汉字 是日语书写中用来表示含义和构成词语的字符。它们几乎出现在所有类型的文本中，与平假名和片假名并列：消息、书籍、招牌、新闻、菜单、字幕和学习材料。对于初学者来说，这个系统可能看起来像是一系列无穷无尽的图形和读音。实际上，当你不再试图孤立地记忆字符，而是开始在每个汉字在单词、句子和部件族中学习时，学习会变得更有条理。.
在本指南中，您将了解什么是汉字，为什么同一个字符可以有多种读音，音读、训读和送假名如何运作，部首的作用是什么，为什么笔画顺序值得注意，以及如何建立一个可持续的学习计划。在本页中，您还会找到示例、一个为期四周的初始计划以及指向“如何学习日语”特定内容的链接。.
什么是汉字？
汉字（漢字）是通过中文书写传入日本并随时间适应了日语的字符。汉字一词可以字面理解为“汉字符号”或“中国字符”。在现代日语中，这些字符与两种音节文字共存：平假名和片假名。.
说汉字是“表意文字”可能有助于初步理解，但这个定义并不完整。有些字符源于类似物体的形状，而许多其他字符则是由暗示意义、声音或两者的部分组合而成。因此，汉字不仅仅是翻译普遍思想的图画。.
对学生来说，最好的定义是： 汉字是承载视觉、声音和语义信息的字符，通常需要在真实词汇中学习。.
汉字是一种字母表吗？
不是。字母表通过字母表示声音。平假名和片假名也是语音系统，尽管它们是音节文字：每个符号通常表示一个声音单位，如か（ka）、き（ki）或く（ku）。.
汉字以另一种方式运作。一个字符可以表示一个基本概念，参与多个词汇，并根据上下文承担不同的读音。注意：
- 山可以表示“山”，当它作为独立词出现时读作やま（yama）；;
- 在火山（“火山”）中，山读作さん，在单词かざん（kazan）中变成ざん；;
- 同一个视觉字符参与不同的词汇，而没有固定的单一发音。.
因此，像“汉字字母表”这样的表达在搜索中很常见，但并不能准确描述这个系统。更合适的术语是 汉字字符系统 或者干脆 汉字.
汉字、平假名和片假名如何协同工作
这三个系统并不相互竞争。它们在日语书写中分工明确。.
汉字 通常表示名词、动词、形容词和许多专有名词中的意义核心。.
平假名 出现在助词、语法词尾、通常不用汉字书写的词汇以及称为振假名的辅助读音中。.
片假名 常见于外来词、科学名称、拟声词、品牌和强调效果。.
看这个句子：
日本語を勉強します。
读音：にほんごを べんきょうします。
罗马字： Nihongo o benkyō shimasu.
自然翻译：我学习日语。.
在这个句子中，日本語和勉強用汉字书写；を和します使用平假名。读者能快速识别意义块，同时识别词尾和助词的语法功能。.
这种平衡是你不必在开始阅读前“学完所有汉字”的原因之一。进步发生在假名、词汇、语法和汉字共同推进的时候。.
一个汉字并不总等于一个词
最常见的错误之一是认为每个汉字都对应一个完整且固定的词。有时确实如此，但这并非规则。.
字符“水”可以单独出现为“水”（みず，, mizu），“水”。它也参与构成如“水曜日”（すいようび，, suiyōbi），“星期三”，以及“水泳”（すいえい，, suiei），“游泳”等词。在每种情况下，该字符都对词有贡献，但其读音和功能取决于组合。.
因此，一张有用的学习卡片不应只包含：
- 字符；;
- 翻译；;
- 读音。.
它还应该包括：
- 一两个常用词；;
- 这些词的读音；;
- 一个短句；;
- 帮助识别字形的部件或心理图像；;
- 关于该语境下所用读音的注释。.
与其死记“水”=“水”，不如学习一个小集合：
- 水 — みず — 水；;
- 水曜日 — すいようび — 星期三；;
- 水を飲みます。— みずを のみます。— 我喝水。.
这样，该字符就不再是一个抽象符号，而是成为语言的一部分。.
意义、读音和词汇：三件不同的事
为了清晰地学习汉字，请将其分为三个层次。.
基本含义
这是一种用来组织字符的概念，如“水”、“山”、“吃”或“学习”。这个含义是一个参考，并非对所有词语都有效的翻译。.
阅读
这是字符在特定词语中的发音方式。一个汉字可能有多种读音，有些只出现在特定的组合中。.
词汇
这是你用来理解或产出日语的实际词语。词语带有读音、含义和语境。.
这种区分避免了两个问题：试图不看整个词语就发音一个汉字，以及机械地翻译表达中的每个字符。在日语中，对学生来说最有用的单位通常是词语，而不是孤立的字符。.
音读和训读
汉字的读音通常分为两大类。.
训读（訓読み） 是与日语中已存在的词语相关的日语读音。在词典中，它们通常以平假名出现。.
音读（音読み） 是源自汉语发音并在不同时期被日语改编的读音。在词典中，它们通常以片假名出现。.
一个非常有用的初始规则是：
- 一个单独的汉字，尤其是带有平假名时，通常使用训读；;
- 由两个或更多汉字组成的复合词通常使用音读。.
注意：
山を見ます。
读音：やまを みます。
罗马字： Yama o mimasu.
翻译：我看见山。.
这里，山读作やま，是训读。.
火山があります。
读音：かざんが あります。
罗马字： Kazan ga arimasu.
翻译：有一座火山。.
在 火山 中，这些字符构成一个复合词，并使用音读。发音也经历音变：さん 变成 ざん。.
这条规则有帮助，但不能解决所有情况。存在例外、特殊读法以及需要作为一个整体来学习的单词发音。因此，请查阅具体文章 何时用音读或训读读汉字？ 来深入探讨这个主题，而不要将一种趋势变成绝对规则。.
什么是送假名？
送假名（送り仮名）是跟在汉字后面的平假名字符，主要用于动词和形容词。它们表示词尾和语法变化。.
食べる — たべる — taberu — 吃
食べます — たべます — tabemasu — 吃，礼貌形式
食べない — たべない — tabenai — 不吃
汉字 食 保留了意义的核心部分，而平假名变化以表达词形变化。这有助于理解为什么只学习汉字 食 和一份读音列表是不够的。你需要识别单词并观察它在句子中的用法。.
送假名也有助于区分使用相同汉字的单词。读音和词尾指示存在哪个词以及它行使什么功能。.
部首和部件：如何看清结构
当你学会将复杂汉字拆分成部分时，它们就不那么令人生畏了。这些部分可以行使不同的功能。.
一个 部首, ,在传统的字典意义上，是用于对字符进行分类的部件。而 部件 一词更宽泛：任何有助于分析形状的可识别部分。.
在一些汉字中，一个部件暗示意义领域。在另一些汉字中，一个部分提供发音线索。许多字符属于历史上的形声字类别，它们结合了语义线索和语音线索。这并不意味着这种关系对现代学习者总是透明的，但识别视觉家族可以减少记忆负担。.
考虑这些字符：
- 時 — 时间；;
- 詩 — 诗；;
- 持 — 持有，拥有。.
它们共享寺作为组成部分，但左侧有不同的部首：日、言和扌。这些部分有助于区分意义领域，并感知字形家族。.
学习一个新汉字时，问自己：
- 我已经认识哪些部分？
- 是否存在暗示意义的组成部分？
- 是否存在形状相似的字形家族？
- 用于查询的部首是什么？
- 这个汉字出现在哪些常用词中？
避免编造词源解释并将其作为事实呈现。一个助记故事即使不是该字的真实历史来源也可能有用，只要明确这是一种记忆技巧。.
笔画顺序：我需要学习吗？
你不需要掌握艺术书法才能阅读日语。尽管如此，了解笔画顺序仍然有四个原因：
- 有助于重现可识别的形状；;
- 便于感知组成部分；;
- 提高在字典和键盘中按字形查询的效率；;
- 为手写创建一致的规范。.
最常见的趋势包括从上到下和从左到右书写，但也有细节和例外。与其试图推断所有顺序，不如观察可靠的动画或图表，并一次练习几个汉字。.
指南 如何书写日语字母（汉字） 介绍了初始规则和书写练习。为了训练，最好进行短时间的练习：观察模型，缓慢描摹，遮盖示例，然后尝试不看地重现。比较组成部分的比例和位置，而不仅仅是笔画数量。.
一共有多少个汉字？
没有一个单一的数字能回答所有情况。大型词典记录了数千个汉字，包括罕见的、历史的、专业的以及用于名字的形式。这并不意味着一个人需要学习所有这些才能在日常使用日语。.
最广为人知的通用参考是 常用汉字表（Jōyō kanji）. 现行官方列表包含2,136个汉字，作为现代日语在一般社会生活中书写的指南。它并不打算涵盖所有专有名词、技术领域、古代文本或个人书写选择。.
因此，“有2,136个汉字”是一个不正确的简化。正确的说法是，官方常用列表包含2,136个汉字，而日语中出现的汉字范围更大。.
文章 日文常用汉字（Jōyō kanji） 将是理解此列表、其功能及其限制的具体内容。.
初学者应该学习多少个汉字？
不存在适用于所有人的通用目标。合适的数量取决于目标、可用时间、所学的词汇以及你想阅读的文本类型。.
开始时，一个小而实用的目标比一个庞大的列表更好。你可以每周学习三到五个新汉字，只要每个汉字都配有单词和复习。另一个人可能能轻松处理十个或更多。标准不应仅仅是“我见过多少”，而是：
- 我能在单词中认出多少个；;
- 我能在句子中读出多少个；;
- 一周后我还记得多少个；;
- 我能区分多少个相似汉字；;
- 我能理解多少课程中的词汇。.
如果记忆保持率下降，就减少新内容的输入，增加复习。学习汉字是一个累积的过程：一个稳定的小基础能让你之后进步更快。.
从哪里开始学习汉字
在进入汉字之前，先学习平假名，并对片假名有基本的熟悉。你不需要完美地书写这两种假名，但应该能认出假名，而不必总是依赖罗马字。.
然后，按照这样的顺序进行：
- 从你的课程或日常生活中选择有用的单词；;
- 找出每个单词的主要汉字；;
- 仅作为辅助学习基本含义；;
- 记住整个单词的读音；;
- 观察组成部分和笔画顺序；;
- 阅读一个短句；;
- 以递增的间隔进行复习；;
- 在真实文本中再次遇到该字符。.
第一批选择可以包括具体且常见的概念，如数字、日期、人物、方向、时间、学习、食物和基本动作。文章 带汉字的日文数字 是一个很好的起点，因为它将视觉形式与学习者已经理解的系统联系起来。.
不要仅仅因为前几个字符笔画少就选择它们。单词的频率和实用性比单独的外观更重要。.
如何在不死记硬背列表的情况下记忆汉字
学习单词，而不仅仅是读音
一个汉字可能有很多读音，但你不需要在第一次遇到时就记住所有。先学习你正在学习的单词中出现的读音。.
例如，对于“生”，一张包含所有可能性的卡片可能会让初学者不知所措。更有效的方法是在适当的时候学习像“先生”（せんせい，, sensei, ，老师）和“生まれる”（うまれる，, umareru, 出生）这样的单词。.
诚实地使用助记故事
一个图像或小故事可以将组成部分与含义联系起来。它不需要重现汉字的历史起源。它需要清晰、难忘且个人化。.
在 Remembering the Kanji 和 Heisig 方法 中介绍的方法大量使用联想。将这类资源作为系统的一部分使用，而不是作为阅读、词汇和句子接触的替代品。.
进行间隔复习
每天复习所有内容会浪费时间；只在忘记时复习会造成很大的空白。间隔重复试图在记忆开始减弱时呈现项目。.
每张卡片可以在正面显示一个带汉字的单词，在背面显示：
- 假名读音；;
- 含义；;
- 短句；;
- 音频（如果有）；;
- 关于某个组成部分的说明；;
- 与相似字符的对比。.
避免要求同时掌握所有读音、所有含义和完美书写的卡片。将不同的技能分成不同的任务。.
有选择地书写
重复抄写一个字符几十次可能会产生没有理解的自动动作。更有效的练习结合了观察和回忆：
- 看形状并说出各部分；;
- 跟随笔画顺序；;
- 照着范本写两到三遍；;
- 隐藏范本；;
- 凭记忆书写；;
- 对比并纠正；;
- 在单词中使用汉字。.
手写在你混淆相似形状时特别有用。对于优先阅读、打字和理解的人来说，它可以在日常中占较小部分。.
阅读分级文本
当汉字在不同语境中反复出现时，识别能力会提高。初学者文本、课程对话、短篇故事和词典例句能让你在不过度密集的情况下再次遇到同一个汉字。.
当有振假名时，先尝试识别汉字，然后确认读音。如果你只自动看平假名，辅助就失去了桥梁作用，变成了依赖。.
识别、阅读、书写和打字是不同的技能
你可以识别一个汉字却无法凭记忆写出它。你可能知道一个词的读音却无法解释每个组成部分。你可以用日语键盘正确打字却不掌握手写书法。.
这些差异是正常的。根据你的目标设定优先级：
| 目标 | 优先技能 |
|---|---|
| 阅读网站、漫画或书籍 | 识别和词汇 |
| 交谈和发消息 | 阅读、打字和词汇 |
| 参加考试 | 识别、阅读和区分形状 |
| 手写 | 笔画顺序和主动回忆 |
| 学习词源或书法 | 组件、历史形态与书写 |
不要用一项薄弱技能来否定全部进步。同时，不要把被动识别与完全掌握混为一谈。测试你真正想要发展的内容。.
汉字与JLPT
JLPT在五个级别（N5至N1）中评估语言知识、阅读和听力理解。汉字出现在词汇和阅读中，而不是作为一组独立的字符来抄写。.
自2010年考试修订以来，组织者不再为每个级别发布官方的封闭汉字、词汇和语法列表。书籍和网站上找到的列表可以作为教学估算有用，但不应作为JLPT的官方大纲呈现。.
备考者应结合：
- 目标级别中常见的词汇和汉字；;
- 句子和文本的阅读；;
- 在上下文中识别读音；;
- 模拟题和官方材料；;
- 复习易混淆的点。.
目标不仅仅是标记一个字符已被“学习”，而是理解它如何参与与评估中出现的相似的单词和文本。.
学习汉字的常见错误
试图一次记住所有读音
这会增加负担而不保证使用。从最常见的单词开始，随着新组合的出现扩大词汇量。.
过长时间使用罗马字
罗马字可以支持初次接触，但会阻碍假名阅读变得自动。保持假名可见，并逐渐减少罗马化。.
混淆字符含义与单词翻译
复合词的意义可能不是每个汉字字面意思的总和。学习整个单词的翻译。.
忽略相似字符
未和末、土和士、人和入在单独学习时可能混淆。比较对子并识别真正改变的特征。.
不回忆就抄写
机械重复不能保证记忆。包括无模板的尝试和句子中的阅读。.
不复习就前进
连续学习数百个新项目会带来进步感，但可能掩盖低保留率。根据实际测试调整节奏。.
将助记符视为词源
一个编造的故事可能对记忆很有帮助。只是不要在没有可靠来源的情况下将其作为历史来源呈现。.
等待“学完汉字”再阅读
阅读是学习的一部分，不是最终的奖励。从适合你水平的短文本开始。.
四周入门计划
第1周：打好基础
- 复习平假名；;
- 选择十个有用的单词；;
- 从中挑选三到五个汉字；;
- 制作包含单词、读音和句子的卡片；;
- 每个字符练习一次笔画顺序。.
第2周：在上下文中识别
- 保持对先前项目的复习；;
- 增加三到五个字符；;
- 阅读重复使用之前汉字的句子；;
- 比较至少一对相似形状；;
- 写单词，而不仅仅是孤立的字符。.
第3周：观察家族
- 识别重复的组件；;
- 按主题或字形家族分组单词；;
- 进行一段没有罗马字的短阅读；;
- 标记哪些读音已经自然出现；;
- 如果保留率低，减少新项目。.
第4周：测试和调整
- 阅读包含部分所学汉字的短文本；;
- 做一个识别测试；;
- 尝试仅凭记忆写出优先项目；;
- 记录哪些错误是形式、读音或意义方面的；;
- 根据结果规划下个月。.
最终，你学到的字符会比在加速列表中少，但你会拥有一个可以持续数月的系统。.
初始练习
使用以下单词：
- 山 — やま — 山；;
- 火山 — かざん — 火山；;
- 水 — みず — 水；;
- 水曜日 — すいようび — 星期三；;
- 食べる — たべる — 吃；;
- 学校 — がっこう — 学校。.
回答：
- 在哪些单词中，汉字单独出现？
- 在哪些单词中，它是复合词的一部分？
- 哪里出现了送假名？
- 哪个字符根据单词改变读音？
- 在没有罗马字的情况下，你能在句子中认出哪些项目？
然后，用其中一个单词创建一个短句。一个可能的例子：
喝水。
读音：みずを のみます。
罗马字： Mizu o nomimasu.
翻译：我喝水。.
学习工具和材料
一个汉字学习程序可以结合具有不同功能的资源：
- 一本词典，用于查询单词、读音和例子；;
- 一个间隔重复工具；;
- 笔画顺序的图表或动画；;
- 带振假名的分级文本；;
- 选择性书写练习纸；;
- 一个组织词汇和语法的课程或书籍。.
在《如何学习日语》中，你可以继续浏览关于以下内容： Jisho — 免费在线日语词典, 使用常用汉字进行日语书法练习, 汉字中的嘴、太阳、月亮和眼睛 e 5个动词汉字：看、说、学习、买和听.
选择互补的工具。词典不组织复习；卡片应用不替代阅读；书法练习纸不教授单词在语境中的用法。.
后续步骤
在理解概览之后，根据你的主要困难继续前进：
- 学习字形： 如何书写日语字母（汉字）;
- 理解发音： 何时用音读或训读读汉字？;
- 学习常用列表： 日文常用汉字（Jōyō kanji）;
- 了解助记方法： Remembering the Kanji 和 Heisig 方法;
- 从具体集合开始： 带汉字的日文数字;
- 进行练习： 使用常用汉字进行日语书法练习.
最好的顺序是解决下一个实际障碍的那个。不必在继续主课程之前消费所有内容。.
常见问题
“汉字”在葡萄牙语中是什么意思？
汉字是日语书写中使用的字符。它们承载着语义信息，并参与词汇的构成，但其读音取决于上下文。.
汉字是一种字母表吗？
不。字母表和音节文字能更直接地表示声音。汉字则是可以在词语中具有多种读音和功能的字符。.
一共有多少个汉字？
在不同的语境中，已登记的汉字多达数千个。“常用汉字”的官方列表收录了2,136个常用汉字，但并未涵盖所有现存的汉字。.
我需要掌握多少个汉字？
这取决于学习目标。初学者应优先选择一套篇幅短小、实用且经过精心修订的读物。对于进阶阅读，词汇量的积累以及与文本的接触将使阅读范围逐步扩大。.
我应该先学平假名还是汉字？
值得推荐。平假名出现在词尾、助词、读音和词典中。如果没有这一基础，学习汉字的速度会变慢，且会过度依赖罗马字。.
“音读”和“训读”有什么区别？
Kun'yomi 是与日语固有词汇相关的日语读音；on'yomi 则是源自汉语发音并经过改编的读音。正确的读音应在单词中学习。.
我需要手写所有的汉字吗？
不一定。阅读、识别、打字和书写是不同的技能。手写练习的量应与你的目标相匹配，尽管了解笔画顺序是有帮助的。.
是单独学习汉字更好，还是在单词中学习更好？
用文字来说。孤立地学习可以帮助识别意义和组成部分，但词汇和短语展示了实际的阅读和使用。.
学习汉字需要多长时间？
没有通用的期限。结果取决于目标、频率、方法、复习和阅读接触。一致性比试图完成严格的每日数量更重要。.
JLPT的每个级别是否有官方的汉字列表？
不。自2010年修订以来，JLPT不再公布每个级别的汉字、词汇和语法的封闭列表。备考列表是非官方参考。.
如何继续你的汉字学习
当你明白不需要记住整本词典时，汉字就不再像障碍。初始目标是识别单词中有用的字符，理解该语境中使用的读音，并在句子和文本中再次遇到它们。.
从扎实的假名、常用词汇和少量新项目开始。使用组件和助记符来记住字形，间隔重复来保持记忆，选择性书写来区分字符，以及阅读来将孤立的知识转化为真正的理解。.
推荐的下一步是选择一个具体的难点：笔画顺序、读音、常用汉字、数字或书法练习。从那里，这个HUB作为地图，每当你需要重新组织学习时都可以返回。.