Paulo Ribeiro on kirjoittaja Nopeutettu oppiminen (AA), alkaen Strategitja joitakin artikkeleita Mies puhuu. Kuulin hänen työstään muutama vuosi sitten, kun hänen kirjansa "7 Pillars of Learning" julkaistiin, ja olen siitä lähtien halunnut lukea sen. Toivoin, että kirja julkaistaisiin, mutta se olisi tuleva hanke. Luin sen vasta nyt, vuoden 2015 lopussa. Se on hieno kirja, ja Paulon luvalla teen siitä tiivistelmän tässä.
Miten tieto tallennetaan?
Monivarastointi
Yksi laajimmin hyväksytyistä muistia koskevista teorioista sanoo, että on olemassa kolme erilaista muistia, jotka eroavat toisistaan kestoltaan ja tallennuskapasiteetiltaan.
1.Aistimuisti, jota aistit käyttävät paikanmääritykseen ympäristössä.
2.Lyhytkestoinen muisti, jossa ajatuksemme ovat ja jota käytetään työn tekemiseen yleensä.
3.Pitkäkestoinen muisti, johon tietomme on tallennettu.
Kaikki, mitä tiedämme, on siis tallennettu pitkäkestoiseen muistiin. Mitä enemmän tiedämme, sitä helpompi on oppia. Tämä johtuu siitä, että aivojemme tietämys on lisääntynyt ja että ne yhdistävät yhden tiedonosan toiseen synapsien välityksellä. On siis myytti, että "lapset oppivat paremmin", vaikka aikuisilla on todennäköisesti paljon enemmän yhteyksiä eletyn ajan ansiosta.
Miten sitten tallennat sisällön pitkäkestoiseen muistiin?
Tärkeimmät strategiat ovat:
1. Ryhmittelytieto
2. käytä toistoa
3. käytä kuvia
4. muistisanat (kuten akronyymit).
5. tarkennusta, selitystä tai yhteenvetoa.
Tietotyypit
Tiedon tallentamisen ja etsimisen helpottamiseksi on kuitenkin hyvä muistaa, että tietoa on erityyppistä, ja mitä enemmän tietoa voit käsitellä samanaikaisesti, sitä parempi.
1. Meillä on aistitunnistus, jonka avulla mielemme suhtautuu informaatioon (esimerkiksi mistä tiedämme, milloin jotain pitää ottaa uunista?).
2. Sarjajärjestyksen tai assosiaatioiden tuntemus (esim. A-E-I-I-O-_).
3. Ajatusten tuntemus, assosiaatioiden yhdistäminen.
4. Järjestelmät, ideoiden väliset suhteet.
5. Mentaaliset mallit, järjestelmien käyttäminen ongelmien simuloimiseen.
6. Kun jätämme deklaratiivisen tiedon alueen, meillä on myös proseduraalinen tieto, joka tarkoittaa sitä, että tiedämme, miten asiat tehdään käytännössä.
Mikä vaikuttaa oppimiseen?
Motivaatio
Älkää erehtykö. Keskity oppimiseen, hyväksyntä on seurausta.
Arvojen yhteensovittaminen: hankkiminen (saavuttamalla jotakin) sisäinen (saavuttamalla jotakin) välineellinen (auttamalla muiden tavoitteiden saavuttamisessa).
Motivaatio on linjassa ponnistelujen kanssa, ja motivaatiomme on rajallinen. Arvosta oppimismatkaa, älä vain tavoitettasi. Älä petä itseäsi. Kohdista matkasi tavoitteet ja arvot. Ja jos et pidä siitä, jatka sinnikkäästi. Ihmiset yleensä pitävät jostakin, kun he ovat hyviä siinä. Harjoittele siis, niin pian pidät siitä. Katso tavoitetta, tunnista vaikeus, ymmärrä ponnistelu ja usko, että se on mahdollista. Etsi muita ihmisiä, jotka ovat jo saavuttaneet sen, mitä tavoittelet, ja yritä ymmärtää heidän strategioitaan, jotta voit koota itsellesi sopivan polun. Olemme verkottuneessa maailmassa, älä pelkää. Kysy kaikilta. Äläkä unohda, että jopa muinaiset tietäjät, jopa kuolleet, voivat auttaa sinua kirjoihinsa jättämiensä ajatusten avulla.
Kiinteä pohja
On tärkeää, että sinulla on vankka, hyvin jäsennelty tietopohja. Ottaa huomioon kaiken, mitä jo tietää, jotta voi suhteuttaa sen uuteen sisältöön, jota opiskelee, ja tietää, mistä aloittaa. Koska hyvin jäsennelty tietopohja vähentää huomattavasti virheiden ja taantumisten mahdollisuutta opiskellussa sisällössä, jotta aiemmin epämuodostunut käsite voidaan muotoilla uudelleen. Järjestä opintosi. Tutki, listaa ja tasoita tarvitsemasi tiedot ja katso, onko sinulla sitä, mitä tarvitaan. Jos ei, tarkista ja korjaa puutteet ja aloita vasta sitten uuden sisällön käsittely.
Voit sitten aktivoida ja nopeuttaa oppimista kyseenalaistamalla itseäsi. Miksi se on totta? Miksi se on odottamatonta? Miten tämä liittyy johonkin, minkä jo tiedän? Miten voin soveltaa tätä johonkin tietämääni asiaan? Missä tilanteissa siitä, mitä opin, olisi hyötyä tilanteissa, joita olen jo kokenut / tulen kokemaan?
Muistissa on erilaisia absorptiotasoja. Siksi on hyvä tietää "mitä minun pitää oppia"?
Se on jaettu seuraavasti
1. binäärinen (tiedän / en tiedä)
2. pinnallinen (olen kuullut)
3. tosiasioihin perustuva (voin puhua)
4. käsitteellinen (voin selittää)
5. soveltaminen (osaan ratkaista ongelmia).
Organisaatio
Harkitse, miten sisältö olisi paras järjestää. Tämä tapa ei välttämättä ole ajallinen. Asiantuntijat järjestävät sisällön useilla eri tavoilla, jotta he voivat valita tarvitsemansa tilanteen mukaan.
Työkalut - Nopeutettu oppiminen
Itseoppinut
Itseopiskelu on ainoa tapa oppia. Kaikki mitä opit, opit yksin. Ja voit kiihdyttää vain sitä, mitä hallitset.
Tavat
Muuta rutiinejasi ja tapojasi soveltamalla GTD:tä / ZTD:tä ja mukauttamalla se omaan todellisuuteesi. Rutiini muodostaa tavan, jolloin aivoille asetetaan vähemmän vaatimuksia. Tunnista rutiini. Mitä pitää tehdä? Milloin on paras aika? Kokeile palkintoja. Eristä vihje ja poista mahdolliset esteet. Laadi suunnitelma. Analysoi, mikä toteutetuissa rutiineissa toimii ja mikä ei.
Mentaliteetti
Oikealla ajattelutavalla on merkitystä. Ymmärrä se: Taidot ja älykkyys kehittyvät. Ponnistelu tuo tuloksia. Virheet ovat oppimisen lähde. Opit nopeammin ymmärtämällä ja hyödyntämällä virheitäsi.
Ylikuormitus
Mitä tehdä, kun olet ylikuormittunut? Eristäydy rauhalliseen paikkaan, käytä erilaisia materiaaleja, nauti matkasta, siirrä painopistettäsi, arvioi strategiaasi ja taustatietojasi uudelleen.
Oikean ongelman tutkimisen taito
"Hyvin määritelty ongelma on puoliksi ratkaistu" John Dewey
Tehokkuus
Mikä on paras tapa ratkaista ongelma?
Modulaarinen
Muokkaa tavoitettasi referenssien ja erilaisten haastattelujen avulla.
Pareto
Ota huomioon Pareton sääntö eli 80/20, jonka mukaan 20% ponnistelua tuottaa 80% tulosta. Järjestä opintosi ottaen huomioon, mistä saat parhaat tulokset ensin. Hyödynnä opiskelutiheyttä, suhteellisuuden tasoa tuloksiin, priorisoi parhaiten liittyvät/kattavimmat moduulit ja aloita helpoimmista moduuleista, jotta motivaatio pysyy yllä.
Tilaa
Tässä analyysissä etsimme parasta tapaa suorittaa tietty tehtävä, joten järjestyksellä on väliä, ja analyysistä riippuen voi olla parasta aloittaa lopussa.
Capture
Lukeminen
Kun kyseessä on lukeminen, suhtaudu siihen vuoropuheluna kirjailijan kanssa. Katso, miten kirja toimii, ennen kuin edes luet sitä. Ymmärrä kirjailijaa, hänen asiayhteyttään, tyyliään, lue arvosteluja ja ymmärrä, mitä hän aikoo kirjalla tehdä. Lue sitten, analysoi, ole samaa tai eri mieltä kirjailijan tai kirjailijoiden kanssa. Pura jokainen pisara. Lopuksi suhteuta se omaan todellisuuteesi ja lisää viitteitä ja ulkoisia lähteitä.
Huomautukset
Muistiinpanojen tekeminen on tärkeää, mutta sen sijaan, että kirjoitat vain passiivisesti muistiin, mitä haluat omaksua, kokeillaan aktiivisia lähestymistapoja. Tiivistä tietoa, päättele sitä, älä opettele sitä ulkoa. Tee sisällöstä henkilökohtaista. Tee tiivistettyjä, henkilökohtaisia muistiinpanoja.
Käsittely
Aktiivinen oppiminen
Tekniikat Muistilista
Muistia varten: ryhmittele, toista, luo kuvia / tarinoita.
Henkilökohtaiset metaforat
mindmaps kokonaisrakenteen visualisoimiseksi
Flip Learning // Flip Active Learning
Käsitteiden/periaatteiden vahvistaminen (kirjat) > ongelmanratkaisu > ratkaistut harjoitukset > esimerkit, jotka pitää suorittaa > ongelmanratkaisu (ryhmissä) > ongelmanratkaisu (yksin) > tietoinen harjoittelu (Gelson Oliveira).
Lataa ja yhdistä
Siirrä asiayhteys, etsi yhteyksiä. Yhdistä konkreettiset kokemukset aiempaan tietämykseen, vertaa ja aseta vastakkain mahdollisia tilanteita.
Mastery
Mitä on mestaruus?
Kyse on alueen hallitsemisesta, jotta ymmärrät sen vivahteet ja pystyt toimimaan korkealla tasolla.
Asiantuntijan mieli
Mestareilla on yhteenliitetty ajattelu, joka on organisoitu siten, että he pystyvät ymmärtämään lukemattomia tilanteita ja sopeutumaan niihin. He luovat mielekkäitä malleja, jolloin heidän asiantuntemuksestaan tulee automaattista. He pystyvät ennustamaan ja toteuttamaan tarkasti, ja heidän suunnitelmansa ovat aiemmin hioutuneet erilaisten kokemusten kautta.
Täydellinen muisti
JAKSOTETUN TOISTON JÄRJESTELMÄ (SRS)
Tietoinen harjoittelu
Jatkuvan harjoittelun ylläpitämiseksi ja mestaruuden saavuttamiseksi käytä tarkoituksellista harjoittelua. Se on suunniteltu parantamaan suorituskykyä ja asettamaan vaatimuksia älylle. Läpimurto on epämukavuudessa.
paniikkivyöhyke > oppimisvyöhyke > mukavuusvyöhyke < oppimisvyöhyke < paniikkivyöhyke
Oppimisalue on stressaava ja väsyttävä, mutta hallittavissa.
Palautteen on oltava käytettävissä (suljettu silmukka). Ratkaise ongelmat vastauksilla opiskelusisältöön, muuten ei ole mitään järkeä nähdä vaivaa johonkin, jota et voi tarkistaa, josta et saa palautetta ja josta ei ole mitään järkeä.
Välitön toisto ja täydellinen muisti. Muistaminen ja kertaaminen.
Haasteena!
Sovella oppimaasi jopa 30 päivän aikana visualisoidaksesi tavoitteesi.
Julkaistu alun perin Leonardo Jahnin blogi