जापानी में संज्ञाएँ: は, が, を, に और で का उपयोग कैसे करें

द जापानी में कण वे शब्दों या वाक्यांशों के बाद आते हैं ताकि यह दिखाया जा सके कि वे वाक्य के बाकी हिस्से से कैसे संबंधित हैं। वे विषय को चिह्नित कर सकते हैं, किसी जानकारी को उजागर कर सकते हैं, क्रिया के कर्म को इंगित कर सकते हैं, संज्ञाओं को जोड़ सकते हैं, या स्थान, दिशा, समय और साथी को दर्शा सकते हैं।.

प्रत्येक कण को पुर्तगाली में पूर्वसर्ग समझकर याद करने की कोशिश न करें। एक ही कण के कई कार्य हो सकते हैं, और चुनाव वाक्य संरचना और वक्ता की अभिप्राय पर निर्भर करता है।.

जापानी में कण क्या होते हैं?

कण व्याकरणिक तत्व हैं जो आमतौर पर किसी शब्द या शब्दों के समूह के बाद आते हैं। ये संकेत के रूप में कार्य करते हैं: ये पाठक या श्रोता को उस तत्व की भूमिका और क्रिया से उसके संबंध को समझने में मदद करते हैं।.

इस सरल संरचना पर एक नज़र डालें:

विषय + は + विषय के बारे में जानकारी

मैं एक छात्र हूँ।
पढ़ना: मैं एक छात्र हूँ।
रोमाजी: मैं एक छात्र हूँ।.
मैं एक छात्र हूँ।.

कण は यह दर्शाता है कि 私, “मैं”, वह कर्ता है जिसके बारे में कोई कथन किया जाना है। यह व्याख्या बस は को “मैं हूँ” के रूप में अनुवाद करने या यह कहने से कहीं अधिक सटीक है कि यह हमेशा कर्ता को चिह्नित करता है।.

यदि आप अभी भी अपना आधार स्थापित कर रहे हैं, तो पहले एक नज़र डालें जापानी व्याकरण की मूल बातें. एक वाक्य में संज्ञा, क्रिया, विशेषण और कर्म को पहचान लेने के बाद कणों को समझना आसान हो जाता है।.

जब ये कण होते हैं तो は, を और へ का उच्चारण कैसे करें

तीन बहुत ही सामान्य कणों का उच्चारण संबंधित काना के सामान्य उच्चारण से अलग होता है:

• は लिखा गया है हा, लेकिन एक कण के रूप में इसका उच्चारण किया जाता है वा;
• を आमतौर पर उच्चारित किया जाता है o आधुनिक जापानी में;
• へ लिखा गया है वह, लेकिन एक कण के रूप में इसका उच्चारण किया जाता है e.

वर्तनी नहीं बदलती। उच्चारण का निर्धारण संदर्भ में इसके व्याकरणिक कार्य द्वारा होता है।.

मुख्य जापानी कणों की तालिका

जापानी में बुनियादी कणों का उपयोग कैसे करें

वा (wa): बातचीत का विषय

'は' उस विषय को पेश करता है जिस पर हम चर्चा करने जा रहे हैं। यह दो तत्वों के बीच विरोधाभास भी उत्पन्न कर सकता है।.

आज गर्मी है।
पढ़ना: आज गर्मी है।
रोमाजी: आज गर्मी है।.
आज गर्मी है।.

विषय 今日 है, “आज”। वाक्य बताता है कि आज मौसम गर्म है। अन्य कार्यों और अंतरों के बारे में जानने के लिए, पूरे पाठ पर देखें। कण WA.

が (ga): पहचान और फोकस

'が' अक्सर उस तत्व की पहचान करता है जो किसी प्रश्न का उत्तर देता है या नई जानकारी प्रदान करता है। संरचना के आधार पर, यह अस्तित्व, क्षमता, प्राथमिकता या धारणा से संबंधित तत्व को भी चिह्नित करता है।.

कौन आ रहा है? श्री तनाका आ रहे हैं।
पढ़ना: कौन आ रहा है? श्री तनाका आ रहे हैं।
रोमाजी: क्या कोई आ रहा है? श्री तनाका आ रहे हैं।.
कौन आ रहा है? श्री तनाका आ रहे हैं।.

उत्तर में, 'が' श्री तानाका को प्रश्न में उल्लिखित व्यक्ति के रूप में पहचानता है। एक विस्तृत व्याख्या उस लेख में मिल सकती है। जीए कण और इसके कार्य.

を (o): क्रिया का कर्म

'を' कई सकर्मक क्रियाओं का प्रत्यक्ष कर्म चिह्नित करता है: वह वस्तु जिसे कोई व्यक्ति पढ़ता, पीता, खरीदता, अध्ययन करता या करता है।.

मैं हर सुबह कॉफ़ी पीता हूँ।
पढ़ना: हर सुबह मैं कॉफ़ी पीता हूँ।
रोमाजी: माइसा, मैं एक कॉफी लूंगा।.
हर सुबह मैं कॉफ़ी पीता हूँ।.

कॉफ़ी क्रिया “पीना” का कर्म है।.

に (ni): गंतव्य, समय, अस्तित्व और प्राप्तकर्ता

'に' के कई कार्य हैं। सबसे पहले, चार उपयोगी जोड़े सीखें:

• गंतव्य: मैं जापान जा रहा हूँ। — मैं जापान जा रहा हूँ;
• विशिष्ट समय: मैं सात बजे उठता हूँ। — मैं सात बजे उठता हूँ;
• अस्तित्व का स्थान: मेज पर एक किताब है। — मेज़ पर एक किताब है;
• प्रापक: मैं एक दोस्त को ईमेल भेजने जा रहा हूँ। — मैं एक दोस्त को ईमेल भेज रहा हूँ।.

इन उपयोगों में गंतव्य, संदर्भ बिंदु या स्थान की अवधारणा साझा होती है। अन्य कार्य भी हैं, इसलिए आगे बढ़ना उचित होगा विशिष्ट मार्गदर्शिका के लिए एनआई कण.

दे (de): क्रिया का स्थान और साधन

'で' यह दर्शाता है कि कोई क्रिया कहाँ होती है या उसे करने के लिए कौन सा साधन इस्तेमाल किया जाता है।.

मैं पुस्तकालय में जापानी भाषा का अध्ययन करने जा रहा हूँ।
पढ़ना: मैं पुस्तकालय में जापानी पढ़ने जा रहा हूँ।
रोमाजी: मैं पुस्तकालय में जापानी पढ़ रहा हूँ।.
पुस्तकालय में जापानी का अध्ययन।.

मैं काम पर ट्रेन से जाता हूँ।
पढ़ना: मैं ट्रेन से काम पर जा रहा हूँ।
रोमाजी: मैं ट्रेन में काम करने जा रहा हूँ।.
मैं ट्रेन से कंपनी जा रहा हूँ।.

पहले उदाहरण में, で उस स्थान को दर्शाता है जहाँ अध्ययन की क्रिया होती है। दूसरे उदाहरण में, यह परिवहन के साधन को दर्शाता है। और अधिक उदाहरणों के लिए उस लेख को देखें। कण 'DE'.

の (no): संज्ञाओं के बीच संबंध

'の' दो संज्ञाओं को जोड़ता है। यह कभी-कभी स्वामित्व को दर्शाता है, लेकिन यह उत्पत्ति, प्रकार, सामग्री या किसी अन्य संबंध को भी दर्शा सकता है।.

यह मेरी माँ की कार है।
पढ़ना: यह मम्मी की कार है।
रोमाजी: यह मेरी माँ की कार है।.
यह मेरी माँ की कार है।.

जापानी में पुस्तकें, बदले में, “जापानी पुस्तक” का अर्थ है। यह भाषा से संबंधित पुस्तक नहीं है; 'の' पुस्तक की सामग्री का वर्गीकरण करता है।.

तो (to): कंपनी और पूरी सूची

और उस संदर्भ में पूर्ण के रूप में प्रस्तुत की गई एक क्रिया में प्रतिभागियों या एक सूची में आइटमों को जोड़ सकता है।.

मैं एक दोस्त के साथ फिल्म देखने गया।
पढ़ना: मैं एक दोस्त के साथ सिनेमा गया।
रोमाजी: मैं अपने दोस्तों के साथ सिनेमा गया।.
मैं एक दोस्त के साथ फिल्म देखने गया।.

मैंने कुछ ब्रेड और दूध खरीदे।
पढ़ना: मैंने कुछ ब्रेड और दूध खरीदा।
रोमाजी: मैंने कुछ दूध खरीदा।.
मैंने कुछ ब्रेड और दूध खरीदे।.

एक और महत्वपूर्ण उपयोग किसी कथन या विचार की सामग्री को उजागर करना है। इसे पर पाठ में अधिक विस्तार से समझाया गया है। कण 'to'.

हे (ए): दिशा

“へ” गति की सामान्य दिशा को दर्शाता है। इसे आमतौर पर 行く (“जाना”), 来る (“आना”) और 帰る ('वापस आना') जैसे क्रियाओं के साथ प्रयोग किया जाता है।.

मैं अगले साल जापान जा रहा हूँ।
पढ़ना: अगले साल मैं जापान जा रहा हूँ।
रोमाजी: राइनएन, निहोन और इकिमासु।.
अगले साल मैं जापान जा रहा हूँ।.

इस प्रयोग में, に गंतव्य को भी इंगित कर सकता है। へ गति की दिशा पर अधिक ध्यान आकर्षित करता है। पर पाठ जापानी कण ई इस सूक्ष्मता की गहराई से पड़ताल करता है।.

भी (mo): समावेशन

“も” पहले से बताई गई जानकारी में किसी व्यक्ति या वस्तु को जोड़ता है और आमतौर पर 'also' के समान होता है।.

मारिया एक छात्रा है। मैं भी एक छात्र हूँ।
पढ़ना: मारिया एक छात्रा है। मैं भी एक छात्र हूँ।
रोमाजी: मारिया-सान एक छात्रा है। मैं भी एक छात्रा हूँ।.
मारिया एक छात्रा है। मैं भी एक छात्र हूँ।.

は और が के बीच का अंतर

हर वाक्य में “विषय बनाम कर्ता” नियम का उपयोग करके は और が के बीच का अंतर स्पष्ट नहीं किया जा सकता। एक शुरुआती के लिए, इन दोनों के बीच अंतर करने का सबसे उपयोगी तरीका संदेश के फोकस को देखना है:

• は एक रूपरेखा प्रस्तुत करता है: “X के संबंध में…”;
• が उस जानकारी के भीतर X की पहचान करता है या उसे उजागर करता है।.

तुलना करें:

मैं ब्राज़ीलियाई हूँ।
जहाँ तक मेरी बात है, मैं ब्राज़ीलियाई हूँ।.

ब्राज़ीलियाई कौन है? मैं ब्राज़ीलियाई हूँ।
ब्राज़ीलियाई कौन है? मैं ब्राज़ीलियाई व्यक्ति हूँ।.

दूसरे उदाहरण में, 私が सीधे だれ, “who” का उत्तर देता है। संदर्भ इस चयन को अलग-थलग अनुवाद की तुलना में बेहतर समझाता है।.

नी और दे में अंतर

जब दोनों कण स्थान को इंगित करते हैं, तो क्रिया के अर्थ को देखें:

• に आमतौर पर यह बताने के लिए इस्तेमाल किया जाता है कि कोई व्यक्ति या कोई वस्तु कहाँ है, मौजूद है या आती है;
• で यह आमतौर पर यह दर्शाता है कि कोई क्रिया कहाँ होती है।.

पुस्तकालय में छात्र हैं।
पुस्तकालय में छात्र हैं।.

छात्र पुस्तकालय में अध्ययन करते हैं।
छात्र पुस्तकालय में पढ़ रहे हैं।.

पहले उदाहरण में पुस्तकालय पृष्ठभूमि है और दूसरे में अध्ययन करने की क्रिया का संदर्भ है।.

ब्राज़ीलियों द्वारा की जाने वाली आम गलतियाँ

• स्थिर अनुवाद के लिए खोजें: कण व्याकरणिक संबंधों को व्यवस्थित करते हैं; पुर्तगाली में इसका समकक्ष वाक्य के आधार पर भिन्न हो सकता है।.
• सभी मामलों में 'は' को कर्ता मानिए: 'は' विषय का परिचय कराता है और विरोधाभास भी उत्पन्न करता है।.
• 'に' को 'で' से बदलें: जाँचें कि क्रिया अस्तित्व, गंतव्य या उस स्थान पर होने वाली क्रिया व्यक्त करती है।.
• は, を और へ को अलग-अलग काना के रूप में उच्चारित करें: कणों के रूप में, उन्हें पढ़ा जाता है वा, o e e.
• वाक्यों के बिना सूचियाँ सजाना: प्रत्येक कण का सामान्य क्रियाओं और परिस्थितियों के साथ अभ्यास करें।.
• अनावश्यक रूप से सर्वनामों का दोहराना: जापानी अक्सर उस जानकारी को छोड़ देता है जिसे संदर्भ से अनुमानित किया जा सकता है।.

वास्तविक जीवन की स्थिति से उदाहरण

ए: आप जापानी कहाँ पढ़ते हैं?
आप जापानी कहाँ पढ़ते हैं?
आप जापानी कहाँ पढ़ते हैं?

बी: मैं घर पर पढ़ाई करूँगा। मैं शनिवार को पुस्तकालय जाऊँगा।
मैं पढ़ाई करूँगा। मैं शनिवार को पुस्तकालय जा रहा हूँ।.
मैं घर पर पढ़ाई करता हूँ। शनिवार को मैं पुस्तकालय जाता हूँ।.

संवाद में, “で” उस स्थान को दर्शाता है जहाँ अध्ययन की क्रिया होती है, 'を' 'Japanese' वस्तु को दर्शाता है, 'に' समय को दर्शाता है, और 'へ' गति की दिशा को दर्शाता है।.

जापानी कणों पर अभ्यास

खाली स्थानों को は, が, を, に, で, の, と, へ या も से भरें। अलग-अलग संदर्भों में एक से अधिक उत्तर संभव हो सकते हैं, लेकिन दिए गए अंश में सबसे स्वाभाविक लगने वाले विकल्प का चयन करें।.

1. हर सुबह मैं छह बजे उठता हूँ ( ) — मैं हर सुबह छह बजे उठता हूँ।.
2. मैं एक कॉफ़ी लूंगा ( ) — मैं कैफ़े में कॉफ़ी पीता हूँ।.
3. यह एक जापानी ( ) शब्दकोश है। — यह एक जापानी शब्दकोश है।.
4. कौन ( ) आया? — यहाँ कौन है?
5. मेरे मित्र ( ) क्योटो ( ) गए। मैं एक दोस्त के साथ क्योटो गया था।.

अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न

अगला कदम

अब उन कणों की एक जोड़ी चुनें जो अक्सर भ्रम पैदा करते हैं और उन्हें संदर्भ में अध्ययन करें। は और が से शुरू करें या に और で से; उदाहरणों को फिर से पढ़ें और प्रत्येक कार्य के लिए अपने तीन वाक्य बनाएँ। फिर, इन कणों को गाइड के लिए लागू करें। जापानी में वाक्य कैसे बनाएं.

वाक्य के अंत में आने वाले कण, जैसे ね और よ, एक अलग उद्देश्य पूरा करते हैं: वे वक्ता के दृष्टिकोण को व्यक्त करते हैं और बातचीत को प्रबंधित करने में मदद करते हैं। इन्हें लेख में अलग से समझाया गया है। वाक्यों के अंत में कण.

स्रोत और समीक्षा मानदंड

इस गाइड में दी गई विशेषताएँ और तुलनाएँ की जाँच की गई थी इरोदोरी का व्याकरण नोट्स का आधिकारिक संकलन, जापान फाउंडेशन का एक संसाधन जो संवादात्मक संदर्भों में कणों को प्रस्तुत करता है और अन्य बातों के अलावा क्रिया के अर्थ के आधार पर に और で के बीच का अंतर समझाता है। इस स्रोत की जाँच 1 अगस्त 2026 को की गई थी।.