Japán igei kifejezések: 3 alapvető minta

A japán igei kifejezések kombinálnak igéket, partikulákat, mellékneveket vagy más igéket, hogy olyan gondolatokat fejezzenek ki, mint “válik valamivé”, “megy valamit csinálni” és “tesz valamit valakiért”. Ahelyett, hogy minden mondatot külön-külön memorizálnál, megtanulhatod a mintát, megértheted a nézőpontot, és létrehozhatod a saját példáidat.

Ebben az útmutatóban három gyakori szerkezetet vizsgálunk meg: Aく／ANに／Nに + なる a változások kifejezésére, Vに + 行く／来る a mozgás céljának kifejezésére, valamint あげる／くれる／もらう a „adni”, „kapni” és a cselekvések különböző nézőpontból történő bemutatására.

A három minta összefoglalása

Jobban ki fogod használni a cikket, ha már felismered a japán igacsoportok és a ます formát. A példák között szerepel az egyszerű és a udvarias forma is, hogy megmutassák, a minta ugyanaz marad, amikor a regiszter változik.

1. Hogyan használd a なる-t a 'lesz' vagy 'válik' kifejezésére

Az ige なる (naru) változást és az eredményül kapott állapotot mutat be. A kontextustól függően fordítható úgy, hogy “lesz”, “válik”, “változik” vagy “átmegy”. A szó, amely az új állapotot írja le, megváltozik a なる.

A A Japan Foundation elmagyarázza az Aく／ANに／Nになります mint egy mintát, amely a változás eredményül kapott állapotát mutatja be. Ez a logika hasznosabb, mint megpróbálni なる egyetlen magyar fordításhoz társítani.

い melléknevek + くなる

Távolítsd el a い végződést, és adja hozzá a くなる:

• 寒い → 寒くなる (samui → samuku naru) — hideg lesz;
• 難しい → 難しくなる (muzukashii → muzukashiku naru) — nehézzé válik;
• 新しい → 新しくなる (atarashii → atarashiku naru) — újra fiatalnak lenni, megújulni.

いい fontos kivétel: használd a よくなる, “javulni” vagy “jól lenni”, mert a ragozások a よい.

天気が暖かくなりました。
Tenki ga atatakaku narimashita.
Az idő melegebb lett.

な melléknevek és főnevek + になる

A mellékneveknél な, ne tedd a な elé a なる. -t. Használd a tővet, amelyet a に:

• 静かになる (shizuka ni naru) — elcsendesedni;
• 元気になる (genki ni naru) — jól lenni, felépülni;
• 有名になる (yūmei ni naru) — híressé válni.

A főnevek ugyanezt a kapcsolódást használják:

• 先生になる (sensei ni naru) — tanárrá válni;
• 春になる (haru ni naru) — beköszönt a tavasz, tavasszá válik;
• 三年生になる (sannensei ni naru) — átmegy a harmadik évfolyamba.

Ha még mindig összekevered a két melléknévosztályt, nézd át, hogyan különböztetheted meg az い és な mellékneveket.

A なる alap ragozása

Ezek a sorok nem “négy igeidőt” képviselnek. A nem múlt vagy múlt, állítás vagy tagadás, valamint egyszerű vagy udvarias regiszter kombinációi.

なる és する: változás vagy szándékos cselekvés

なる az alany változását mutatja be. する bemutathatja, hogy valaki ezt a változást idézi elő:

部屋がきれいになりました。
Heya ga kirei ni narimashita.
A szoba tiszta lett.

部屋をきれいにしました。
Heya o kirei ni shimashita.
Kitakarítottam a szobát.

Ne alakíts át mechanikusan minden igét する cserélve する a になる. 勉強になる, például egy olyan kifejezés, ami azt jelenti, hogy valami “tanulságul szolgál” vagy “oktató jellegű”: この話は勉強になりました — “Ez a beszélgetés nagyon tanulságos volt”. Nem egyszerűen azt jelenti, hogy “tanulóvá válni”.

2. Hogyan mondjuk, hogy megyünk vagy jövünk csinálni valamit

Para explicar a finalidade de um deslocamento, use o radical da forma ます, acrescente a partícula に e termine com um verbo de movimento:

destino + へ／に + objeto + を + radical de ます + に + 行く／来る／帰る

A Japan Foundation descreve に de finalidade como a partícula que marca a ação ou o nome que constitui o objetivo do movimento.

Como formar o radical antes de に

Parta da forma polida e retire ます:

本屋へ日本語の辞書を買いに行きます。
Hon’ya e nihongo no jisho o kai ni ikimasu.
Vou à livraria comprar um dicionário de japonês.

友だちがうちへ遊びに来ました。
Tomodachi ga uchi e asobi ni kimashita.
Um amigo veio à minha casa para passar um tempo comigo.

忘れ物を取りに帰ります。
Wasuremono o tori ni kaerimasu.
Visszamegyek, hogy elhozzam, amit otthon felejtettem.

Az idő a mozgás igéjéből származik: 来る ez “jön” vagy “jönni fog”, míg a 来た／来ました ez “jött”. Ne fordíts le egy nem múlt idejű formát múlt időként ok nélkül a kontextusban.

Tevékenység főnevek + に

Néhány főnév, amely tevékenységeket képvisel, közvetlenül megjelenhet a に:

• 買い物に行く — vásárolni megy;
• 散歩に行く — sétálni megy;
• 勉強に来る — tanulni jön.

Ebben a mintában a, に nem csak a célt jelöli; a célt jelöli. A partikuláról szóló cikk に japánul megmutatja, hogy a kontextus hogyan választja el a célt, a rendeltetési helyet, az időpontot és más használatokat.

3. Adás és kapás: あげる, くれる és もらう

Az igék あげる, ad e もらう átadásokat írnak le, de különböző nézőpontokat választanak. Nem elég megkérdezni, hogy “ki ad?”; figyeljük meg azt is, hogy kit mutatnak be a beszélőhöz közel állóként.

O módulo da Tokyo University of Foreign Studies sobre dar e receber explica que esses verbos podem apresentar o mesmo acontecimento sob pontos de vista diferentes.

私は妹に本をあげました。
Watashi wa imōto ni hon o agemashita.
Dei um livro à minha irmã mais nova.

木村さんが私に本をくれました。
Kimura-san ga watashi ni hon o kuremashita.
Kimura me deu um livro.

私は木村さんに本をもらいました。
Watashi wa Kimura-san ni hon o moraimashita.
Recebi um livro de Kimura.

As duas últimas frases podem descrever a mesma transferência. Com ad, Kimura é o sujeito e o objeto vem em direção ao falante. Com もらう, o falante é o sujeito e apresenta a ação como recebimento. Em frases com もらう, a origem também pode ser marcada por から: 木村さんから本をもらいました.

Forma て + あげる, くれる e もらう

Quando esses verbos vêm depois da forma て, a “transferência” passa a ser uma ação realizada em benefício de alguém ou recebida com ajuda de alguém:

友だちが宿題を手伝ってくれました。
Tomodachi ga shukudai o tetsudatte kuremashita.
Egy barátom segített nekem a házi feladatban.

私は先生に作文を直してもらいました。
Watashi wa sensei ni sakubun o naoshite moraimashita.
Megkértem a tanárt, hogy javítsa ki a fogalmazásomat, és megkaptam ezt a segítséget.

Vてあげる úgy hangozhat, mintha a beszélő kiemelné a szívességet, amit tett. Amikor közvetlenül azzal beszélünk, aki a cselekvést kapta, nem mindig ez a legdiszkrétebb választás. Formális kontextusban az olyan formák, mint Vてくださる e Vていただく tiszteletet fejeznek ki, de a tanulmányok későbbi szakaszához tartoznak.

Beszélgetés a három mintával

A: 日本語が上手になりましたね。
Nihongo ga jōzu ni narimashita ne.
A japánod javult, nem igaz?

B: ありがとうございます。毎週、先生に会話を教えてもらっています。
Arigatō gozaimasu. Maishū, sensei ni kaiwa o oshiete moratte imasu.
Obrigado. Toda semana, recebo aulas de conversação do professor.

A: 今日も勉強しに行きますか。
Kyō mo benkyō shi ni ikimasu ka.
Hoje você também vai estudar?

B: はい。先生が駅まで迎えに来てくれます。
Hai. Sensei ga eki made mukae ni kite kuremasu.
Sim. O professor virá me buscar na estação.

O diálogo usa 上手になる para mudança, 勉強しに行く e 迎えに来る para finalidade, além de 教えてもらう e 来てくれる para ações apresentadas como ajuda.

Erros comuns

• Használata な elé a なる: mondja 静かになる, nem 静かなになる.
• Esquecer a forma especial de いい: “ficar melhor” é よくなる.
• Változás する a になる mecanicamente: expressões como 勉強になる têm significado próprio.
• Usar o verbo na forma do dicionário antes de に de finalidade: mondja 食べに行く, nem 食べるに行く.
• Traduzir 来る como “veio”: o passado é 来た／来ました.
• Escolher あげる, くれる e もらう apenas pela tradução: observe quem dá, quem recebe e de qual perspectiva a frase é construída.
• Tratar Vてあげる como forma neutra de gentileza: ela pode destacar o favor e requer atenção à relação entre as pessoas.

Gyakorlat

1. Alakítsd át 暑い em “ficar quente”.
2. Alakítsd át 元気 em “ficar bem”.
3. Complete: 映画を見（　）行きます。
4. Diga “Minha amiga veio estudar japonês”.
5. Escolha o verbo: 田中さんが私にお菓子を（あげました／くれました）。
6. Reescreva “O professor corrigiu minha redação para mim” usando Vてもらう.

Válaszok: 1. 暑くなる; 2. 元気になる; 3. にa weboldal kialakításával. 映画を見に行きます; 4. 友だちが日本語を勉強しに来ました; 5. くれました, porque o objeto veio para o falante; 6. 私は先生に作文を直してもらいました.

Összefoglalás

• Aく／ANに／Nに + なる apresenta uma mudança e o estado resultante.
• O radical de ます + に + 行く／来る／帰る apresenta a finalidade de um movimento.
• あげる, ad e もらう descrevem dar e receber sob perspectivas diferentes.
• Depois da forma て, esses verbos mostram uma ação realizada ou recebida como benefício.

Esses padrões ficam mais fáceis quando você analisa a função de cada elemento, em vez de traduzir palavra por palavra. Para praticar a ordem dos componentes e a omissão do sujeito, continue pelo guia sobre hogyan kell mondatokat alkotni japánul.