อันนี้ คอร์สเรียนภาษาญี่ปุ่นฟรี จัดเรียงบทเรียนใน ‘How to Learn Japanese’ เป็นลำดับขั้นตอนสำหรับผู้เริ่มต้นจากศูนย์ คุณจะเริ่มด้วยการเรียนรู้วิธีอ่านระบบการเขียนพื้นฐาน ก่อนที่จะเรียนรู้การสร้างประโยค ขยายคลังคำศัพท์ และฝึกทักษะการเข้าใจและการสื่อสาร.
ใช้หน้านี้เป็นคู่มือ: ทำตามความเร็วของคุณเอง เปิดเนื้อหาที่ระบุไว้ในแต่ละขั้นตอน และให้ก้าวต่อไปก็ต่อเมื่อคุณบรรลุเป้าหมายการปฏิบัติแล้วเท่านั้น คุณไม่จำเป็นต้องจำกฎไวยากรณ์ทั้งหมดก่อนที่จะฟัง อ่าน หรือเขียนภาษาญี่ปุ่น.
สิ่งที่คุณจะได้เรียนรู้จากคู่มือนี้
- วิธีที่ฮิรากานา คาตาคานา และคันจิทำงานร่วมกัน;
- วิธีสร้างประโยคแรกของคุณโดยใช้คำศัพท์และคำเชื่อม;
- วิธีเรียนคำกริยา คำคุณศัพท์ และสำนวนตามลำดับที่มีประโยชน์;
- วิธีรวมการอ่าน การฟัง การเขียน การพูด และการทบทวน;
- วิธีติดตามความก้าวหน้าของคุณโดยอิงจากงานที่คุณสามารถทำเสร็จแล้ว.
วิธีใช้หลักสูตรภาษาญี่ปุ่นฟรี
เรียนเป็นช่วงสั้นๆ ในแต่ละครั้ง ให้ทบทวนสิ่งที่เคยเรียนไว้แล้ว เรียนรู้จุดใหม่ และนำจุดนั้นไปใช้ในประโยค ข้อความอ่าน หรือคลิปเสียง เป้าหมายไม่ใช่เพียงเพื่อ “อ่านบทความให้จบ” แต่เพื่อเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาญี่ปุ่นของคุณ.
วิธีการนี้สอดคล้องกับหลักการของมาตรฐาน JF ที่พัฒนาโดยมูลนิธิญี่ปุ่น: ระดับความชำนาญจะมีความหมายมากขึ้นเมื่อใช้เพื่ออธิบายงานที่บุคคลนั้นสามารถทำได้ แทนที่จะเป็นเพียงจำนวนคำ กฎ หรือคันจิที่บุคคลนั้นได้จดจำไว้.
ขั้นตอนที่ 1: ทำความเข้าใจการเขียนภาษาญี่ปุ่น
ภาษาญี่ปุ่นใช้ระบบการเขียนสามระบบร่วมกัน ได้แก่ ฮิระงะนะ ปรากฏในคำภาษาท้องถิ่นและส่วนท้ายทางไวยากรณ์; ส่วน คะตะคะนะ มักพบในคำยืม ชื่อต่างประเทศ และเสียงเอฟเฟกต์; ส่วน คันจิ พวกมันเป็นตัวแทนของหน่วยความหมายและปรากฏในคำต่าง ๆ มากมาย.
เริ่มด้วย คู่มือเกี่ยวกับฮิรากานาและคาตาคานา. คุณยังสามารถใช้ ตารางฮิรากานาครบถ้วน ดูและอ่าน วิธีใช้ระบบการเขียนภาษาญี่ปุ่น เพื่อเข้าใจบทบาทของแต่ละคน.
วัตถุประสงค์ของขั้นตอนนี้
เมื่อคุณสามารถระบุตัวอักษรคานะที่พบบ่อยที่สุด อ่านคำง่ายๆ โดยไม่ต้องพึ่งพาโรมาจิตลอดเวลา และแยกแยะตัวอักษรฮิรางานะ คาตาคานะ และคันจิได้จากลักษณะภายนอก คุณก็จะพร้อมที่จะก้าวต่อไปแล้ว อย่ารอจนกว่าจะเชี่ยวชาญคันจิทั้งหมดก่อนที่จะเริ่มเรียนไวยากรณ์และคำศัพท์.
ขั้นตอนที่ 2: สร้างประโยคแรกของคุณ
ตอนนี้ให้รวมคำและโครงสร้างเข้าด้วยกัน ศึกษา คำศัพท์ภาษาญี่ปุ่นพื้นฐานสำหรับผู้เริ่มต้น, ไปที่ ไวยากรณ์ภาษาญี่ปุ่นขั้นพื้นฐาน และใช้คู่มือที่ วิธีสร้างประโยคในภาษาญี่ปุ่น เพื่อเห็นภาพรวม.
ประโยคเปิดเรื่องที่มีประโยชน์คือ:
ผมเป็นชาวบราซิล
ผมมาจากเมืองบูราจิรู.
ผมเป็นชาวบราซิล.
ในประโยคนี้ ตัวอักษร は ถูกเขียนด้วยตัวอักษรคานา มี, แต่การออกเสียงคือ ว้าว เมื่อมันทำหน้าที่เป็นอนุภาคหัวข้อ คำว่า 私 (watashi) สามารถละเว้นได้หากบริบทชี้ให้เห็นอย่างชัดเจนแล้วว่าใครเป็นผู้พูด.
ต่อไป ให้ศึกษา อนุภาคพื้นฐานในภาษาญี่ปุ่น. คำเหล่านี้แสดงความสัมพันธ์ต่าง ๆ เช่น หัวข้อ หัวข้อหลัก วัตถุ จุดหมาย และสถานที่ของกิจกรรม สำหรับชาวบราซิล นี่เป็นจุดสำคัญมาก เพราะภาษาญี่ปุ่นไม่ใช้ลำดับคำเหมือนกับภาษาโปรตุเกส.
วัตถุประสงค์ของขั้นตอนนี้
ลองแนะนำตัว บอกชาติของคุณ พูดเกี่ยวกับสิ่งที่คุณชอบ และสร้างประโยคง่ายๆ โดยใช้คำนาม คำเชื่อม และคำกริยา อ่านประโยคเหล่านั้นออกเสียงดังๆ เพื่อสร้างความเชื่อมโยงระหว่างการเขียนและเสียงตั้งแต่เริ่มต้น.
ขั้นตอนที่ 3: พัฒนาคำศัพท์ที่ใช้ในชีวิตประจำวัน
เรียนรู้คำศัพท์ในบริบทของหัวข้อและประโยค ไม่ใช่เพียงเป็นรายชื่อที่ไม่มีบริบท วิธีปฏิบัติที่ใช้งานได้จริงคือเริ่มจาก ตัวเลขภาษาญี่ปุ่น, วันในสัปดาห์, เดือนในหนึ่งปี และ วิธีดูเวลา. หัวข้อเหล่านี้ช่วยให้คุณพูดคุยเกี่ยวกับกิจวัตรประจำวัน การนัดหมาย และการนัดพบ.
จากนั้น ให้ฝึกฝน คำพูดที่ใช้ในชีวิตประจำวัน. สำหรับแต่ละชุดคำ ให้สร้างประโยคสองหรือสามประโยคที่เกี่ยวข้องกับชีวิตของคุณเอง สิ่งนี้จะทำให้การทบทวนมีความหมายมากขึ้น.
ฉันเรียนภาษาญี่ปุ่นทุกวัน
ทุกวัน ฉันเรียนภาษาญี่ปุ่น.
ฉันเรียนภาษาญี่ปุ่นทุกวัน.
ในที่นี้ คำว่า 毎日 หมายถึง “ทุกวัน”, คำว่า 日本語 หมายถึง “ภาษาญี่ปุ่น”, คำว่า を ชี้ถึงกรรมของกริยา, และ คำว่า 勉強します เป็นรูปสุภาพของ “ศึกษา”.
วัตถุประสงค์ของขั้นตอนนี้
พูดหรือเขียนประโยคสั้นๆ ห้าประโยคเกี่ยวกับกิจวัตรประจำวันของคุณ โดยต้องรวมถึงคำว่า “ครั้งหนึ่ง”, “วันหนึ่ง” หรือ “ความถี่” อย่างน้อยหนึ่งครั้ง ให้เน้นความชัดเจนและความถูกต้องเป็นหลัก ความเร็วจะตามมาเมื่อฝึกฝน.
ขั้นตอนที่ 4: ต่อไปกับคำกริยาและคำคุณศัพท์
เพื่ออธิบายการกระทำ ให้เริ่มด้วย กลุ่มคำกริยาในภาษาญี่ปุ่น และเรียนรู้วิธี รูป -masu (แต่คุณ), ซึ่งมีประโยชน์มากในการสนทนาอย่างเป็นทางการและแบบกลางๆ ในขั้นต้น อย่าพยายามจำรูปแบบการผันคำกริยาทั้งหมดในครั้งเดียว: ให้ฝึกใช้รูปปัจจุบัน รูปอดีต รูปยืนยัน และรูปปฏิเสธกับคำกริยาทั่วไปไม่กี่คำ.
เพื่ออธิบายเกี่ยวกับคน สถานที่ และสิ่งของ ให้ดูที่ ประเภทของคำคุณศัพท์ในภาษาญี่ปุ่น. คำคุณศัพท์ที่ลงท้ายด้วย い และคำคุณศัพท์ในกลุ่ม な มีพฤติกรรมที่แตกต่างกัน; การเข้าใจความแตกต่างนี้จะช่วยให้คุณไม่ใช้กฎของภาษาโปรตุเกสมาประยุกต์ใช้กับภาษาญี่ปุ่นโดยตรง.
วัตถุประสงค์ของขั้นตอนนี้
อธิบายวันของคุณโดยใช้คำกริยาสามคำและคำคุณศัพท์สองคำ จากนั้นเปลี่ยนประโยคยืนยันอย่างน้อยหนึ่งประโยคให้เป็นประโยคปฏิเสธ และเปลี่ยนประโยคในรูปปัจจุบันอย่างน้อยหนึ่งประโยคให้เป็นประโยคในรูปอดีต.
ขั้นตอนที่ 5: เรียนคันจิในคำ
เริ่มเรียนคันจิตั้งแต่เนิ่นๆ แต่ทำไปทีละขั้น แทนที่จะจำตัวอักษรแต่ละตัวแบบแยกเดี่ยวพร้อมทั้งการอ่านทุกแบบ ให้เชื่อมโยงตัวอักษรนั้นกับคำและวลีที่คุณเข้าใจอยู่แล้ว ซีรีส์นี้ วิธีเรียนคันจิผ่านคำศัพท์ ช่วยนำหลักการนี้ไปใช้ในปฏิบัติ.
ใช้เทคนิคการทบทวนแบบเว้นช่วงเพื่อช่วยคุณจดจำคำศัพท์ เนื้อหาการอ่าน และตัวอย่างต่างๆ คู่มือเกี่ยวกับ วิธีเรียนภาษาญี่ปุ่นด้วย Anki สิ่งนี้เสนอวิธีจัดระเบียบการทบทวนเหล่านี้ การใช้บัตรคำจะได้ผลดีที่สุดเมื่อใช้เพื่อเสริมการอ่าน การฟัง และการพูด แทนที่จะใช้แทนการสัมผัสภาษาโดยตรง.
วัตถุประสงค์ของขั้นตอนนี้
ลองสังเกตตัวคันจิในคำที่คุณได้เรียนมาแล้ว และลองอ่านประโยคสั้นๆ อย่างน้อยหนึ่งประโยคที่ผสมผสานระหว่างตัวคานะและตัวคันจิ จดบันทึกคำที่ปรากฏซ้ำๆ ในเอกสารการเรียนของคุณ.
โปรแกรมออกกำลังกายง่ายๆ 30 นาที
- ทบทวน 5 นาที: อ่านประโยคเหล่านั้นอีกครั้งและทบทวนบัตรคำเก่าของคุณ.
- เนื้อหาใหม่ 10 นาที: ศึกษาส่วนสั้นๆ ของบทเรียน.
- 10 นาทีของการติดต่อจริง: ฟังบทสนทนาสั้นๆ หรืออ่านข้อความที่เหมาะกับระดับของคุณ.
- เวลาผลิต 5 นาที: เขียนหรือพูดสองประโยคโดยใช้สิ่งที่คุณเพิ่งเรียนมา.
หากมีเวลาน้อยลง ให้ลดระยะเวลาลง แต่ต้องแน่ใจว่าได้รวมกิจกรรมทั้งสี่อย่างไว้ครบถ้วน ได้แก่ การทบทวน การเรียนรู้ การเข้าใจ และการผลิต โดยทั่วไปแล้ว การทำกิจวัตรสั้นๆ แต่เป็นประจำ จะสามารถทำได้อย่างต่อเนื่องมากกว่าการทำกิจกรรมที่ยาวนานแต่ไม่บ่อยครั้ง.
รายการตรวจสอบความก้าวหน้าสำหรับผู้เริ่มต้น
- ผมสามารถอ่านตัวอักษรฮิรากานาและคาตาคานาในคำที่ง่ายๆ ได้.
- ผมสามารถแนะนำตัวและให้ข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับตัวผมได้.
- ผมเข้าใจหน้าที่พื้นฐานของอนุภาค เช่น は, が, を, に และ で.
- ผมสามารถพูดคุยเกี่ยวกับกิจวัตรประจำวัน ตารางเวลา ความชอบ และกิจกรรมประจำวันได้.
- ผมอ่านคำบางคำที่มีตัวคันจิอยู่ในประโยคที่คุ้นเคย.
- ผมมีกิจวัตรประจำวันที่รวมการอ่าน การฟัง การเขียน และการพูดเข้าด้วยกัน.
คำถามทั่วไป
หลักสูตรภาษาญี่ปุ่นนี้ฟรีจริงหรือไม่?
ใช่ครับ คู่มือนี้ได้จัดเรียงบทความฟรีจาก ‘How to Learn Japanese’ เป็นโปรแกรมการเรียน บางลิงก์ที่เลือกได้บนเว็บไซต์อาจนำคุณไปยังเครื่องมือหรือหลักสูตรจากภายนอก แต่คุณสามารถทำตามขั้นตอนในคู่มือนี้ได้โดยใช้ทรัพยากรฟรีที่ระบุไว้.
ผมต้องเรียนฮิรากานาและคาตาคานาก่อนที่จะเรียนไวยากรณ์หรือไม่?
แนะนำให้เริ่มจากตัวคานา เนื่องจากตัวคานาปรากฏในตัวอย่างและส่วนท้ายของคำตามกฎไวยากรณ์ คุณสามารถศึกษาประโยคและคำศัพท์ไปพร้อมกันตั้งแต่ต้น แต่ควรลดการพึ่งพาโรมาจิลงอย่างค่อยเป็นค่อยไป.
ต้องใช้เวลานานเท่าไรถึงจะเรียนภาษาญี่ปุ่นได้?
ไม่มีกรอบเวลาที่แน่นอน ระยะเวลาที่ใช้จะขึ้นอยู่กับเป้าหมายของคุณ ความถี่ในการฝึกฝน คุณภาพของการฝึกฝน และระดับการสัมผัสกับภาษาญี่ปุ่น ติดตามความก้าวหน้าของคุณจากสิ่งที่คุณสามารถเข้าใจและทำได้ในภาษาญี่ปุ่นแล้ว.
ควรเริ่มเรียนคันจิเมื่อไหร่ดี?
เมื่อมีความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับคานาแล้ว ให้เริ่มเรียนอย่างค่อยเป็นค่อยไป โดยศึกษาคันจิจากคำและวลีที่คุณรู้อยู่แล้ว แทนที่จะพยายามจำการอ่านของตัวอักษรแต่ละตัวทั้งหมด.
ผมสามารถเรียนภาษาญี่ปุ่นด้วยตัวเองได้ไหมครับ?
ใช่ครับ แต่ต้องรวมแผนการเรียนที่ชัดเจน การฝึกฝนอย่างสม่ำเสมอ วัสดุการเรียนที่เชื่อถือได้ และการทบทวนเข้าด้วยกัน เมื่อมีโอกาสควรขอคำแนะนำจากครู ผู้พูดที่เชี่ยวชาญ หรือชุมชนออนไลน์ที่มีผู้ดูแล เพื่อปรับปรุงการออกเสียงและวิธีการพูดของคุณ.
ขั้นตอนต่อไป
หากคุณจะเริ่มวันนี้ ให้เปิด คู่มือเกี่ยวกับฮิรากานาและคาตาคานา. หากคุณสามารถอ่านคานาได้แล้ว ให้ไปที่ คำศัพท์พื้นฐาน และไปยัง ไวยากรณ์พื้นฐาน. กลับสู่หน้านี้เมื่อใดก็ตามที่คุณต้องการเลือกขั้นตอนต่อไป.
แหล่งข้อมูลและเกณฑ์การกำหนดแผนการเดินทาง
คู่มือนี้ได้รับการจัดทำขึ้นบนพื้นฐานของชุดหนังสือ ‘How to Learn Japanese’ และหลักการของ Japan Foundation (JF) มาตรฐาน JF แนะนำให้กำหนดเป้าหมายการสื่อสารโดยใช้รูปแบบของกิจกรรมที่ผู้เรียนสามารถปฏิบัติได้ ส่วนเนื้อหา Irodori ได้นำแนวทางนี้มาประยุกต์ใช้กับสถานการณ์ในชีวิตประจำวันจริง แหล่งข้อมูลได้บันทึกไว้เพื่อตรวจสอบทางบรรณาธิการและปรับปรุงในอนาคต.