这些 日语中的“粒子” 它们出现在词语或短语之后，用于表明它们与句子其余部分之间的关系。它们可以标明话题、突出某项信息、指明动作的对象、连接名词，或表示地点、方向、时间和同行者。.
不要试图像记忆葡萄牙语中的介词那样去死记硬背每个助词。同一个助词可能具有多种功能，具体选择取决于句式结构以及说话者想要表达的意思。.
在本指南中，您将学习：
- 日语中的助词有什么作用；;
- 如何使用“は”、“が”、“を”、“に”、“で”、“の”、“と”、“へ”和“も”；;
- “は”与“が”以及“に”与“で”之间的本质区别；;
- 如何识别真实句子中的助词；;
- 巴西学生最常犯哪些错误。.
日语中的“粒子”是什么意思？
助词是通常出现在单词或词组后面的语法成分。它们起到信号的作用：帮助读者或听众理解该成分的作用及其与谓语的关系。.
请看这个简单的结构：
话题 + は + 关于该话题的信息
我是一名学生。
阅读： 我是学生
罗马字： 我是学生。.
翻译：我是一名学生。.
助词“は”表明“私”（“我”）是即将被陈述的主语。这种功能比单纯将“は”译为“我是”或说它总是标记主语更为准确。.
如果您仍在搭建基础，请先查看 日语语法基础. 当你能识别出句子中的名词、动词、形容词和谓语时，理解句子就变得更容易了。.
作为助词时，“は”、“を”和“へ”该如何发音
有三种非常常见的助词，其发音与通常用于相同假名的发音不同：
- は 是写成的 哈, ，但作为介词时发音为 wa;
- を 通常发音为 o 在现代日语中；;
- へ 是写成的 他, ，但作为介词时发音为 e.
拼写不会改变。是语境中的语法功能决定了发音。.
日本主要粒子一览表
| 粒子 | 基本功能 | 型号 |
|---|---|---|
| は (wa) | 引出主题或形成对比 | 我是一名公司职员。 |
| 但 (ga) | 识别或突出显示某个元素 | 田中先生要来了。 |
| を (o) | 是许多动作的直接宾语 | 喝水。 |
| に (ni) | 表示目的地、时间、存在或收件人 | 我要去学校了。 |
| で (的) | 表示动作发生的位置或所使用的手段 | 我在学校学习。 |
| の (于) | 连接名词，表示所有或分类关系 | 日本語の本 |
| と (至) | 表示同伴、完整列表或引用 | 友達と話します。 |
| へ (e) | 指示运动方向 | 日本へ行きます。 |
| も (mo) | 添加“也”或否定中的“也不” | 私も学生です。 |
如何使用日语中的基本助词
は (wa)：对话的主题
は 介绍我们要谈论的内容。它也可以在两个元素之间创建对比。.
今日は暑いです。
阅读： きょう は あつい です
罗马字： Kyō wa atsui desu.
翻译：今天很热。.
主题是 今日，“今天”。句子评论说，就今天而言，天气很热。要学习其他功能和对比，请参阅关于 WA 助词.
が (ga)：识别和焦点
が 经常识别回答问题或呈现新信息的元素。根据结构，它也标记与存在、能力、偏好或感知相关的元素。.
だれが来ますか。田中さんが来ます。
阅读： だれ が きます か。たなかさん が きます
罗马字： Dare ga kimasu ka? Tanaka-san ga kimasu.
翻译：谁来？田中先生来。.
在回答中，が强调田中先生是被识别的人。详细解释见关于 助词GA及其功能的文章.
を (o)：动作的对象
を标记许多及物动词的直接宾语：人读、喝、买、学习或做的事情。.
毎朝、コーヒーを飲みます。
阅读： まいあさ、コーヒー を のみます
罗马字： Maiasa, kōhī o nomimasu.
翻译：每天早上，我喝咖啡。.
コーヒー是直接接受飲みます（“喝”）这个动作的事物。.
に (ni)：目的地、时间、存在和收件人
に有多种功能。首先，记住四个有用的关联：
- 目的地： 我要去日本。 — 我去日本；;
- 具体时间： 我七点起床。 — 我七点起床；;
- 存在的地点： 机の上に本があります。 — 桌子上有一本书；;
- 收件人： 友達にメールを送ります。 — 我给朋友发邮件。.
这些用法共享一个到达点、参照或位置的概念。还有其他功能，因此之后值得继续学习关于 助词NI的专门指南.
で (de)：动作发生的地点和手段
で 表示动作发生的地点或用于实现该动作的手段。.
在图书馆学习日语。
阅读： としょかん で にほんご を べんきょうします
罗马字： Toshokan de nihongo o benkyō shimasu.
翻译：我在图书馆学习日语。.
坐电车去公司。
阅读： でんしゃ で かいしゃ に いきます
罗马字： Densha de kaisha ni ikimasu.
翻译：我坐电车去公司。.
在第一个例子中，で 标记了学习动作发生的地点。在第二个例子中，它标记了交通工具。更多例子请参阅关于 助词 DE 的文章.
の (no)：名词之间的关系
の 连接两个名词。有时表示所有，但也可以表示来源、类型、内容或其他关系。.
这是我妈妈的车。
阅读： これ は はは の くるま です
罗马字： Kore wa haha no kuruma desu.
翻译：这是我妈妈的车。.
日本語の本, 反过来，意思是“日语书”。这不是一本属于该语言的书；の 对书的内容进行了分类。.
と (to)：同伴和完整列表
と 可以连接动作的参与者或在该语境中被视为完整的列表项目。.
我和朋友看了电影。
阅读： ともだち と えいが を みました
罗马字： Tomodachi to eiga o mimashita.
翻译：我和朋友看了一部电影。.
我买了面包和牛奶。
阅读： パン と ぎゅうにゅう を かいました
罗马字： Pan to gyūnyū o kaimashita.
Tradução: Comprei pão e leite.
Outro uso importante é marcar o conteúdo de uma fala ou pensamento. Ele é apresentado com mais contexto na lição sobre a partícula TO.
へ (e): direção
へ aponta a direção geral de um deslocamento. É comum com verbos como 行く, “ir”, 来る, “vir”, e 帰る, “voltar”.
来年、日本へ行きます。
阅读： らいねん、にほん へ いきます
罗马字： Rainen, Nihon e ikimasu.
Tradução: No ano que vem, vou ao Japão.
Nesse uso, に também pode marcar o destino. へ chama mais atenção para a direção do movimento. A lição sobre a partícula japonesa E aprofunda essa nuance.
も (mo): inclusão
も acrescenta alguém ou algo a uma informação já estabelecida e costuma corresponder a “também”.
マリアさんは学生です。私も学生です。
阅读： マリアさん は がくせい です。わたし も がくせい です
罗马字： Maria-san wa gakusei desu. Watashi mo gakusei desu.
Tradução: Maria é estudante. Eu também sou estudante.
Diferença entre は e が
A comparação entre は e が não se resolve com a regra “tópico versus sujeito” em todas as frases. Para um iniciante, a distinção mais útil é observar o foco da mensagem:
- は estabelece uma moldura: “quanto a X…”;
- が identifica ou destaca X dentro daquela informação.
比较：
我是巴西人。
至于我，我是巴西人。.
谁是巴西人？我是巴西人。
谁是巴西人？我就是那个巴西人。.
在第二种情况下，私が直接回答だれ，即“谁”。上下文比孤立的翻译更能解释这种选择。.
に和で的区别
当两个助词都表示地点时，看动词的含义：
- に 通常标记某人或某物所在、存在或到达的地方；;
- で 通常标记动作发生的地点。.
图书馆里有学生。
图书馆里有学生。.
学生们在图书馆学习。
学生们在图书馆学习。.
在第一个例子中，图书馆是存在的地点，而在第二个例子中，是学习这一动作发生的场景。.
巴西人常犯的错误
- 寻找固定的翻译： 助词组织语法关系；在葡萄牙语中的对应可能会根据句子而变化。.
- 在所有情况下都将は视为主语： は引出话题，也产生对比。.
- 将に换成で： 观察动词是否表示存在、目的地或在该地点发生的动作。.
- 将は、を和へ作为孤立假名发音： 作为助词，它们读作 wa, o e e.
- 死记硬背列表而不结合句子： 将每个助词与动词和常见情境一起练习。.
- 不必要地重复代词： o japonês costuma omitir informações recuperáveis pelo contexto.
真实情境中的示例
A： どこで日本語を勉強しますか。
Doko de nihongo o benkyō shimasu ka?
你在哪里学习日语？
B： 家で勉強します。土曜日に図書館へ行きます。
Ie de benkyō shimasu. Doyōbi ni toshokan e ikimasu.
我在家学习。星期六去图书馆。.
在对话中，で标记学习动作的地点，を标记宾语“日语”，に标记时间，へ指向移动的方向。.
日语助词练习
用は、が、を、に、で、の、と、へ或も填空。在其他语境中可能有多个答案，但请选择最符合所给阅读的自然选项。.
- 毎朝、六時（ ）起きます。 ——我每天早上六点起床。.
- カフェ（ ）コーヒー（ ）飲みます。 ——我在咖啡馆喝咖啡。.
- これは日本語（ ）辞書です。 ——这是一本日语词典。.
- だれ（ ）来ましたか。 ——谁来了？
- 友達（ ）京都（ ）行きました。 ——我和朋友去了京都。.
查看答案
- に：标记具体时间。.
- で / を：で标记动作地点；を标记被喝的东西。.
- の：连接日语和词典。.
- が：标识问题所寻找的人。.
- と / に或へ：と标记同伴；に标记目的地，强调方向时也可用へ。.
常见问题
日语中有多少个助词？
对于初学者来说，并没有一个通用的具体数字，因为语法书可能会以不同的方式将简单助词及其组合进行分类。建议从最常见的用法开始，并在遇到新模式时逐步扩展自己的表达范围。.
日语中的助词有对应的翻译吗？
其中一些词汇在语义上类似于葡萄牙语中的介词或连词，但没有固定的对应译法。最好通过完整的句式来掌握它们在句中的作用。.
“は”和“が”有什么区别？
通常情况下，“は”用于引出话题或表达对比，而“が”则用于指明或突出某个要素。具体该用哪个，取决于上下文和句式结构。.
何时使用“に”或“で”来表示地点？
在许多表示存在、停留或移动的动词后使用“に”；表示动作发生地点时使用“で”。动词的含义是主要参考依据。.
可以省略助词吗？
在口语中，当语义关系明确时，某些助词可以省略。对于初学者来说，最好先掌握完整形式，然后再学会识别自然的省略。.
下一步
现在选择一对经常引起疑问的助词，并在语境中学习它们。从は和が或に和で开始，重读示例，并为每个功能创建三个自己的句子。然后，将助词应用到指南中 如何用日语造句.
句末助词，如ね和よ，扮演另一个角色：表达说话者的态度并管理互动。它们在关于 句末助词.
来源和审查标准
本指南的功能和对比已在 Irodori官方语法笔记汇编, 这是日本基金会的材料，在交际情境中展示助词，并指出，除其他外，に和で之间的区别取决于动词的含义。该来源已于2026年8月1日核实。.