เร่งการเรียนรู้

การเรียนรู้แบบเร่งรัด เปาโล ริเบโร

Paulo Ribeiro เป็นนักเขียนของ การเรียนรู้แบบเร่งรัด (AA), ของ นักยุทธศาสตร์และบางวิชาจาก ผู้ชายพูด. ไม่กี่ปีมานี้ ฉันได้รู้จักงานของเขาใกล้จะออกหนังสือ “7 เสาหลักแห่งการเรียนรู้” และตั้งแต่นั้นมาฉันก็อยากอ่านหนังสือ ฉันหวังว่าหนังสือเล่มนี้จะได้รับการตีพิมพ์ แต่นั่นจะเป็นโครงการในอนาคต ปรากฎว่าตอนนี้ฉันอ่านหนังสือเมื่อปลายปี 2015 หนังสือดีๆ เล่มหนึ่งซึ่งได้รับอนุญาตจากเปาโล ฉันได้โพสต์บทสรุปที่ฉันทำไว้ที่นี่

ความรู้ถูกเก็บไว้อย่างไร?

Multi-Storage

ทฤษฎีหนึ่งที่ได้รับการยอมรับมากที่สุดเกี่ยวกับหน่วยความจำกล่าวว่าหน่วยความจำมีสามประเภท ซึ่งแตกต่างกันในด้านระยะเวลาและความจุ

1.หน่วยความจำทางประสาทสัมผัส ใช้โดยประสาทสัมผัสเพื่อตั้งค่าตัวเราในสภาพแวดล้อม
สอง.ความจำระยะสั้นที่ซึ่งความคิดของเราอยู่นั้น ใช้ในการทำงานโดยทั่วไป
3.หน่วยความจำระยะยาวที่ความรู้ของเราถูกเก็บไว้

ดังนั้นทุกสิ่งที่เรารู้จึงถูกเก็บไว้ในหน่วยความจำระยะยาว ยิ่งเรารู้มากเท่าไหร่ เราก็ยิ่งเรียนรู้ได้ง่ายขึ้นเท่านั้น สิ่งนี้เกิดขึ้นเพราะสมองของเรามีความรู้มากขึ้นและเชื่อมโยงความรู้หนึ่งกับอีกความรู้หนึ่งเข้าด้วยกันผ่านประสาท ดังนั้นจึงเป็นตำนานที่พวกเขาพูดเกี่ยวกับ "เด็กเรียนรู้ได้ดีขึ้น" และผู้ใหญ่อาจมีความสัมพันธ์กันมากขึ้นเนื่องจากเวลาที่ใช้อยู่

แล้วจะเก็บคอนเทนต์ในหน่วยความจำระยะยาวได้อย่างไร?
กลยุทธ์หลักสำหรับสิ่งนี้คือ:
1. ความรู้กลุ่ม
สอง. การใช้ซ้ำ
3. ใช้ภาพ
4. ตัวช่วยจำ (เช่น ตัวย่อ เป็นต้น)
5. รายละเอียดคำอธิบายหรือบทสรุป

ประเภทของความรู้

อย่างไรก็ตาม เพื่ออำนวยความสะดวกในการจัดเก็บและค้นหาข้อมูล พึงระลึกไว้เสมอว่าความรู้มีหลายประเภท และยิ่งมีความรู้ที่ดำเนินการไปพร้อม ๆ กันมากเท่าใดก็ยิ่งดี
1. เรามีการรับรู้ทางประสาทสัมผัส ซึ่งเป็นวิธีที่จิตใจของเราเกี่ยวข้องกับข้อมูล (เช่น เราจะรู้ได้อย่างไรว่าเมื่อใดควรเอาของออกจากเตา)
สอง. ความรู้เกี่ยวกับการสั่งซื้อแบบอนุกรมหรือการเชื่อมโยง (เช่น AEIO-_)
3. ความรู้ทางความคิด สมาพันธ์.
4. แบบแผนความสัมพันธ์ระหว่างความคิด
5. แบบจำลองทางจิต การใช้สคีมาจำลองปัญหา
6. และออกจากขอบเขตความรู้เชิงประกาศ เราก็มี ความรู้ขั้นตอน คือ รู้วิธีทำสิ่งต่าง ๆ ในทางปฏิบัติ

สิ่งที่มีอิทธิพลต่อการเรียนรู้?

แรงจูงใจ

อย่าหลอกตัวเอง ให้ความสำคัญกับการเรียนรู้ การอนุมัติเป็นผลที่ตามมา
การปรับค่าความสำเร็จ (โดยการบรรลุบางสิ่งบางอย่าง) ที่อยู่ภายใน (โดยการทำบางสิ่งบางอย่างให้สำเร็จ) เป็นเครื่องมือ (โดยช่วยกับเป้าหมายอื่น ๆ )
แรงจูงใจสอดคล้องกับความพยายามและแรงจูงใจของเรามีจำกัด ให้คุณค่ากับเส้นทางการเรียนรู้ ไม่ใช่แค่เป้าหมายของคุณ อย่าหลอกตัวเอง ปรับเป้าหมายการเดินทางและค่านิยมของคุณ และถ้าไม่ชอบก็ไปต่อ คนมักจะชอบบางสิ่งบางอย่างเมื่อพวกเขาเก่ง ดังนั้นฝึกฝนและในไม่ช้าคุณจะชอบมัน มองเป้าหมาย เข้าใจความยาก เข้าใจความพยายาม และเชื่อว่ามันเป็นไปได้ มองหาคนอื่นๆ ที่ประสบความสำเร็จในสิ่งที่คุณต้องการและพยายามเข้าใจกลยุทธ์ของพวกเขาเพื่อสร้างเส้นทางที่เหมาะสมกับคุณ เราอยู่ในโลกที่เชื่อมต่อกัน ไม่ต้องกลัว ถามทุกคน. และอย่าลืมว่าแม้แต่ปราชญ์ในสมัยโบราณที่ถึงแก่ความตายก็สามารถช่วยคุณได้ในเรื่องความคิดที่เหลืออยู่ในหนังสือของพวกเขา

ฐานที่มั่นคง

สิ่งสำคัญคือต้องมีฐานความรู้ที่มั่นคงและมีโครงสร้างที่ดี โดยคำนึงถึงทุกสิ่งที่รู้อยู่แล้วว่าเกี่ยวข้องกับเนื้อหาใหม่ที่ศึกษา และรู้ว่าจะเริ่มต้นจากที่ใด สำหรับฐานที่มีโครงสร้างที่ดี จะลดความเป็นไปได้ของข้อผิดพลาดและการถดถอยในเนื้อหาที่ศึกษาได้อย่างมากเพื่อปรับรูปแบบแนวคิดที่ผิดรูปก่อนหน้านี้ จัดระเบียบการศึกษาของคุณ ค้นหา แสดงรายการ และระดับความรู้ที่จำเป็น และดูว่าคุณมีสิ่งที่จำเป็นหรือไม่ มิฉะนั้น ให้ตรวจสอบและแก้ไขข้อบกพร่อง จากนั้นจึงเริ่มเนื้อหาใหม่
จากนั้นคุณสามารถเปิดใช้งานและเร่งการเรียนรู้โดยถามตัวเองเกี่ยวกับเรื่องนี้ ทำไมถึงเป็นความจริง? ทำไมสิ่งนี้ถึงไม่คาดฝัน? สิ่งนี้เกี่ยวข้องกับสิ่งที่ฉันรู้อยู่แล้วอย่างไร ฉันจะนำไปใช้กับบางสิ่งที่ฉันรู้ได้อย่างไร สิ่งที่ฉันเรียนรู้จะเป็นประโยชน์ในสถานการณ์ที่ฉันเคย/จะผ่านไป

หน่วยความจำมีระดับการดูดซึมต่างกัน เหตุใดจึงดีที่จะรู้ว่า “ฉันต้องเรียนรู้อะไร”
แบ่งออกเป็น:
1. เลขฐานสอง (รู้ / ไม่รู้)
สอง. ผิวเผิน (เคยได้ยิน)
3.  จริง (ฉันสามารถพูดคุยเกี่ยวกับ)
4. แนวความคิด (อธิบายได้)
5. แอปพลิเคชัน (ฉันสามารถแก้ปัญหาได้)

องค์กร

พิจารณาวิธีที่ดีที่สุดในการจัดระเบียบเนื้อหา วิธีนี้ไม่จำเป็นต้องชั่วคราว ผู้เชี่ยวชาญจะจัดระเบียบเนื้อหาได้หลายวิธี จึงสามารถเลือกสิ่งที่ต้องการได้ตามสถานการณ์

เครื่องมือ - การเรียนรู้แบบเร่งรัด

เรียนเอง
การเรียนรู้ด้วยตนเองเป็นวิธีเดียวที่จะเรียนรู้ ทุกสิ่งที่คุณเรียนรู้ คุณเรียนรู้ด้วยตัวเอง และคุณสามารถเร่งได้ในสิ่งที่คุณควบคุมเท่านั้น

นิสัย

ปรับเปลี่ยนกิจวัตรและนิสัยของคุณโดยใช้ GTD / ZTD และปรับให้เข้ากับความเป็นจริงของคุณ กิจวัตรก่อตัวเป็นนิสัย เรียกร้องจากสมองน้อยลง ระบุกิจวัตรประจำวัน จะทำอย่างไร? ช่วงเวลาที่ดีที่สุดคืออะไร? ผลตอบแทนจากประสบการณ์ แยกสัญญาณและขจัดสิ่งกีดขวางที่อาจเกิดขึ้น มีแผน. วิเคราะห์สิ่งที่ใช้ได้ผลและสิ่งที่ไม่อยู่ในกิจวัตรที่นำไปใช้

จิตใจ

ความคิดที่ถูกต้องมีความสำคัญ เข้าใจว่า: ทักษะและสติปัญญาได้รับการพัฒนา ความพยายามนำมาซึ่งผลลัพธ์ ความผิดพลาดเป็นแหล่งเรียนรู้ เรียนรู้เร็วขึ้นโดยการทำความเข้าใจและใช้ความผิดพลาดของคุณ

โอเวอร์โหลด

จะทำอย่างไรเมื่อถูกครอบงำ? แยกตัวเองออกจากที่เงียบๆ ใช้วัสดุต่างๆ เพลิดเพลินกับการเดินทาง หันเหความสนใจ ประเมินกลยุทธ์และความรู้พื้นฐานของคุณอีกครั้ง

ศิลปะแห่งการเรียนรู้ปัญหาที่ถูกต้อง

“ปัญหาที่ชัดเจนมีวิธีแก้ปัญหาเพียงครึ่งเดียว” John Dewey

ประสิทธิภาพ

วิธีที่ดีที่สุดในการแก้ปัญหาคืออะไร?

โมดูลาร์

แก้ไขวัตถุประสงค์ของคุณผ่านการอ้างอิงและการสัมภาษณ์ต่างๆ

พาเรโต

พิจารณากฎ Pareto หรือ 80/20 ซึ่งระบุว่ามีความพยายาม 20% หลังจาก 80% ของผลลัพธ์ จัดระเบียบการศึกษาของคุณโดยคำนึงถึงที่ที่คุณจะได้ผลลัพธ์ที่ดีที่สุดก่อน ใช้ความถี่ในการศึกษา ระดับความสัมพันธ์กับผลลัพธ์ ให้ความสำคัญกับโมดูลที่เชื่อมต่อ/ครอบคลุมมากขึ้น และเริ่มต้นด้วยสิ่งที่ง่ายที่สุดในการสร้างแรงบันดาลใจ

คำสั่ง

ในการวิเคราะห์นี้ เรากำลังมองหาวิธีที่ดีที่สุดในการทำงานบางอย่าง ดังนั้นใช่ ลำดับมีความสำคัญ และอาจเป็นไปได้ว่าวิธีที่ดีที่สุดคือการเริ่มต้นในตอนท้าย ซึ่งจะขึ้นอยู่กับการวิเคราะห์

จับ

การอ่าน

ในกรณีของการอ่าน ถือว่าเป็นบทสนทนากับผู้เขียน ดูว่าหนังสือทำงานอย่างไรก่อนที่คุณจะอ่าน เข้าใจผู้เขียน บริบท สไตล์ อ่านบทวิจารณ์ และเข้าใจสิ่งที่เขาตั้งใจกับหนังสือเล่มนี้ จากนั้นอ่าน วิเคราะห์ เห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วยกับผู้เขียน หรือแม้แต่ผู้เขียน สกัดจนหยดสุดท้าย สุดท้าย เชื่อมโยงกับความเป็นจริงของคุณและเพิ่มข้อมูลอ้างอิงและแหล่งข้อมูลภายนอก

เกรด

การจดบันทึกมีความสำคัญ แต่แทนที่จะแค่ถ่ายทอดสิ่งที่คุณต้องการซึมซับแบบเงียบๆ มาลองใช้วิธีการเชิงรุก บีบอัดข้อมูล อนุมาน ไม่ต้องท่องจำ ทำให้เนื้อหาเป็นส่วนตัว ทำบันทึกย่อที่บีบอัดและเป็นส่วนตัว

กำลังประมวลผล

การเรียนรู้อย่างกระตือรือร้น

เทคนิค ความจำ 

เพื่อความทรงจำ : จัดกลุ่ม เล่นซ้ำ สร้างภาพ/เรื่องราว
คำอุปมาส่วนบุคคลส่วนบุคคล
แผนผังความคิดเพื่อให้เห็นภาพโครงสร้างโดยรวม

Flip Learning // Flipped Learning // การเรียนรู้แบบ Active Flip

เสริมสร้างแนวคิด/หลักการ (หนังสือ) > การแก้ปัญหา > แบบฝึกหัดที่แก้ไขแล้ว > ตัวอย่างที่ต้องทำให้เสร็จ > การแก้ปัญหา (ในกลุ่ม) > การแก้ปัญหา (คนเดียว) > การฝึกปฏิบัติโดยเจตนา (Gelson Oliveira)

โอนและเชื่อมต่อ

โอนบริบท แสวงหาการเชื่อมต่อ รวมประสบการณ์ที่เป็นรูปธรรมกับความรู้เดิม เปรียบเทียบและเปรียบเทียบสถานการณ์ที่เป็นไปได้

เชี่ยวชาญ

ความเชี่ยวชาญคืออะไร?

เป็นการเรียนรู้พื้นที่เพื่อให้เข้าใจถึงความแตกต่างและมีประสิทธิภาพในระดับสูง

จิตใจของผู้เชี่ยวชาญ

อาจารย์ได้เชื่อมโยงการคิดเข้าด้วยกัน จัดระเบียบเพื่อให้เข้าใจและปรับให้เข้ากับสถานการณ์ต่างๆ มากมาย การสร้างรูปแบบที่มีความหมายเพื่อที่จะกลายเป็นผู้เชี่ยวชาญโดยอัตโนมัติ มันสามารถทำนายและดำเนินการได้อย่างแม่นยำ ด้วยรูปแบบที่ปรับแต่งไว้ล่วงหน้าพร้อมประสบการณ์ที่หลากหลาย

ความทรงจำที่สมบูรณ์แบบ

ระบบทำซ้ำพื้นที่ (SRS)

การปฏิบัติโดยเจตนา

เพื่อรักษาการฝึกฝนอย่างต่อเนื่องและได้รับความเชี่ยวชาญให้ใช้การฝึกฝนโดยเจตนา ได้รับการออกแบบมาเพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพและต้องการสติปัญญา ล่วงหน้าอยู่ในความรู้สึกไม่สบาย
แพนิคโซน > โซนการเรียนรู้ > โซนสบาย < เขตการเรียนรู้ < โซนตื่นตระหนก
โซนการเรียนรู้ เครียด เหนื่อย แต่จัดการได้
ต้องมีคำติชม (วงปิด) แก้ปัญหาด้วยคำตอบของเนื้อหาการศึกษา มิฉะนั้น จะไม่มีประโยชน์ในสิ่งที่คุณไม่สามารถตรวจสอบได้ คุณจะไม่มีคำติชม มันจะไม่มีความหมาย
การเว้นวรรคซ้ำและหน่วยความจำที่สมบูรณ์แบบ เพื่อจดจำและทบทวน

กล้าดียังไง!

นำสิ่งที่คุณได้เรียนรู้มาใช้กับผลลัพธ์สูงสุด 30 วันเพื่อให้เห็นภาพเป้าหมายของคุณ

เผยแพร่ครั้งแรกเมื่อ บล็อกของ Leonardo Jahn