ประธานในภาษาญี่ปุ่น: วิธีระบุและเมื่อใดที่ควรละไว้

เธ ประธานในภาษาญี่ปุ่น คือองค์ประกอบที่ภาคแสดงกล่าวถึง ซึ่งสามารถกระทำการ แสดงสถานะ หรือถูกระบุด้วยคุณลักษณะได้ โดยมักปรากฏร่วมกับ が, แต่อาจตรงกับหัวข้อที่กำกับด้วย は หรือถูกละไว้ทั้งหมดเมื่อบริบทชัดเจนอยู่แล้วว่าใครเป็นผู้พูด.

ดังนั้น การมองหาคำเพียงคำเดียวก่อน は จึงไม่ใช่วิธีที่ปลอดภัย ในการระบุประธาน ให้สังเกตภาคแสดง คำช่วย และข้อมูลที่ใช้ร่วมกันในการสนทนา.

ประธานของประโยคภาษาญี่ปุ่นคืออะไร?

ประธานคือหน้าที่ทางไวยากรณ์ ในประโยคธรรมดา ประธานบ่งบอกว่าใครหรืออะไรเกี่ยวข้องกับสถานะ คุณลักษณะ หรือเหตุการณ์ที่ภาคแสดงแสดงออกมา.

猫が窓のそばで寝ています。
ねこが まどの そばで ねています。
Neko ga mado no soba de nete imasu.
แมวกำลังนอนอยู่ข้างหน้าต่าง.

ในตัวอย่างนี้, 猫 (แมว) เป็นประธานของ 寝ています (กำลังนอน) และ が แสดงความสัมพันธ์นี้ ลำดับพื้นฐาน SOV ช่วยให้ระบุภาคแสดงที่อยู่ท้ายประโยคได้ แต่ภาษาญี่ปุ่นอนุญาตให้มีการแปรผันและการละได้ หากต้องการทบทวนพื้นฐานนี้ โปรดดูคู่มือเกี่ยวกับ ลำดับคำในภาษาญี่ปุ่น. การศึกษาทางภาษาศาสตร์ที่เผยแพร่โดย NINJAL อธิบายลำดับพื้นฐาน SOV และความเป็นไปได้ของอาร์กิวเมนต์ที่ไม่ปรากฏ.

ประธาน ตัวกระทำ และหัวข้อไม่ใช่สิ่งเดียวกัน

แนวคิดสามอย่างมักถูกสับสน:

ประธานไม่จำเป็นต้องเป็นผู้กระทำเสมอไป ใน 雨が降っています (Ame ga futte imasu, “ฝนกำลังตก”), 雨 เป็นประธาน แต่ไม่ได้กระทำการโดยเจตนา ในโครงสร้างที่ซับซ้อนมากขึ้น เช่น กรรมวาจก ประธานอาจเป็นผู้ที่ได้รับผลของการกระทำ; Japan Foundation แสดงการเปลี่ยนแปลงบทบาทนี้ในตัวอย่างประโยคกรรมวาจก.

วิธีที่ が ช่วยระบุประธาน

สำหรับผู้เริ่มต้น, が เป็นเบาะแสที่ตรงที่สุดของประธาน มันปรากฏบ่อยครั้งเมื่อข้อมูลถูกนำเสนอ ระบุ หรือเลือกเป็นจุดสนใจ.

田中さんが来ました。
たなかさんが きました。
Tanaka-san ga kimashita.
ทานากะมาถึงแล้ว.

ประโยคนี้อาจตอบคำถาม だれが来ましたか (Dare ga kimashita ka?, “ใครมา?”). คำตอบเลือก 田中さん ตามข้อมูลที่ค้นหา:

田中さんが来ました。
ทานากะเป็นคนที่มาถึง.

นั่นไม่ได้หมายความว่าทุกครั้งที่เกิด が จะแปลได้ในลักษณะเดียวกัน อนุภาคนี้แสดงความสัมพันธ์ทางไวยากรณ์ และการแปลที่เป็นธรรมชาติขึ้นอยู่กับภาคแสดงและบริบท คู่มือของ อนุภาคในภาษาญี่ปุ่น นำเสนอภาพรวมของหน้าที่ที่พบบ่อยที่สุด.

ทำไม は จึงไม่ใช่แค่อนุภาคแสดงประธาน

は, ออกเสียงว่า ว้าว เมื่อทำหน้าที่เป็นอนุภาค จะใช้ marking หัวข้อ: องค์ประกอบที่นำเสนอเป็นหัวข้อสำหรับคำอธิบายต่อไป เนื้อหา เริ่มต้น Irodori ของ Japan Foundation กำหนดให้ は เป็นตัว marking หัวข้อ.

この猫は毎朝早く起きます。
この ねこは まいあさ はやく おきます。
Kono neko wa maiasa hayaku okimasu.
สำหรับแมวตัวนี้ มันตื่นเช้าทุกวัน.

ในประโยคนี้, この猫 เป็นหัวข้อและยังสอดคล้องกับความหมายของประธานของคำว่า “ตื่น” ความสอดคล้องนี้เป็นเรื่องปกติ แต่ไม่ได้ทำให้ は เป็นตัว marking ประธานสากล.

สังเกตกรณีที่หัวข้อและประธานปรากฏแยกกัน:

私は日本語が好きです。
わたしは にほんごが すきです。
Watashi wa nihongo ga suki desu.
ฉันชอบภาษาญี่ปุ่น.

ผมคือ กำหนด “สำหรับฉัน” เป็นหัวข้อ; ภายในคำอธิบาย, 日本語が好きです นำเสนอสิ่งที่ชอบ การแปลที่เป็นธรรมชาติในภาษาโปรตุเกสจะจัดเรียงความสัมพันธ์ใหม่และไม่แสดงโครงสร้างนี้ทีละคำ เพื่อเจาะลึกความแตกต่างเชิงวาทกรรมระหว่างอนุภาค โปรดดูบทความที่อุทิศให้ は และ が.

เมื่อสามารถละประธานได้

ภาษาญี่ปุ่นมักละประธานและองค์ประกอบอื่นๆ เมื่อสามารถเข้าใจได้จากสถานการณ์หรือประโยคก่อนหน้า ซึ่งไม่ได้หมายความว่าประโยคนั้น “ไม่มีความหมาย” ข้อมูลยังคงเป็นนัย.

ฉันเรียนภาษาญี่ปุ่นทุกวัน
まいにち、にほんごを べんきょうします。
ทุกวัน ฉันเรียนภาษาญี่ปุ่น.
ฉันเรียนภาษาญี่ปุ่นทุกวัน.

หากบทสนทนากล่าวถึงผู้พูดอยู่แล้ว ก็ไม่จำเป็นต้องพูดซ้ำ ผมคือ. มูลนิธิญี่ปุ่นเองก็สังเกตในตัวอย่างที่มี V-てもらう, ว่า 私は มักถูกละเว้นเมื่อประธานสามารถเข้าใจได้.

การละเว้นเหมาะสมเมื่อไม่ก่อให้เกิดความกำกวม หากมีการเปรียบเทียบคนสองคนหรือคู่สนทนาอาจตีความประธานเป็นอย่างอื่น ควรแสดงองค์ประกอบที่จำเป็น:

私は行きますが、山田さんは行きません。
わたしは いきますが、やまださんは いきません。
Watashi wa ikimasu ga, Yamada-san wa ikimasen.
ฉันไป แต่ยามาดะไม่ไป.

วิธีปฏิบัติในการหาประธาน

1. ค้นหาภาคแสดง. ดูว่าคำกริยา คำคุณศัพท์ หรือวลีนามใดเป็นใจความหลัก.
2. มองหา が. องค์ประกอบที่ถูกกำกับด้วยอนุภาคนี้มักเป็นประธานที่ชัดเจน.
3. ระบุหัวข้อด้วย は. ถามว่ามันมีส่วนร่วมในภาคแสดงด้วยหรือเพียงแค่กำหนดขอบเขตของเรื่อง.
4. พิจารณาบริบท. ประธานอาจปรากฏก่อนหน้านี้หรือชัดเจนจากสถานการณ์.
5. หลีกเลี่ยงการแปลอนุภาคทีละอนุภาค. สร้างความสัมพันธ์ทั้งหมดขึ้นใหม่เป็นภาษาโปรตุเกสที่เป็นธรรมชาติ.

กระบวนการนี้เสริมวิธีการของ การสร้างประโยคในภาษาญี่ปุ่น และ หลักการพื้นฐานของไวยากรณ์ภาษาญี่ปุ่น.

บทสนทนาสั้น: ประธานที่ปรากฏชัดและประธานที่ละไว้

A: だれがこのケーキを作りましたか。
Dare ga kono kēki o tsukurimashita ka?
ใครทำเค้กชิ้นนี้

B: 佐藤さんが作りました。
Satō-san ga tsukurimashita.
ซาโต้ทำ.

A: 毎週作りますか。
Maishū tsukurimasu ka?
(เธอ) ทำทุกสัปดาห์ไหม

B: はい、作ります。
Hai, tsukurimasu.
ใช่ ทำ.

ในคำตอบแรก, 佐藤さんが ระบุว่าใครทำเค้ก หลังจากที่ซาโต้กลายเป็นข้อมูลอ้างอิงร่วมกันแล้ว ประธานก็สามารถละไว้ได้ คู่มือเกี่ยวกับ คำถามในภาษาญี่ปุ่น อธิบายการสร้างประโยคคำถามที่ใช้ในบทสนทนา.

แบบฝึกหัดพร้อมคำอธิบาย

ระบุหัวข้อ ประธานที่ปรากฏชัด หรือประธานที่ละไว้:

1. 鳥が空を飛んでいます。 — 鳥 เป็นประธานที่ปรากฏชัด กำกับด้วย が.
2. この町は冬が寒いです。 — この町 เป็นหัวข้อ; 冬 เป็นองค์ประกอบที่กำกับด้วย が ภายในส่วนขยายความ.
3. เมื่อวานฉันไปห้องสมุด — ประธานถูกละไว้และต้องกู้คืนจากบริบท.

แนวคิดหลักนั้นง่าย: が ให้เบาะแสที่ชัดเจนเกี่ยวกับประธาน, は กำหนดหัวข้อ และไม่จำเป็นต้องปรากฏทั้งสองเมื่อบริบทให้ข้อมูลอยู่แล้ว การระบุภาคแสดงก่อนที่จะมองหาป้ายกำกับทำให้การวิเคราะห์ปลอดภัยยิ่งขึ้น.