Romaji: Watashi wa gakusei desu.
Terjemahan: Saya adalah seorang pelajar.
Partikel は menunjukkan bahwa 私, “saya”, adalah subjek yang akan dibuat pernyataan. Fungsi ini lebih tepat daripada sekadar menerjemahkan は sebagai “adalah” atau mengatakan bahwa partikel itu selalu menandai subjek.
Jika Anda masih membangun dasar Anda, tinjau dulu dasar-dasar tata bahasa Jepang. Partikel menjadi lebih mudah ketika Anda mengenali kata benda, kata kerja, kata sifat, dan predikat kalimat.
Bagaimana mengucapkan は, を, dan へ ketika menjadi partikel
Tiga partikel yang sangat umum memiliki pengucapan yang berbeda dari yang biasanya digunakan untuk kana yang sama:
- は ditulis ha, tetapi sebagai partikel diucapkan wa;
- を biasanya diucapkan o dalam bahasa Jepang saat ini;
- へ ditulis dia, tetapi sebagai partikel diucapkan e.
Tulisannya tidak berubah. Fungsi gramatikal dalam konteks yang menunjukkan pengucapannya.
Tabel partikel utama bahasa Jepang
| Partikel | Fungsi dasar | Model |
|---|---|---|
| は (wa) | Memperkenalkan topik atau menciptakan kontras | 私は会社員です。 |
| が (ga) | Mengidentifikasi atau menempatkan elemen dalam fokus | 田中さんが来ます。 |
| を (o) | Menandai objek langsung dari banyak tindakan | Saya minum air. |
| に (ni) | Menunjukkan tujuan, waktu, keberadaan, atau penerima | 学校に行きます。 |
| で (dari) | Menunjukkan tempat suatu tindakan atau alat yang digunakan | 学校で勉強します。 |
| の (dalam) | Menghubungkan kata benda dalam hubungan kepemilikan atau klasifikasi | 日本語の本 |
| と (untuk) | Menunjukkan perusahaan, daftar lengkap, atau kutipan | 友達と話します。 |
| へ (e) | Menunjukkan arah suatu gerakan | 日本へ行きます。 |
| も (mo) | Menambahkan “juga” atau “tidak... juga” dalam kalimat negatif | 私も学生です。 |
Cara menggunakan partikel dasar dalam bahasa Jepang
は (wa): topik pembicaraan
は memperkenalkan hal yang akan kita bicarakan. Ini juga dapat menciptakan kontras antara dua elemen.
今日は暑いです。
Bacaan: きょう は あつい です
Romaji: Kyō wa atsui desu.
Terjemahan: Hari ini panas.
Topiknya adalah 今日, “hari ini”. Kalimat tersebut mengomentari bahwa, mengenai hari ini, cuacanya panas. Untuk mempelajari fungsi dan kontras lainnya, lihat pelajaran lengkap tentang partikel WA.
が (ga): identifikasi dan fokus
が sering mengidentifikasi elemen yang menjawab pertanyaan atau menyajikan informasi baru. Tergantung pada konstruksinya, ini juga menandai elemen yang terkait dengan keberadaan, kemampuan, preferensi, atau persepsi.
だれが来ますか。田中さんが来ます。
Bacaan: だれ が きます か。たなかさん が きます
Romaji: Dare ga kimasu ka? Tanaka-san ga kimasu.
Terjemahan: Siapa yang datang? Tuan Tanaka datang.
Dalam jawaban, が menyoroti 田中さん sebagai orang yang diidentifikasi. Penjelasan rinci ada di artikel tentang partikel GA dan fungsinya.
を (o): objek dari suatu tindakan
を menandai objek langsung dari banyak kata kerja transitif: apa yang dibaca, diminum, dibeli, dipelajari, atau dilakukan seseorang.
Setiap pagi, saya minum kopi.
Bacaan: Setiap pagi, saya minum kopi.
Romaji: Maiasa, kōhī o nomimasu.
Terjemahan: Setiap pagi, saya minum kopi.
Kopi adalah yang menerima langsung aksi dari 飲みます, “minum”.
に (ni): tujuan, waktu, keberadaan, dan penerima
に memiliki beberapa fungsi. Untuk memulai, hafalkan empat asosiasi yang berguna:
- tujuan: 日本に行きます。 — Saya pergi ke Jepang;
- waktu spesifik: Saya bangun pukul tujuh. — Saya bangun jam tujuh;
- tempat keberadaan: 机の上に本があります。 — Ada buku di atas meja;
- penerima: 友達にメールを送ります。 — Saya mengirim email kepada teman.
Penggunaan ini berbagi ide tentang titik kedatangan, referensi, atau lokasi. Ada fungsi lain, jadi ada baiknya melanjutkan ke panduan khusus tentang partikel NI.
で (de): tempat aksi dan alat
で menunjukkan di mana suatu aksi terjadi atau alat apa yang digunakan untuk melakukannya.
図書館で日本語を勉強します。
Bacaan: としょかん で にほんご を べんきょうします
Romaji: Toshokan de nihongo o benkyō shimasu.
Terjemahan: Saya belajar bahasa Jepang di perpustakaan.
Saya pergi ke perusahaan dengan kereta.
Bacaan: densha de kaisha ni ikimasu
Romaji: Densha de kaisha ni ikimasu.
Terjemahan: Saya pergi ke perusahaan dengan kereta.
Pada contoh pertama, で menandai tempat tindakan belajar. Pada contoh kedua, menandai alat transportasi. Lihat lebih banyak contoh di artikel tentang partikel DE.
の (no): hubungan antara kata benda
の menghubungkan dua kata benda. Kadang menunjukkan kepemilikan, tetapi juga bisa menunjukkan asal, jenis, isi, atau hubungan lainnya.
Ini mobil ibu saya.
Bacaan: kore wa haha no kuruma desu
Romaji: Kore wa haha no kuruma desu.
Terjemahan: Ini mobil ibu saya.
日本語の本, sebaliknya, berarti “buku bahasa Jepang”. Ini bukan buku yang dimiliki oleh bahasa; の mengklasifikasikan isi buku.
と (to): teman dan daftar lengkap
と dapat menghubungkan peserta suatu tindakan atau item dari daftar yang disajikan sebagai lengkap dalam konteks itu.
Saya menonton film dengan seorang teman.
Bacaan: tomodachi to eiga o mimashita
Romaji: Tomodachi to eiga o mimashita.
Terjemahan: Saya menonton film dengan seorang teman.
Saya membeli roti dan susu.
Bacaan: pan to gyūnyū o kaimashita
Romaji: Pan to gyūnyū o kaimashita.
Terjemahan: Saya membeli roti dan susu.
Penggunaan penting lainnya adalah menandai isi ucapan atau pikiran. Ini disajikan dengan lebih banyak konteks dalam pelajaran tentang partikel TO.
へ (e): arah
へ menunjukkan arah umum suatu perpindahan. Umum digunakan dengan kata kerja seperti 行く, “pergi”, 来る, “datang”, dan 帰る, “pulang”.
Tahun depan, saya pergi ke Jepang.
Bacaan: らいねん、にほん へ いきます
Romaji: Rainen, Nihon e ikimasu.
Terjemahan: Tahun depan, saya pergi ke Jepang.
Dalam penggunaan ini, に juga dapat menandai tujuan. へ lebih menekankan pada arah gerakan. Pelajaran tentang partikel Jepang E memperdalam nuansa ini.
も (mo): inklusi
も menambahkan seseorang atau sesuatu pada informasi yang sudah ada dan biasanya berarti “juga”.
Maria adalah seorang pelajar. Saya juga seorang pelajar.
Bacaan: マリアさん は がくせい です。わたし も がくせい です
Romaji: Maria-san wa gakusei desu. Watashi mo gakusei desu.
Terjemahan: Maria adalah seorang pelajar. Saya juga seorang pelajar.
Perbedaan antara は dan が
Perbandingan antara は dan が tidak dapat diselesaikan dengan aturan “topik versus subjek” dalam semua kalimat. Untuk pemula, perbedaan yang paling berguna adalah mengamati fokus pesan:
- は menetapkan kerangka: “mengenai X…”;
- が mengidentifikasi atau menyorot X dalam informasi tersebut.
Bandingkan:
Saya orang Brasil.
Mengenai saya, saya orang Brasil.
だれがブラジル人ですか。私がブラジル人です。
Siapa yang orang Brasil? Saya orang yang Brasil.
Dalam kasus kedua, 私が menjawab langsung だれ, “siapa”. Konteks menjelaskan pilihan lebih baik daripada terjemahan yang terisolasi.
Perbedaan antara に dan で
Ketika dua partikel menunjukkan tempat, perhatikan arti kata kerjanya:
- に biasanya menandai di mana seseorang atau sesuatu berada, ada, atau tiba;
- で biasanya menandai di mana suatu tindakan terjadi.
図書館に学生がいます。
Ada mahasiswa di perpustakaan.
学生は図書館で勉強します。
Para mahasiswa belajar di perpustakaan.
Perpustakaan adalah tempat keberadaan pada contoh pertama dan latar tindakan belajar pada contoh kedua.
Kesalahan umum orang Brasil
- Mencari terjemahan tetap: partikel mengatur hubungan gramatikal; padanan dalam bahasa Portugis dapat berubah sesuai kalimat.
- Menganggap は sebagai subjek dalam semua kasus: は memperkenalkan topik dan juga menciptakan kontras.
- Mengganti に dengan で: perhatikan apakah kata kerja menyatakan keberadaan, tujuan, atau tindakan yang dilakukan di tempat.
- Mengucapkan は, を, dan へ sebagai kana terpisah: sebagai partikel, mereka dibaca wa, o e e.
- Menghafal daftar tanpa kalimat: latih setiap partikel bersama kata kerja dan situasi yang sering terjadi.
- Mengulangi kata ganti secara tidak perlu: bahasa Jepang sering menghilangkan informasi yang dapat dipulihkan dari konteks.
Contoh dalam situasi nyata
A: どこで日本語を勉強しますか。
Doko de nihongo o benkyō shimasu ka?
Di mana kamu belajar bahasa Jepang?
B: 家で勉強します。土曜日に図書館へ行きます。
Ie de benkyō shimasu. Doyōbi ni toshokan e ikimasu.
Saya belajar di rumah. Pada hari Sabtu, saya pergi ke perpustakaan.
Dalam dialog, で menandai tempat tindakan belajar, を menandai objek “bahasa Jepang”, に menandai waktu, dan へ menunjukkan arah perpindahan.
Latihan tentang partikel bahasa Jepang
Lengkapi dengan は, が, を, に, で, の, と, へ atau も. Lebih dari satu jawaban mungkin dalam konteks lain, tetapi pilih opsi yang paling alami untuk bacaan yang diusulkan.
- 毎朝、六時（ ）起きます。 — Saya bangun jam enam setiap pagi.
- カフェ（ ）コーヒー（ ）飲みます。 — Saya minum kopi di kafe.
- これは日本語（ ）辞書です。 — Ini adalah kamus bahasa Jepang.
- だれ（ ）来ましたか。 — Siapa yang datang?
- 友達（ ）京都（ ）行きました。 — Saya pergi ke Kyoto dengan seorang teman.
Lihat jawaban
- に: menandai waktu spesifik.
- で / を: で menandai tempat tindakan; を menandai apa yang diminum.
- の: menghubungkan 日本語 dan 辞書.
- が: mengidentifikasi orang yang dicari oleh pertanyaan.
- と / に atau へ: と menandai teman; に menandai tujuan, dan へ juga mungkin ketika arah ditekankan.
Pertanyaan yang Sering Diajukan
Berapa banyak partikel yang ada dalam bahasa Jepang?
Tidak ada angka pasti yang bisa dijadikan patokan bagi pemula, karena buku tata bahasa dapat mengelompokkan partikel sederhana dan kombinasi-kombinasinya dengan cara yang berbeda-beda. Mulailah dengan fungsi-fungsi yang paling sering digunakan, lalu perluas pengetahuan Anda seiring dengan penemuan pola-pola baru.
Apakah partikel dalam bahasa Jepang memiliki terjemahan?
Beberapa di antaranya memiliki makna yang mirip dengan preposisi atau konjungsi dalam bahasa Portugis, tetapi tidak memiliki terjemahan tetap. Sebaiknya pelajari fungsinya dalam kalimat yang lengkap.
Apa perbedaan antara は dan が?
Pada dasarnya, は digunakan untuk memperkenalkan topik atau kontras, sedangkan が berfungsi untuk mengidentifikasi atau menyoroti suatu unsur. Pilihan yang tepat bergantung pada konteks dan struktur kalimat.
Kapan sebaiknya menggunakan に atau で untuk menunjukkan tempat?
Gunakan に bersama banyak kata kerja yang menunjukkan keberadaan, keberlangsungan, atau perpindahan; gunakan で untuk menunjukkan tempat terjadinya suatu tindakan. Makna kata kerjanya adalah pedoman utama.
Apakah partikel dapat dihilangkan?
Dalam percakapan sehari-hari, beberapa partikel dapat dihilangkan jika hubungannya sudah jelas. Bagi pemula, sebaiknya pelajari dulu bentuk lengkapnya, lalu kenali penghilangan yang wajar tersebut.
Langkah berikutnya
Sekarang pilih pasangan yang sering menimbulkan keraguan dan pelajari dalam konteks. Mulailah dengan は dan が atau dengan に dan で, baca ulang contoh-contohnya dan buat tiga kalimat sendiri untuk setiap fungsi. Setelah itu, terapkan partikel-partikel tersebut ke panduan cara membentuk kalimat dalam bahasa Jepang.
Partikel di akhir kalimat, seperti ね dan よ, memiliki peran lain: mengekspresikan sikap pembicara dan mengelola interaksi. Partikel-partikel ini dijelaskan secara terpisah dalam artikel tentang partikel untuk akhir kalimat.
Sumber dan kriteria tinjauan
Fungsi dan kontras dalam panduan ini telah diperiksa dalam kompilasi resmi catatan tata bahasa Irodori, materi dari Japan Foundation yang menyajikan partikel dalam situasi komunikatif dan menunjukkan, antara lain, perbedaan antara に dan で sesuai dengan makna kata kerja. Sumber tersebut diverifikasi pada 1 Agustus 2026.