這些 日語中的「粒子」 這些詞通常出現在詞語或短語之後，用以顯示它們與句子其餘部分的關聯。它們可以用來標示主題、突顯某項資訊、指明動作的對象、連接名詞，或是標示地點、方向、時間及同行者。.
請不要試圖將每個助詞都當作葡萄牙語中的介詞來死記硬背。同一個助詞可能具有多種功能，其選擇取決於句式結構以及說話者想要表達的內容。.
在這份指南中，您將學到：
- 日語中的助詞有何用途；;
- 如何使用「は」、「が」、「を」、「に」、「で」、「の」、「と」、「へ」和「も」；;
- 「は」與「が」之間，以及「に」與「で」之間的本質差異；;
- 如何辨識真實句子中的助詞；;
- 巴西學生最常犯哪些錯誤？.
日語中的「粒子」是什麼？
助詞是通常出現在單字或詞組之後的語法成分。它們起到標誌的作用：有助於讀者或聽眾理解該成分的功能，以及它與謂語之間的關係。.
請看這個簡單的結構：
主題 + は + 關於該主題的資訊
我是學生。
閱讀： 我是學生
羅馬字： 我是學生。.
翻譯：我是學生。.
助詞「は」表明「私」（我）是即將被陳述的主語。這種功能比單純將「は」譯為「我是」，或說它總是標示主語來得更精確。.
如果您仍在建立您的基礎，請先檢視以下內容： 日語文法基礎. 當你能辨識出句子中的名詞、動詞、形容詞以及謂語時，理解這些詞彙就會變得更容易。.
當「は」、「を」和「へ」用作助詞時，該如何發音？
有三種非常常見的助詞，其發音與通常用於相同假名的發音不同：
- は 是寫的 ha, ，但作為介詞時，其發音為 wa;
- を 通常發音為 o 在當代日語中；;
- へ 是寫的 他, ，但作為介詞時，其發音為 e.
拼寫不會改變。是語境中的語法功能決定了發音。.
日本主要粒子一覽表
| 粒子 | 基本功能 | 型號 |
|---|---|---|
| は (wa) | 引出主題或營造對比 | 我是一名上班族。 |
| 但 (ga) | 識別或將某個元素置於焦點上 | 田中先生要來了。 |
| を (o) | 標示許多動作的直接賓語 | 喝水。 |
| に (ni) | 表示目的地、時間、存在或收件人 | 我要去學校。 |
| で (的) | 指明某項行動發生的地點或所使用的手段 | 我會在學校學習。 |
| 的 (於) | 用來連接表示所有格或分類關係的名詞 | 日文書籍 |
| 和 (至) | 指公司、完整清單或引用 | 和朋友聊天。 |
| へ (e) | 指明一個運動的方向 | 我要去日本。 |
| 也 (mo) | 在否定句中加上「也」或「甚至」 | 我也是學生。 |
如何使用日語的基本助詞
は (wa)：談話的主題
「は」用來引出接下來要討論的內容。它也能在兩個元素之間形成對比。.
今天很熱。
閱讀： 今天很熱
羅馬字： 今天很熱。.
翻譯：今天很熱。.
本節的主題是「今日」，即「今天」。這句話指出，就今天而言，天氣很熱。若要學習其他語法功能與對比，請參閱關於 WA 粒子.
が (ga)：標識與焦點
「が」常用于標示回答問題或提供新資訊的成分。視句型而定，它亦標示與存在、能力、偏好或感知相關的成分。.
誰要來呢？田中先生要來。
閱讀： 誰要來呢？田中先生要來
羅馬字： 會有人來嗎？田中先生會來。.
翻譯：誰來了？是田中先生來了。.
在回答中，が將田中先生標示為被指認的人。詳細說明請參閱關於 GA 粒子及其功能.
を (o)：動作的對象
「を」標示許多及物動詞的直接賓語：即人們所閱讀、飲用、購買、學習或做的事情。.
我每天早上都會喝咖啡。
閱讀： 每天早上，我都會喝咖啡
羅馬字： Maiasa，我要喝咖啡。.
翻譯：每天早上，我都會喝咖啡。.
「咖啡」是直接受到動詞「喝」作用的對象。.
に (ni)：命運、時間、存在與受眾
「に」有許多功能。首先，請記住以下四個實用的搭配：
- 目的地： 日本に行きます。 — 我要去日本；;
- 具體時間： 我七點起床。 — 我七點起床；;
- 存在之處： 電腦上放著一本書。 — 桌上有一本書；;
- 收件人： 我要寄電子郵件給朋友。 — 我正寄一封電子郵件給一位朋友。.
這些用法都蘊含著「終點」、「參考點」或「位置」的概念。此外還有其他功能，因此建議接著參閱關於 NI 粒子.
で (de)：動作地點與方式
「で」用來表示某個動作發生的地點，或是執行該動作所使用的媒介。.
我會在圖書館學習日語。
閱讀： 我會在圖書館學習日語
羅馬字： 我在圖書館學習日語。.
翻譯：在圖書館研讀日文。.
我搭電車去公司。
閱讀： 我搭電車去公司
羅馬字： 我要搭電車去公司了。.
翻譯：我要搭火車去公司。.
在第一個例子中，「で」標示「學習」這個動作發生的地點；在第二個例子中，則標示交通工具。更多範例請參閱關於 介詞「DE」.
の (no)：名詞之間的關係
用來連接兩個名詞。有時表示所有格，但也可能表示來源、類型、內容或其他關係。.
這是媽媽的車。
閱讀： 這是媽媽的車
羅馬字： 這是媽媽的車。.
翻譯：這是我媽媽的車。.
日文書籍, 而「の」則意指「日文書」。這並非指屬於該語言的書；「の」是用來標示書中內容的。.
と (to)：公司及完整清單
「と」可用於連接某項行動的參與者，或某份在該語境下被視為完整的清單中的項目。.
我和朋友去看電影了。
閱讀： 我和朋友一起看了電影
羅馬字： 我和朋友一起看了電影。.
翻譯：我和一位朋友一起看了一部電影。.
我買了麵包和牛奶。
閱讀： 我買了麵包和牛奶
羅馬字： 我買了麵包和牛奶。.
翻譯：我買了麵包和牛奶。.
另一個重要的用途是標示語句或思想的內容。關於這一點，將在關於 助詞「TO」.
へ (e)：方向
「へ」用來表示移動的大致方向。常與「行く」（去）、「来る」（來）和「帰る」（回去）等動詞搭配使用。.
明年，我要去日本。
閱讀： 明年，我要去日本
羅馬字： 「Rainen，Nihon，我這就去。」.
翻譯：明年，我要去日本。.
在此用法中，「に」也可用來標示目的地。「へ」則更強調移動的方向。關於 日語助詞「E」 進一步闡述這一點。.
も (mo)：包含
「も」用來在已確立的資訊中補充某人或某物，通常對應於「也」。.
瑪麗亞是學生。我也是學生。
閱讀： 瑪麗亞是學生。我也是學生。
羅馬字： 瑪麗亞小姐是學生。我也是學生。.
翻譯：瑪麗亞是學生。我也是學生。.
「は」與「が」的區別
關於「は」與「が」的區別，並非所有句子都能透過「主題與主語」這項規則來解決。對初學者而言，最實用的區分方式是觀察訊息的重點：
- は 確立了一個框架：「關於 X……」；;
- が 在該資訊中識別或標示出 X。.
比較：
我是巴西人。
至於我，我是巴西人。.
誰是巴西人呢？我是巴西人。
誰是巴西人？我就是那個巴西人。.
在第二種情況下，「私が」直接回應「だれ」，即「誰」。上下文比孤立的翻譯更能說明這種選擇的理由。.
「に」與「で」的區別
當這兩個詞綴表示地點時，請注意動詞的意義：
- に 通常用來標示某人或某物所在、存在或抵達之處；;
- で 通常用來標示某個動作發生的地點。.
圖書館裡有學生。
圖書館裡有學生。.
學生在圖書館讀書。
學生們在圖書館讀書。.
在第一個例子中，圖書館是「存在」的場所；而在第二個例子中，則是「學習」這項行動的場景。.
巴西人常犯的錯誤
- 搜尋固定譯文： 詞素構成語法關係；在葡萄牙語中，其對應關係可能會因句子而異。.
- 在所有情況下，均將「は」視為主語： 「は」既引出主題，也營造出對比效果。.
- 將「に」替換為「で」： 請注意該動詞是否表達存在、命運，或是在該地點發生的動作。.
- 將「は」、「を」和「へ」發音為獨立的假名： 作為粒子，它們被讀取 wa, o e e.
- 不使用句子來裝飾清單： 請將每個詞彙與常用動詞及常見情境搭配練習。.
- 不必要地重複代詞： 日語通常會省略那些可透過上下文推斷出的資訊。.
實際情境範例
A： 您打算在哪裡學習日語呢？
你通常在哪裡學習日語呢？
你在哪裡學日語？
B： 我會在家自習。週六會去圖書館。
我要開始讀書了。週六我要去圖書館。.
我在家讀書。每週六，我會去圖書館。.
在對話中，「で」標示「學習」這一動作的地點，「を」標示對象「日語」，「に」標示時間，而「へ」則指明移動的方向。.
日語粒子練習題
請填入「は」、「が」、「を」、「に」、「で」、「の」、「と」、「へ」或「も」。在其他語境下可能有多個正確答案，但請選擇最符合本題語境的選項。.
- 每天早上六點（ ）起床。 — 我每天早上六點整起床。.
- 我要喝咖啡（ ）和咖啡（ ）。 — 我在咖啡廳喝咖啡。.
- 這是一本日語（ ）辭典。 — 這是一本日語辭典。.
- 是誰（ ）來了呢？ — 是誰來了？
- 朋友（ ）去了京都（ ）。 — 我和一位朋友去了京都。.
查看回覆
- に：標示特定時間。.
- 「で」／「を」：「で」表示動作發生的地點；「を」表示被飲用的東西。.
- 的：連結日語與辭典。.
- 「が」：指明該問題所指的人。.
- 「と」／「に」或「へ」：「と」表示同行；「に」表示目的地；當需要強調方向時，也可使用「へ」。.
常見問題
日語中有多少種助詞？
對於初學者來說，並沒有一個通用的數字標準，因為各本文法書可能會以不同的方式將簡單助詞及其組合進行歸類。建議先從最常見的用法開始學習，並隨著接觸到新的語法模式，逐步擴充自己的語法庫。.
日語的「粒子」有對應的譯詞嗎？
其中有些詞彙雖能產生類似葡萄牙語介詞或連詞的語義，卻沒有固定的對應譯詞。最好透過完整的句式來掌握其功能。.
「は」和「が」有什麼區別？
基本上，「は」用來確立主題或對比，而「が」則用來指明或突顯某個要素。具體該如何選擇，則取決於語境與句式結構。.
何時該使用「に」或「で」來表示地點？
在許多表示存在、停留或移動的動詞後，應使用「に」；若表示動作發生的地點，則使用「で」。動詞的語義是主要的判斷依據。.
可以省略助詞嗎？
在口語中，當語意關係明確時，某些助詞可以省略。對於初學者來說，最好先學會完整形式，之後再辨識自然的省略。.
下一步
現在請選擇一組常令人困惑的助詞組合，並在語境中加以研讀。先從「は」和「が」，或是「に」和「で」開始，重新閱讀範例，並針對每種功能自行創作三句句子。接著，將這些助詞應用於 如何用日語造句.
句尾的助詞，例如「ね」和「よ」，則扮演著另一種角色：用以表達說話者的態度並引導互動。關於這些助詞的說明，請參閱關於 句尾的詞尾.
資料來源與審查標準
本指南的內容與對比已在 Irodori 官方文法筆記彙編, ，這是日本國際交流基金會（Japan Foundation）的教材，內容介紹了各種溝通情境中的助詞用法，並說明了根據動詞的語義，助詞「に」與「で」之間的差異等要點。該資料來源已於2026年8月1日經查證。.