Hvordan danne setninger på japansk: trinn-for-trinn-metode

For å danne setninger på japansk, start med det du ønsker å formidle, velg predikatet og legg til kun den nødvendige informasjonen. I stedet for å oversette hvert ord fra portugisisk i samme rekkefølge, organiser meldingen i grupper markert med partikler og behold predikatet til slutt.

Denne prosessen gjør det mulig å lage nyttige setninger fra starten av. Du kan begynne med bare et verb, et adjektiv eller et substantiv etterfulgt av です og deretter inkludere tid, sted, objekt og emne etter hva situasjonen krever.

Hovedideen: bygg setningen fra predikatet

Predikatet forteller hva som skjer eller hva som blir erklært. I en japansk setning vises det vanligvis til slutt og kan være dannet av et verb, et adjektiv eller et nominalt uttrykk. Dette er en mer praktisk regel enn å prøve å lære seg en lang og rigid formel utenat.

Legg merke til hvordan en setning kan vokse uten å miste kjernen:

食べます。
Tabemasu.
(Jeg) spiser eller skal spise.

パンを食べます。
Pan o tabemasu.
(Jeg) spiser brød.

朝、家でパンを食べます。
Asa, ie de pan o tabemasu.
Om morgenen spiser jeg brød hjemme.

Verbet 食べます forblir til slutt. パンを identifiserer objektet for handlingen, 家で indikerer hvor handlingen skjer og 朝 legger til tidsreferansen. Pronomenet vises ikke fordi konteksten kan gjøre det klart hvem som spiser.

Hvordan danne en setning på japansk i fem trinn

1. Definer minimumsmeldingen. Spør hva som virkelig trenger å bli kommunisert: en handling, en tilstand, en identifikasjon eller et spørsmål.
2. Velg predikatet. Bruk verbet, adjektivet eller nominaluttrykket som inneholder ideen.
3. Legg til de nødvendige gruppene. Inkluder objekt, destinasjon, sted, selskap eller emne, og marker forholdet med riktig partikkel.
4. Plasser modifikatorer før det modifiserte ordet. Adjektiver og andre beskrivelser kommer før substantivet de refererer til.
5. Gjennomgå kontekst og register. Fjern åpenbar informasjon, bekreft partiklene, og ikke bland høflige og uformelle former uten grunn.

Hvis logikken i det endelige predikatet fortsatt virker ny, se veiledningen om ordstillingen på japansk. Artikkelen går dypere inn på SOV, modifikatorer og fleksibilitet uten å gjøre grunnordenen til en absolutt regel.

Tre kjerner for å begynne å lage setninger

Du trenger ikke å mestre alle bøyninger for å produsere de første meldingene. Start med tre hyppige kjerner.

I 学生です, です hjelper med å danne en høflig uttalelse med substantiv. Det betyr ikke at det kan plasseres etter hvilken som helst verbalform. For å si “hvordan” i høflig register, bruk 食べます, og ikke 食べるです.

For å utvide disse mønstrene, gjennomgå substantiver på japansk og typene japanske adjektiver.

Bruk partikler som funksjonsetiketter

Partikler vises etter et ord eller en gruppe og indikerer hvordan denne gruppen deltar i meldingen. De tilsvarer ikke alltid en enkelt preposisjon i portugisisk; valget avhenger av funksjonen i setningen.

• は (wa): presenterer emnet som det skal kommenteres.
• が (ga): markerer det grammatiske subjektet i ulike strukturer og kan fremheve hvem eller hva som er involvert.
• を (o): markerer, blant andre funksjoner, det direkte objektet for en handling.
• に (ni): kan markere destinasjon, tidspunkt, eksistens eller mål, avhengig av predikatet.
• で (av): kan indikere stedet der en handling skjer eller middelet som brukes.

I stedet for å velge partikkelen basert på isolert oversettelse, identifiser forholdet mellom gruppen og predikatet. Guiden partikler på japansk presenterer de grunnleggende bruksområdene med flere eksempler.

Fra portugisisk til en naturlig japansk setning

Tenk på meldingen “Jeg studerer japansk på biblioteket hver lørdag”. Først, del informasjonen i grupper:

• tid: hver lørdag;
• handlingssted: på biblioteket;
• studieobjekt: japansk;
• predikat: å studere.

En mulig setning er:

毎週土曜日、図書館で日本語を勉強します。
Maishū doyōbi, toshokan de nihongo o benkyō shimasu.
Jeg studerer japansk på biblioteket hver lørdag.

Det var ikke nødvendig å oversette “jeg”. Hvis personen som snakker allerede er kjent, å utelate 私 gjør setningen mer økonomisk og naturlig. Det finnes heller ikke en obligatorisk partikkel etter hvert tidsuttrykk: 毎週土曜日 fungerer direkte som tidsreferanse i dette eksemplet.

NINJAL beskriver japansk som et språk med grunnleggende SOV-rekkefølge og viser at modifiserende elementer har en tendens til å komme før hovedordet. Denne klassifiseringen er et analysegrunnlag, ikke en mal som tvinger hver setning til å inneholde eksplisitt subjekt og objekt. Se den institusjonelle forklaringen om grunnleggende ordrekkefølge i japansk.

Hvordan lage spørsmål og negative setninger

I den høflige grunnformen kan mange spørsmål dannes ved å legge til か på slutten:

漫画を読みますか。
Leser du manga?.
Leser du manga?

Samtalepartneren blir ofte utelatt når det er tydelig. Derfor er det ikke nødvendig å begynne mekanisk med et ord som tilsvarer “du”. Artikkelen om hvordan stille spørsmål på japansk viser andre spørreformer.

For å nekte en handling i samme register, endrer du verbformen:

I dag drikker jeg ikke kaffe.
I dag drikker jeg ikke kaffe.
I dag drikker jeg ikke kaffe.

Med substantiv er et vanlig høflig alternativ じゃないです:

Jeg er ikke student.
Jeg er ikke student.
Jeg er ikke student.

Vanlige feil når man setter sammen setninger

Oversette ord for ord

Rekkefølgen og funksjonene stemmer ikke overens med norsk. Oversett først intensjonen, og bygg deretter opp meldingen med japanske mønstre.

Gjenta pronomen i alle setninger

私 og andre referanser kan utelates når konteksten allerede identifiserer personen. Å gjenta dem unødvendig kan gjøre talen tung.

Velge partikler etter en fast ekvivalens

に betyr ikke alltid “i”, akkurat som で ikke har en eneste oversettelse. Se på predikatet og funksjonen til gruppen.

Blande registre

Former som 食べます tilhører det høflige registeret; 食べる er den enkle formen. For en første sammenhengende setning, velg ett register og hold deg til det.

Prøve å bygge lange meldinger for tidlig

Start med en korrekt kjerne og legg til en gruppe om gangen. Det er lettere å revidere 本を読みます før du inkluderer når, hvor, med hvem og hvorfor.

Øvelse: sett sammen setningen etter grupper

Organiser hver melding og sammenlign deretter med et mulig svar.

1. I morgen skal jeg studere hjemme.
2. Yuki spiser sushi på restauranten.
3. Leser du manga?

Svar

1. 明日、家で勉強します。
Ashita, ie de benkyō shimasu.
明日 angir tid, 家で markerer stedet for handlingen og 勉強します avslutter setningen.

2. ゆきさんはレストランで寿司を食べます。
Yuki-san wa resutoran de sushi o tabemasu.
ゆきさんは presenterer emnet, レストランで angir stedet for handlingen og 寿司を markerer objektet.

3. 漫画を読みますか。
Leser du manga?.
Samtalepartneren hentes fra konteksten, og か gjør den høflige setningen om til et spørsmål.

Hvordan øve uten å være avhengig av ordrett oversettelse

Velg et kort mønster og bytt ut bare ett element om gangen: 水を飲みます, お茶を飲みます, コーヒーを飲みます. Deretter legger du til tid eller sted. Denne øvelsen hjelper deg med å knytte hele grupper til en kommunikativ funksjon.

De grammatiske notater fra Irodori, fra Japan Foundation, presenterer mønstre i kommunikasjonssituasjoner og bekrefter at partikler indikerer relasjoner mellom elementene i setningen. Prosjektet tilbyr også en institusjonell liste over setningsmønstre og øvelser for videre studier.

Neste steg: lag korte og verifiserbare setninger

Start med predikater du allerede kjenner, legg til en eller to grupper, og sammenlign setningen din med pålitelige eksempler. For å organisere studiet, bruk guiden til gratis japansk kurs og gå tilbake til Grunnleggende japansk grammatikk når du trenger å gjennomgå funksjonen til hvert element.

Ofte stilte spørsmål om hvordan man danner setninger på japansk