A जापानी में शब्द क्रम आमतौर पर इसे कर्ता + कर्म + क्रिया (SOV) के रूप में संक्षेपित किया जाता है। यह सूत्र शुरुआत में मदद करता है, लेकिन सबसे सुरक्षित मानसिक नियम दूसरा है: कणों द्वारा चिह्नित समूहों की पहचान करें और अंत में विधेय की तलाश करें. कर्ता को छोड़ा जा सकता है, विषय हमेशा कर्ता नहीं होता और कई तत्व संदर्भ के अनुसार स्थान बदल सकते हैं।.
एक सामान्य वाक्य देखें:
私は毎朝コーヒーを飲みます।
Watashi wa maiasa kōhī o nomimasu.
मैं हर सुबह कॉफी पीता हूँ।.
इसमें, 私は विषय प्रस्तुत करता है, 毎朝 समय दर्शाता है, コーヒーを कर्म को चिह्नित करता है और मैं एक ड्रिंक लूंगा। विधेय है जो वाक्य को समाप्त करता है। विश्लेषण का यह तरीका प्रत्येक शब्द का उसके दिखने के क्रम में अनुवाद करने से अधिक उपयोगी है।.
क्या जापानी वास्तव में एक SOV भाषा है?
हाँ। टाइपोलॉजिकल विवरण में, जापानी का मूल क्रम SOV है: कर्ता, कर्म और क्रिया। Instituto Nacional da Língua Japonesa उदाहरण के रूप में पैटर्न का उपयोग करता है 窓を開ける (mado o akeru, “खिड़की खोलना”), जिसमें कर्म क्रिया से पहले आता है। वही स्रोत दिखाता है कि अन्य संबंध भी पूरक या संशोधक को मुख्य तत्व से पहले रखने की प्रवृत्ति का पालन करते हैं।.
हालाँकि, “SOV” एक मूल क्रम का वर्णन करता है, हर वाक्य के लिए अनिवार्य नुस्खा नहीं। जापानी में, कर्ता प्रकट नहीं हो सकता है; एक विषय जो は द्वारा चिह्नित है, व्याकरणिक कर्ता हुए बिना शुरुआत में हो सकता है; और विधेय क्रियात्मक, विशेषणात्मक या नाममात्र हो सकता है। शुरुआती के लिए जापानी व्याकरण का मार्गदर्शक इन संबंधों का सामान्य नक्शा प्रदान करता है।.
विधेय अंत में रहता है
जापानी वाक्य का सबसे स्थिर बिंदु अंत होता है। यहीं पर सामान्यतः विधेय आता है और यहीं पर नकार, काल और विनम्रता स्तर जैसी जानकारी भी केंद्रित होती है।.
- मैं किताबें पढ़ता हूँ।
मैं एक किताब पढ़ रहा हूँ।.
मैं एक किताब पढ़ता हूँ। — क्रिया विधेय: पढ़ें. - यह किताब दिलचस्प है।
यह किताब दिलचस्प है।.
यह किताब दिलचस्प है। — विशेषण विधेय: おもしろいです. - श्री तनाका एक शिक्षक हैं।
श्री तनाका एक शिक्षक हैं।.
तनाका शिक्षक हैं। — संज्ञा विधेय: 先生です.
अंतिम उदाहरण में, है एक संज्ञा के साथ विनम्र निर्माण में भाग लेता है। वाक्य का अनुवाद “है” के साथ करना उपयोगी है, लेकिन です को पुर्तगाली क्रिया की सटीक प्रति कहना त्रुटियाँ उत्पन्न करता है। सामग्री इरोडोरी, जापान फाउंडेशन, प्रस्तुत करती है Nです एक संरचना के रूप में जो संज्ञा के साथ वाक्य बनाती है और अलग से は के कार्य को विषय चिह्नक के रूप में समझाती है।.
कण समूहों का कार्य दिखाते हैं
कण किसी शब्द या समूह के बाद आते हैं और वाक्य के शेष भाग के साथ उनका संबंध दर्शाते हैं। इसलिए, विधेय से पहले की स्थिति अपेक्षाकृत लचीली होती है: कण समूह के साथ आता है और उसके कार्य को संरक्षित रखने में मदद करता है।.
- 太郎が花子をほめました।
Tarō ga Hanako o homemashita.
तारो ने हानाको की प्रशंसा की।. - 花子を太郎がほめました।
Hanako o Tarō ga homemashita.
यह हानाको थी जिसकी तारो ने प्रशंसा की।.
दोनों क्रम जापानी वाक्य बना सकते हैं, लेकिन वे समान रूप से तटस्थ नहीं हैं। NINJAL के कर्ता और कर्म पर एक कॉर्पस विश्लेषण में が…を अनुक्रम तुलना किए गए उदाहरणों में से 98% में पाया गया और を…が 2% में, दूसरे को विशिष्ट प्रवचनात्मक स्थितियों से जोड़ते हुए। शुरुआत करने वालों के लिए, सबसे सामान्य क्रम सबसे सुरक्षित प्रारंभिक बिंदु है।.
विविधताओं का परीक्षण करने से पहले, के कार्यों को पहचानें は, が, を, に और で गाइड में जापानी में मूल कण. लचीलेपन का मतलब यह नहीं है कि किसी भी शब्द को अलग-अलग स्थानांतरित किया जा सकता है: 本を, उदाहरण के लिए, एक समूह के रूप में कार्य करता है, और अलग करना を से 本 संरचना को नष्ट कर देता है।.
शुरुआती वाक्यों के लिए एक व्यावहारिक क्रम
एक तटस्थ वाक्य बनाने के लिए, आप इस ढांचे से शुरू कर सकते हैं:
[विषय] + [समय] + [स्थान] + [वस्तु] + [विधेय]
यह कोई नियम नहीं है, लेकिन सीखते समय निर्णय कम करता है:
私は今日図書館で日本語を勉強します।
Watashi wa kyō toshokan de nihongo o benkyō shimasu.
आज मैं पुस्तकालय में जापानी पढ़ता हूँ।.
| समूह | अंश | कार्य |
|---|---|---|
| विषय | 私は | उस चीज़ को प्रस्तुत करता है जिसके बारे में बात की जाएगी |
| समय | आज | कार्य को समय में स्थापित करता है |
| कार्य का स्थान | 図書館で | で चिह्नित करता है कि अध्ययन कहाँ होता है |
| वस्तु | 日本語を | を marks what is studied |
| Predicate | 勉強します | ends the clause |
After understanding this organization, use the article about जापानी में वाक्य कैसे बनाएं to practice production with your own vocabulary.
Modifiers come before the modified element
There is another important regularity: the information that characterizes a noun appears before it. This applies to short words and to entire clauses.
- लाल कार — akai kuruma — red car
- जापानी में पुस्तकें — nihongo no hon — Japanese book
- 昨日買った本 — kinō katta hon — the book I bought yesterday
में 昨日買った本, the entire clause 昨日買った comes before 本. There is no need to insert a relative pronoun equivalent to “that”. When analyzing a long sentence, first group the modifier with the following noun; this way you avoid treating each word as an independent piece.
What the context allows to omit
Japanese often omits topics, subjects, and other elements recoverable from context. This does not make the sentence defective. In a conversation about an object, the response may contain only what is new:
A: これは何ですか。
Kore wa nan desu ka.
यह क्या है?B: 本です。
Hon desu.
यह एक किताब है।.
दोहराना これは उत्तर में संभव है, लेकिन इस संदर्भ में अनावश्यक है। यही तर्क बताता है कि क्यों 私 (“मैं”) और あなた (“आप”) को हर वाक्य में प्रकट होने की आवश्यकता नहीं है। इरोडोरी मार्गदर्शन करता है कि स्थिति से स्पष्ट जानकारी को छोड़ा जा सकता है; इसलिए, “छिपे हुए विषय” की खोज करने से पहले, पूछें कि प्रतिभागी पहले से क्या जानते हैं।.
जापानी क्रम की व्याख्या करते समय सामान्य गलतियाँ
- पुर्तगाली के क्रम का शब्द-दर-शब्द अनुवाद करना।. “मैं सुशी खाता हूँ” नहीं बनता
私は食べます寿司. स्वाभाविक है 私は寿司を食べます. - विषय को कर्ता से भ्रमित करना।. は एक विषय प्रस्तुत करता है; कर्ता का कार्य が द्वारा चिह्नित किया जा सकता है या निर्माण के आधार पर निहित रह सकता है।.
- SOV को कठोर सूत्र मानना।. समय, स्थान और अन्य समूहों के पद बदल सकते हैं, लेकिन संदर्भ बदलता है कि क्या तटस्थ या हाइलाइट किया गया लगता है।.
- कण को अकेले स्थानांतरित करना।. कण पिछले समूह से संबंधित है: विश्लेषण के दौरान 図書館で e 本を को एक साथ रखें।.
- です का यांत्रिक रूप से “होना” के रूप में अनुवाद करना।. पहले पूर्ण निर्माण की पहचान करें, जैसे Nです, और फिर स्वाभाविक अनुवाद चुनें।.
- सभी वाक्यों में सर्वनाम दोहराना।. यदि संदर्भ पहले से स्पष्ट है, तो लोप आमतौर पर अधिक स्वाभाविक है।.
जापानी वाक्य का पाँच चरणों में विश्लेषण कैसे करें
- अंत से शुरू करें और विधेय की पहचान करें।.
- कणों का पता लगाएं और उन समूहों को अलग करें जिन्हें वे समाप्त करते हैं।.
- संशोधकों को उस संज्ञा से जोड़ें जो उनके बाद आती है।.
- छोड़े गए शब्दों को पुनः प्राप्त करने के लिए संदर्भ का उपयोग करें, बिना उन्हें स्वचालित रूप से जोड़े।.
- समूहों के बीच संबंध का अनुवाद करें, शाब्दिक अनुक्रम का नहीं।.
विधि लागू करें 私は駅で友だちと日本語を話しました। (Watashi wa eki de tomodachi to nihongo o hanashimashita.): विधेय है 話しました; 駅で स्थान को चिह्नित करता है, 友だちと साथी को और 日本語を वह जो बोला गया था। स्वाभाविक अनुवाद है “मैंने स्टेशन पर एक दोस्त के साथ जापानी बोली।”.
बिना रिक्त स्थान वाला पूरा पृष्ठ मिलने पर, इस विधि को गाइड के साथ जोड़ें जापानी में पाठ कैसे पढ़ें, जो लेखन, दृश्य विभाजन और विराम चिह्न की व्याख्या करता है।.
संगठन अभ्यास
समूहों को तटस्थ क्रम में रखें। एक से अधिक क्रम व्याकरणिक हो सकते हैं, लेकिन विधेय को अंत में रखने का प्रयास करें।.
- 毎朝 / 私は / 七時に / 起きます
- 図書館で / 本を / 田中さんは / 読みました
- 昨日 / 買った / これは / 本です
संभावित उत्तर:
- 私は毎朝七時に起きます।
मैं हर सुबह सात बजे उठता हूँ।.
मैं हर सुबह सात बजे उठता हूँ।. - 田中さんは図書館で本を読みました।
田中さんは図書館で本を読みました।.
तनाका ने पुस्तकालय में एक किताब पढ़ी।. - これは昨日買った本です।
これは昨日買った本です।.
यह वह किताब है जो मैंने कल खरीदी।.
यहाँ से आगे क्या अभ्यास करें
पढ़ते समय, अनुवाद देखने से पहले विधेय और कणों को चिह्नित करें। लिखते समय, तटस्थ क्रम से शुरू करें और एक बार में केवल एक समूह बदलें, संदर्भ के प्रभाव को देखते हुए। अध्ययन का पूरा क्रम व्यवस्थित करने के लिए, वापस जाएँ शुरुआती लोगों के लिए जापानी अध्ययन गाइड.
शब्द क्रम के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
जापानी में शब्दों का मूल क्रम क्या है?
मूल विवरण कर्ता + कर्म + क्रिया (SOV) है, लेकिन सबसे उपयोगी मॉडल विधेय को अंत में रखना और कणों द्वारा चिह्नित समूहों को पहचानना है। कर्ता को छोड़ा जा सकता है और विषय हमेशा कर्ता नहीं होता है।.
क्या जापानी वाक्य में क्रिया हमेशा अंत में आती है?
एक तटस्थ वाक्य में, विधेय अंत में आता है। यह एक क्रिया, विशेषण निर्माण या です के साथ संज्ञा निर्माण हो सकता है। बाद के तत्व चिह्नित भाषण या विशिष्ट संरचनाओं में दिखाई दे सकते हैं, लेकिन वे शुरुआती लोगों के लिए शुरुआती बिंदु नहीं हैं।.
क्या जापानी में शब्दों का क्रम बदलना संभव है?
हाँ। कणों द्वारा चिह्नित समूह विधेय से पहले स्थिति बदल सकते हैं, हालाँकि क्रमों का वाचिक प्रभाव आवश्यक रूप से समान नहीं होता। कुछ क्रम दूसरों की तुलना में कहीं अधिक सामान्य और तटस्थ होते हैं।.
जापानी वाक्यों में अक्सर कर्ता क्यों गायब हो जाता है?
क्योंकि स्थिति या पाठ से प्राप्त होने वाली जानकारी अक्सर छोड़ दी जाती है। यदि सभी जानते हैं कि क्रिया कौन करता है, तो कर्ता या विषय को दोहराना अनावश्यक हो सकता है।.
क्या जापानी में विषय और कर्ता एक ही चीज़ हैं?
नहीं। विषय वह है जिसके बारे में बात की जाती है और इसे आमतौर पर は से चिह्नित किया जाता है। कर्ता का विधेय के साथ व्याकरणिक संबंध होता है और इसे が से चिह्नित किया जा सकता है। कुछ वाक्यों में वे मेल खाते हैं; दूसरों में, नहीं।.