วิธีสร้างประโยคภาษาญี่ปุ่น: วิธีทีละขั้นตอน

ในการสร้างประโยคภาษาญี่ปุ่น ให้เริ่มจากสิ่งที่ต้องการสื่อสาร เลือกภาคแสดง และเพิ่มเฉพาะข้อมูลที่จำเป็นเท่านั้น แทนที่จะแปลทุกคำจากภาษาโปรตุเกสตามลำดับเดียวกัน ให้จัดระเบียบข้อความเป็นกลุ่มที่กำกับด้วยอนุภาค และคงภาคแสดงไว้ที่ท้ายประโยค.

กระบวนการนี้ช่วยให้สร้างประโยคที่มีประโยชน์ได้ตั้งแต่เริ่มต้น คุณสามารถเริ่มต้นด้วยคำกริยา คำคุณศัพท์ หรือคำนามเพียงคำเดียว ตามด้วย です แล้วค่อยเพิ่มเวลา สถานที่ วัตถุ และหัวข้อตามที่สถานการณ์ต้องการ.

แนวคิดหลัก: สร้างประโยคจากภาคแสดง

ภาคแสดงบอกสิ่งที่เกิดขึ้นหรือสิ่งที่ถูกกล่าวถึง ในประโยคภาษาญี่ปุ่น ภาคแสดงมักปรากฏที่ท้ายประโยค และสามารถประกอบด้วยคำกริยา คำคุณศัพท์ หรือวลีนาม นี่เป็นกฎที่ใช้งานได้จริงมากกว่าการพยายามท่องสูตรที่ยาวและตายตัว.

สังเกตว่าประโยคสามารถขยายได้โดยไม่สูญเสียแกนกลาง:

食べます。
Tabemasu.
(ฉัน) กิน หรือ จะกิน.

パンを食べます。
Pan o tabemasu.
(ฉัน) กินขนมปัง.

朝、家でパンを食べます。
Asa, ie de pan o tabemasu.
ตอนเช้า ฉันกินขนมปังที่บ้าน.

กริยา ます ยังคงอยู่ที่ท้ายประโยค. パンを ระบุวัตถุของการกระทำ, 家で บ่งชี้ว่าการกระทำเกิดขึ้นที่ไหน และ 朝 เพิ่มการอ้างอิงเวลา คำสรรพนามไม่ปรากฏเพราะบริบทสามารถทำให้ชัดเจนได้ว่าใครเป็นผู้กิน.

วิธีสร้างประโยคภาษาญี่ปุ่นในห้าขั้นตอน

1. กำหนดข้อความขั้นต่ำ. ถามว่าสิ่งที่ต้องสื่อสารจริงๆ คืออะไร: การกระทำ สถานะ การระบุตัวตน หรือคำถาม.
2. เลือกภาคแสดง. ใช้คำกริยา คำคุณศัพท์ หรือวลีนามที่สื่อความหมาย.
3. เพิ่มกลุ่มคำที่จำเป็น. รวมถึงกรรม จุดหมายปลายทาง สถานที่ บริษัท หรือหัวข้อ และระบุความสัมพันธ์ด้วยคำช่วยที่เหมาะสม.
4. วางคำขยายก่อนคำที่ถูกขยาย. คำคุณศัพท์และคำอธิบายอื่นๆ มาก่อนคำนามที่อ้างถึง.
5. ตรวจสอบบริบทและระดับภาษา. ตัดข้อมูลที่ชัดเจนออก ยืนยันคำช่วย และไม่ผสมรูปแบบสุภาพและไม่เป็นทางการโดยไม่มีเหตุผล.

หากตรรกะของภาคแสดงสุดท้ายยังดูใหม่ โปรดดูคู่มือเกี่ยวกับ ลำดับคำในภาษาญี่ปุ่น. บทความนี้กล่าวถึง SOV คำขยาย และความยืดหยุ่นโดยไม่ทำให้ลำดับพื้นฐานกลายเป็นกฎตายตัว.

สามแกนหลักเพื่อเริ่มสร้างประโยค

คุณไม่จำเป็นต้องเชี่ยวชาญการผันคำกริยาทั้งหมดเพื่อสร้างข้อความแรก เริ่มต้นด้วยแกนหลักที่พบบ่อยสามแกน.

ใน 学生です, です ช่วยสร้างประโยคสุภาพกับคำนาม ซึ่งไม่ได้หมายความว่าสามารถวางหลังคำกริยารูปใดก็ได้ เพื่อพูดว่า “อย่างไร” ในระดับสุภาพ ใช้ ます, ไม่ใช่ 食べるです.

เพื่อขยายรูปแบบเหล่านี้ โปรดทบทวน คำนามในภาษาญี่ปุ่น และ ประเภทของคำคุณศัพท์ภาษาญี่ปุ่น.

ใช้คำช่วยเป็นป้ายกำกับหน้าที่

คำช่วยจะปรากฏหลังคำหรือกลุ่มคำ และบ่งชี้ว่ากลุ่มนั้นมีส่วนร่วมในข้อความอย่างไร คำช่วยไม่ได้ตรงกับคำบุพบทภาษาโปรตุเกสเพียงคำเดียวเสมอไป การเลือกขึ้นอยู่กับหน้าที่ในประโยค.

• は (ว้าว): ใช้แสดงหัวข้อที่จะกล่าวถึง.
• が (กา): ใช้ระบุประธานทางไวยากรณ์ในโครงสร้างต่างๆ และสามารถเน้นผู้ที่เกี่ยวข้องหรือสิ่งที่เกี่ยวข้องได้.
• を (ดิ): ใช้ระบุกรรมตรงของการกระทำ นอกเหนือจากหน้าที่อื่นๆ.
• に (ไม่): สามารถระบุจุดหมายปลายทาง จุดในเวลา การมีอยู่ หรือเป้าหมาย ขึ้นอยู่กับภาคแสดง.
• で (ใน): สามารถระบุสถานที่ที่เกิดการกระทำหรือเครื่องมือที่ใช้.

แทนที่จะเลือกคำช่วยโดยพิจารณาจากการแปลแบบแยกเดี่ยว ให้ระบุความสัมพันธ์ระหว่างกลุ่มและภาคแสดง คู่มือ อนุภาคในภาษาญี่ปุ่น นำเสนอการใช้พื้นฐานพร้อมตัวอย่างเพิ่มเติม.

จากภาษาโปรตุเกสเป็นประโยคภาษาญี่ปุ่นที่เป็นธรรมชาติ

พิจารณาข้อความ “ฉันเรียนภาษาญี่ปุ่นที่ห้องสมุดทุกวันเสาร์” ขั้นแรก แยกข้อมูลออกเป็นกลุ่ม:

• เวลา: ทุกวันเสาร์;
• สถานที่เกิดการกระทำ: ที่ห้องสมุด;
• กรรมของการศึกษา: ภาษาญี่ปุ่น;
• ภาคแสดง: เรียน.

ประโยคที่เป็นไปได้คือ:

毎週土曜日、図書館で日本語を勉強します。
Maishū doyōbi, toshokan de nihongo o benkyō shimasu.
ฉันเรียนภาษาญี่ปุ่นที่ห้องสมุดทุกวันเสาร์.

ไม่จำเป็นต้องแปลคำว่า “ฉัน” หากผู้พูดเป็นที่รู้จักอยู่แล้ว การละ 私 ทำให้ประโยคกระชับและเป็นธรรมชาติมากขึ้น นอกจากนี้ ไม่มีคำช่วยบังคับหลังทุกสำนวนที่แสดงเวลา: 毎週土曜日 ทำหน้าที่เป็นตัวอ้างอิงเวลาโดยตรงในตัวอย่างนี้.

NINJAL อธิบายว่าภาษาญี่ปุ่นเป็นภาษาที่มีลำดับพื้นฐานแบบ SOV และแสดงให้เห็นว่าองค์ประกอบขยายมักจะนำหน้าคำหลัก การจำแนกประเภทนี้เป็นพื้นฐานสำหรับการวิเคราะห์ ไม่ใช่แม่พิมพ์ที่บังคับให้ทุกประโยคต้องมีประธานและกรรมที่ชัดเจน ดู คำอธิบายเชิงสถาบันเกี่ยวกับลำดับพื้นฐานของภาษาญี่ปุ่น.

วิธีสร้างคำถามและประโยคปฏิเสธ

ในระดับสุภาพเบื้องต้น คำถามหลายรูปแบบสามารถสร้างได้โดยการเติม か ที่ท้ายประโยค:

漫画を読みますか。
Manga o yomimasu ka.
คุณอ่านมังงะไหม?

คู่สนทนามักถูกละไว้เมื่อชัดเจนอยู่แล้ว ดังนั้นจึงไม่จำเป็นต้องเริ่มต้นด้วยคำที่เทียบเท่ากับ “คุณ” อย่างอัตโนมัติ บทความเกี่ยวกับ วิธีการถามคำถามเป็นภาษาญี่ปุ่น แสดงรูปแบบคำถามอื่นๆ.

ในการปฏิเสธการกระทำในระดับเดียวกัน ให้เปลี่ยนรูปของคำกริยา:

今日はコーヒーを飲みません。
Kyō wa kōhī o nomimasen.
วันนี้ฉันจะไม่ดื่มกาแฟ.

สำหรับคำนาม ตัวเลือกที่สุภาพและพบบ่อยคือ じゃないです:

学生じゃないです。
Gakusei ja nai desu.
ฉันไม่ใช่นักเรียน.

ข้อผิดพลาดทั่วไปในการสร้างประโยค

การแปลแบบคำต่อคำ

ลำดับและหน้าที่ไม่ตรงกันทีละคำกับภาษาโปรตุเกส ให้แปลเจตนาก่อน แล้วจึงสร้างข้อความใหม่ด้วยรูปแบบภาษาญี่ปุ่น.

การกล่าวซ้ำคำสรรพนามในทุกประโยค

私 และข้อมูลอ้างอิงอื่นๆ สามารถละไว้ได้เมื่อบริบทระบุตัวบุคคลอยู่แล้ว การกล่าวซ้ำโดยไม่จำเป็นอาจทำให้การพูดดูหนัก.

การเลือกคำช่วยโดยยึดกับความหมายที่ตายตัว

に ไม่ได้หมายความว่า “ใน” เสมอไป เช่นเดียวกับ で ไม่มีการแปลเพียงหนึ่งเดียว ให้สังเกตภาคแสดงและหน้าที่ของกลุ่มคำ.

ผสมระดับภาษา

รูปแบบ ます เป็นของระดับภาษาที่สุภาพ; る เป็นรูปแบบง่ายๆ เพื่อให้ประโยคแรกสอดคล้องกัน ให้เลือกระดับภาษาเดียวและใช้ให้คงที่.

พยายามสร้างข้อความยาวเกินไปเร็วเกินไป

เริ่มต้นด้วยแกนกลางที่ถูกต้องและเพิ่มทีละกลุ่ม ง่ายกว่าที่จะตรวจสอบ 本を読みます ก่อนที่จะเพิ่มว่าเมื่อไหร่ ที่ไหน กับใคร และทำไม.

แบบฝึกหัด: สร้างประโยคเป็นกลุ่ม

จัดเรียงแต่ละข้อความแล้วเปรียบเทียบกับคำตอบที่เป็นไปได้.

1. พรุ่งนี้ฉันจะเรียนที่บ้าน.
2. Yuki กินซูชิที่ร้านอาหาร.
3. คุณอ่านมังงะไหม?

คำตอบ

1. 明日、家で勉強します。
Ashita, ie de benkyō shimasu.
明日 บ่งบอกเวลา, 家で ระบุสถานที่ของการกระทำ และ 勉強します จบประโยค.

2. ゆきさんはレストランで寿司を食べます。
Yuki-san wa resutoran de sushi o tabemasu.
ゆきさんは นำเสนอหัวข้อ, レストランで ระบุสถานที่ของการกระทำ และ 寿司を ระบุวัตถุ.

3. 漫画を読みますか。
Manga o yomimasu ka.
คู่สนทนาถูกเข้าใจจากบริบท และ か เปลี่ยนประโยคสุภาพให้เป็นคำถาม.

วิธีฝึกโดยไม่ต้องพึ่งการแปลแบบคำต่อคำ

เลือกโครงสร้างสั้นๆ แล้วเปลี่ยนทีละองค์ประกอบ: 水を飲みます, お茶を飲みます, コーヒーを飲みます. จากนั้น เพิ่มเวลาหรือสถานที่ การฝึกแบบนี้ช่วยให้เชื่อมโยงกลุ่มคำทั้งหมดเข้ากับหน้าที่ในการสื่อสาร.

The บันทึกไวยากรณ์ของ Irodori จาก Japan Foundation, นำเสนอโครงสร้างภายในสถานการณ์การสื่อสาร และยืนยันว่าคำช่วยบ่งบอกความสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบในประโยค โครงการนี้ยังมี รายการโครงสร้างประโยคและแบบฝึกหัดอย่างเป็นทางการ สำหรับการศึกษาเพิ่มเติม.

ขั้นตอนถัดไป: สร้างประโยคสั้นๆ ที่ตรวจสอบได้

เริ่มจากภาคแสดงที่คุณรู้จักแล้ว เพิ่มหนึ่งหรือสองกลุ่ม แล้วเปรียบเทียบประโยคของคุณกับตัวอย่างที่น่าเชื่อถือ เพื่อจัดระเบียบการศึกษา ให้ใช้ คู่มือหลักสูตรภาษาญี่ปุ่นฟรี และกลับมาทบทวน หลักการพื้นฐานของไวยากรณ์ภาษาญี่ปุ่น เมื่อใดก็ตามที่คุณต้องการทบทวนหน้าที่ของแต่ละองค์ประกอบ.

คำถามที่พบบ่อยเกี่ยวกับการสร้างประโยคภาษาญี่ปุ่น